1、17、可贵的沉默,教学目标：1.学会本课生字2.正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、蕴藏、重复”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。,自学要求：,1.自由读课文，把课文读通、读顺。 2.勾出生字、生词。,我 会 读,祝贺 迅速 重复 安静 沉静 惊喜 享受 建议 恰恰 缓和 外婆 表达 烦恼 神气十足 左顾右盼,提出难写的字,我 会 读 写 组词 造句,蕴,yn,蕴藏 蕴含,我 会 读 写 组词 造句,霎,sh,霎时,我 会 读 写 组词 造句,寂,j,寂寞 寂静,我 会 读 写 组词 造句,拙,zhu,笨拙 拙见,我 会 读 写 组词 造句,贺,h,祝贺 贺卡,我
2、会 读 写 组词 造句,顾,g,照顾 光顾,我 会 读 写 组词 造句,迅,xn,迅速 迅猛,我 会 读 写 组词 造句,速,s,速度 迅速,我 会 读 写 组词 造句,复,f,复习 重复,我 会 读 写 组词 造句,恰,qi,恰当 恰如其分,我 会 读 写 组词 造句,犯,fn,犯罪 犯错,我 会 读 写 组词 造句,缓,hun,缓慢 缓缓,我 会 读 写 组词 造句,婆,p,外婆 苦口婆心,我 会 读 写 组词 造句,议,y,议论 建议,我 会 读 写 组词 造句,达,d,到达 表达,我 会 读 写 组词 造句,稚,zh,稚嫩 幼稚,我 会 读 写 组词 造句,烦,fn,心烦 烦恼,我 会
3、 读 写 组词 造句,享,xing,享受 分享,多 音 字,数,sh,sh,(数落）,(数学）,觉,ju,jio,(觉得）,(睡觉）,近义词：,反义词：,祝贺,建议,迅速,享受,庆祝,提议,快速,享用,迅速,珍贵,快活,热闹,缓慢,痛苦,冷静,普通,1.有感情的大声朗读课文。 2.思考：课文主要讲了一件什么事情？从中你体会到了什么？,想一想：,讲述了这样一个故事：上课时，老师了解到，几乎所有的（ ）都知道孩子的（ ）并向孩子（ ）；知道爸爸妈妈生日的（ ）只有几个，而没有一个孩子为爸爸妈妈（ ）。在老师的引导启发下，孩子们懂得了（ ）。,爸爸妈妈,生日,祝贺,孩子,祝贺生日,怎样去爱自己的父母
4、和关心别人,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着,孩子们为什么这么高兴？ 从课文中找出相关的句子读一 读。,他们骄傲 地举起了手,有 的还神气十足地左顾右盼。,我能表演读:,孩子们为什么沉默 了? 请同学们默读课 文，画出描写孩子们沉 默的句子。,我想去寻找蕴(yn) 藏在他们心灵深处的、他 们自己还没有意识到的极 为珍贵的东西。,这“极为珍贵的东西” 是什么呢？,我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。,先读一读这句话。 再联系上下文的内容，试着给这句话填填空： 他们已经意识到的是：（ ）， 还没有
5、意识到的极为珍贵的东西是：（ ）。 小组内说一说，完成填空。,父母对自己的关爱,主动关爱父母，学会关心他人。,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂(j)然无声，没有 人举手，没有人说话。孩子们沉默 着，我和孩子们一起沉默着 ,1、“寂然无声”是什么意思?能不能换一个词？,2、此时此刻,孩子们在想些什么?,沉默的一分钟里,他们在想什么?,就这样沉默了足足一分 钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的 孩子们他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误的神色之中。,为什么犯了错误还说他们可爱？,孩子们意识到了自己做的不好，感到难为情，而且内心深处产生了回报父母之爱的朦胧意识，这就是他们的可爱之处。,这一片沉默给
6、了我多大的享受啊！,关爱他人,来自儿女的关爱,感到无比欣慰,他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着,对比两幅插图，为什么说孩子的沉默是可贵的？,请同学们想一想,你的爸爸妈妈,你的亲人平时是怎样关心你的,老师记得有一首歌烛光里的妈妈， 表达了女儿对妈妈的爱,老师非常喜欢.今天,我们学习了这篇课文,明白了沉默的可贵之后,你最想对爸爸妈妈说些什么?请同学们把想对爸爸妈妈说的话写在本子上。课后，请同学们去了解一下爸爸妈妈的生日,为爸爸妈妈祝贺生日。当然，我们不仅在生日时为他们祝贺,更应该在日常生活中关心他们,为他们做力所能及的事,请记住这句话:父母的爱永远是你最宝贵的财富.,父母的爱永远是你最宝贵的财富。,
