1、Unit2 Grandma cooked fish教学目标：1、理解及运用 Mrs, Miss 的用法。2、听懂并能运用：I phoned Mum. Grandma cooked fish.这类语句来谈论过去做过的事情。 3、能运用一 般过去时谈论过去的行为。 教学重点：全体 学生能理解并运用句型：I p honed Mum. Grandma cooked fish. 谈论过去的行为。 教学难点：动词一 般过去式的变化及运用。 教学准备：录音机、多媒体课件、单词卡 教学过程：Step 1: Warm upGreetings.Step 2: Presentation1、听说训练 （1）播放 Li
2、sten ,point and say的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。 （2）再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。 （3）出示单词卡片，学习 Mrs和 Miss,并进行运用训练。 （4）将学生分两组，分角色朗读活动 1部分的对 话。 （5）学生之间进行对话练习，说说自己昨天做了什么，巩固一般过去时的用法 2、讲故事 （1）播放 Listen and say的动画或录音，向学生说明语境。 （2）再次播放录音，学生听录音回答问题。 （3）播放第三遍录 音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。 （4）将学生分成四组自读课文，比一比哪一组读的更好。并鼓励 学生
3、看图复述课文，培养学生 的语感。 （5）抽取学生以 Amy的语气来复述课文的内容。说出 Grandma和 Grandpa昨天做了什么。 Step 3: Teacher-student interactionLets chant.1、播放录音，学生整体感知韵句内容。 2、让学生找出歌谣中的动词过去式：walked, talked, looked 等过去式。 3、再次播放录音，学生跟着录音进行说唱。 4、将学生分成四组，分别吟诵这首歌谣，根据 歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。Step 4: Classroom tests 1、完成 Listen, match and say.（1 ）播放两
4、遍录音，学生听录音连线。 （2）逐句播放第三遍录音，学生核对答案。2、选词填空：talked helped listened played walked （1）I _to my friend on Monday. （2）I _basketball on Tuesday. （3）I _ to music on Wednesday. （4）I _ with my friend on Thursday. （5）I _ Mum on Friday. 3、学生做完后，同桌之间互相检查以上两题。教师抽取部分学生检查选词填空。 Step 5: Homework帮助家人做一件或几件事情，并用过去式进行描述。板书设计：Unit2 Grandma cooked fishyesterday(过去的时间)I phoned Grandma. She/he cooked fish/noodles. 教学反思：
