1、数学小题目,某个国家的国王派出三个精明能干的间谍，去盗取邻国的国家机密，想借此控制邻国。这三个间谍的具体任务是从A到G的7个房间里秘密工作，寻找机密文件。每一个间谍从进屋到完成工作需要3分钟。为了不被邻国的保安人员发现，他们必须尽快地完成任务。但是由于屋子太小，不能同时容纳两人工作。怎样能用最短的时间完成工作呢？国王请来数学家，数学家一思索，就说出了答案。你知道数学家是怎样安排这三个间谍的吗？ 答案：要七分钟。每个间谍完成两个房间的搜索，剩下的由三个人轮流。,数学家的故事,丘成桐,丘成桐，1949年生,广东汕头人,1969年毕业于香港中文大学数学系,22岁获博士学位,27岁因证明世界数学难题卡
2、拉比猜想而引起轰动,华人中惟一获得被称为世界数学领域的诺贝尔奖的菲尔兹奖,美国哈佛大学讲座教授,中科院外籍院士,美国科学院院士,中科院晨兴数学研究中心、浙江大学数学研究中心主任,香港中文大学数学研究所所长。,幼年的艰辛,在香港的郊区元朗和沙田长大。 那儿没有电，也没有自来水。 小时候就在河中洗澡。家中有八兄弟姐妹，食物少得可怜。 五岁时参加某著名小学的入学试，结果没考上。原因是用了错误的记号，如把57反写成75，69反写成96等。,和我们一样平凡的童年,只能上一所小小的乡村学校。那里有很多来自农村的粗野小孩。受到这些小孩的威吓，加上老师处理不善，不到一年，他便身患重病。升上小六时，丘成桐已经是
3、一群小孩的首领，带著他们在街头乱闯,逃过课,他的父亲是位教授，从小接触不少中国文学。 可是，他的父亲并不知道丘成桐曾旷课好一段日子。或者这是因為丘成桐在家中循规蹈矩，而教授的诗词丘成桐也能背诵如流。 逃学的原因是老师不怎样教学，在学校闷得发慌，不久连上街也觉得无聊了。当时香港有统一的升中试。 考得并不好，但幸好分数落在分界线上。,很调皮,进入了培正中学。培正是一所很好的中学。中学生涯的第一年乏善可陈。 成绩不大好，老师常常对他很生气。大概刚从乡村出来，“野性”未改吧。 热衷于养蚕、养小鱼，到山上去捉各种小动物。沙田的风景美丽清新，在大自然的怀抱里，倒是自得其趣。,路是人行出来的，自己的路更要自
4、己去走。,优秀要称早,他的父亲在他14岁时去世，家境贫寒。他中学的时候逃学一年，曾经成绩很差，差一点落榜。 大学期间，他以三年时间修完全部必修课程，还阅读了大量课外资料。他的突出成绩和钻研精神为当时的美籍教授萨拉夫所赏识，萨拉夫力荐他到美国加利福尼亚大学伯克利分校攻读博士研究生。 19岁的时候来到美国伯克利。,学习的关键时期,20世纪70年代左右的伯克利分校是世界微分几何的中心，云集了许多优秀的几何学家和年轻学者。在这里，丘成桐得到IBM奖学金，并师从著名微分几何学家陈省身。 几年前加州大学洛杉矶分校希望把丘教授聘请过来的时候，系里讨论时一个年纪很大的几何学家引用陈省身先生说的一句话。 “21
5、岁毕业时就注定要改变数学的面貌” 。,数学是奇妙的，也是生涩的。,常常有这样的情景偌大的教室中，听课的学生越来越少，最后竟然只剩下教授一人面对讲台下唯一的学生悉心教诲。这唯一的学生，就是丘成桐。 到伯克利分校学习一年后，丘成桐便完成了他的博士论文，文中巧妙地解决了当时十分著名的“沃尔夫猜测”。他对这个问题的巧妙解决，使当时的世界数学界意识到一个数学新星的出现。,钻研之乐，你们能体会吗？,丘成桐精神,命运是公平的，奖章、荣誉，授予了那个在教室中坚持到最后的人。但这并不会让丘成桐止步不前，他继续进行着大量繁杂的研究工作，并不断取得成就。坚韧、坚持、锲而不舍，这就是丘成桐的精神。 当然，也不是每个有
6、着这样精神的人都能取得丘成桐一样的成就的。数学需要勤奋，更需要天才。正如著名数学家尼伦伯格所说，丘成桐“不仅具备几何学家的直观能力，而且兼有分析家的才能”。,成就,在伯克利学习期间他证明了卡拉比猜想、正质量猜想，开创了一个崭新的领域：几何分析。当年他只有28岁。也就是说，从入学伯克利到他在世界数学家大会做一小时报告之间相隔还不到10年。在他作报告的那一年，陈景润先生也同时被邀请做45分钟的报告。,卡拉比猜想,卡拉比猜想源于代数几何，是由意大利著名几何学家卡拉比在1954年国际数学家大会上提出的：在封闭的空间，有无可能存在没有物质分布的引力场。卡拉比认为是存在的，可是没有人能证实，包括卡拉比自己
7、。 美籍华裔数学家丘成桐27岁攻克几何学上难题“卡拉比猜想”，并因此在1982年(33岁)获得数学界的“诺贝尔奖”菲尔兹奖，是迄第一个获得该奖的华人数学家。,位高未敢忘国,30年来，丘先生不仅时刻把握着数学与物理跳动的脉搏，引导着世界数学发展的潮流，还一直怀着一颗赤子之心，关心和帮助着中国数学的进步。他培养了众多的华人数学家。他的学生和博士后在国外各个重要的大学里都有。 从1984年起，他先后招收了十几名来自中国的博士研究生，要为中国培养微分几何方面的人才。他的做法是，不仅要教给学生一些特殊的技巧，更重要的是教会他们如何领会数学的精辟之处。,奥数不应作为升学条件,The End,Thank You !,
