1、翻转课堂教学设计模板学科 小学数学 教学内容（课名）人民教育出版社 小学数学三年级（上）分、秒的认识该内容总课时 共 3 讲 翻转课时 仅第 1 讲一、学习内容分析这个教学内容是在认识了时、分这两个时间单位的基础上，进一步学习更小的时间单位“秒” ，以及有关时间的简单计算。是本册书的第一课，也是这一单元的第一课。这堂翻转课教学内容中活动较多，时间较长，课堂中不能满足学生的感知。教学重点：理解 1 分=60 秒教学难点：建立 1 秒的时间观念二、学习目标分析学习结果评价：能够记录出钟面上转了几秒；能比较好的估计出做一件事大概用了多少秒和能正确的用自己的方式表达 1 分用多长三、学习者特征分析学生
2、的准备：认识了时，分；会表示出几时几分；初步认识时间的计量单位可能出现的问题：对分、秒之间的关系难以理解；对钟面的感知以固定的起始（12）算起。四、课前任务设计（只写本堂翻转课学生课前要做的准备，要完成的任务及算分方式，教师提供的资源内容、形式，至少一个可访问的教学视频的地址）（1）通过 Flash 课件， 让学生找到秒 针（2）利用问答题，问答学生钟面中大小格子数和大小格子之间数量关系。（3）让秒针在不同位置转到 1 秒，检查学生能不能正确记录（4）同步按键游戏（设计一个跳跳鼠，让学生和跳跳鼠一起跳跃，每 1 秒跳一下，如果每次和跳跳鼠节奏一样，就会有一定形式的奖励）（5）实际找一找记录秒的
3、工具，看一看，操作一下。五、课上任务设计（写出一节课如 45 分钟的教学流程，包括活动序列，每个活动形式和用时，每个活动所需的资料，对活动成效的评价方式和评价量规，应变候选方案）（1）测试：把是过了一秒的时间勾出来（可以是普通的钟面或表面，也可以是其他的记录时间的工具）（5 分钟）（2）你能介绍什么是 1 秒吗？（5 分钟）（3）你能拨出 7（）秒吗？其他同学还有什么想法？（10 分钟）（4）如果秒针转 1 圈，是多长时间呢？（微课）你们还发现了什么？（10 分钟）（5）你们有什么别的还要告诉老师的吗？（5 分钟）（6）1 分钟有多长？你能用你的方式告诉老师吗？（2 分钟）（7）通过这堂课的学习，你有什么收获？（3 分钟）六、教学设计反思（在此解释你对这堂翻转课教学设计的用心之处）在这堂课的教学设计中，我按照“五步走”的方式，将课程内容进行了分解，将可以学一学，练一练的知识放在课前；同时课中设计的是需要老师进行答疑解惑的活动和需要在老师的指导下进行时间的长度感知的活动。
