1、1八下文言文复习题9桃花源记1桃花源记作者 ， （朝代）著名诗人，后人把不受外界影响的地方或幻想中的美好世界称为_ _。2、文中描写桃源美好的自然环境的句子是 ；体现祥和安乐的社会环境的句子是 。3解释下列句中加粗的词渔人甚异之（ ） 具答之（ ）欲穷其林（ ） 欣然规往（ ）诣太守 （ ）寻病终（ ）落英缤纷 （ ） 才通人（ ） 屋舍俨然 （ ） 阡陌交通（ ） 皆叹惋 （ ）便扶向路 （ ）寻向所志 （ ）欣然规往（ ） 4写出下列句中加粗词的古义和今义1）率妻子邑人来此绝境 古义： 今义： 古义： 今义：2）阡陌交通，鸡犬相闻 古义： 今义：3）乃不知有汉，无论魏晋 古义： 今义：二、
2、阅读桃花源记节选，完成 5-13 题晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树， ， ，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停
3、数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”5、给画线处填上合适的原文_ _ _，_ _。6解释文中加粗的词语。缘 俨然 见渔人，乃大惊_ 便要还家 有良田美池桑竹之属 咸来问讯 余人各复延至其家 7用现代汉语翻译文段中画线的语句。渔人甚异之： 2林尽水源： 有良田美池桑竹之属： 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋： 8指出这段文字中的四个成语1 2 3 4 9末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）A 比喻 B 夸张 C 借代 D 对比 10这两段有四个词的意思相同，它们是_、_、_、_。11第段中，作者从哪几方面对桃花源中的人们进行了描写？12第段段文字着重写的是什么？由此表现了作者怎样的思想
4、感情？13“此中人语云：不足为外人道也。”表现桃花源中人什么样的心理？_ _10小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。一：给下列加点的字注音坻 参差 佁然
5、翕忽 寂寥 悄怆 篁 卷石 嵁 俶尔二：解释下列加点的词语从小丘西行百二十步 潭中鱼可百许头 水尤清冽隶而从者 不可久居 以其境过清参差披拂 以其境过清 心乐之犬牙差互 卷石底以出 似与游者相乐 佁然 俶尔 可百许头 翕忽 悄怆隶而从者 水尤清冽 3不可久居 影布石上 乃记之而去三：填空1、本文作者是 ，字 ， 朝文学家。本文是他被贬到永州之后写的 之一。2、本文是按照 顺序写的，抓住了小石潭 的特点写的，文中的作者的感情变化 。3、写发现小石潭的经过时，作者连用了五个动词，它们是： 、 、 、 、见。4、点明小石潭方位的句子是 ，点明小石潭潭水特征的词语是 。描写小石潭水底的石头的句子是 。
6、写这些石头的目的是 ； 。5、描写小石潭周围极幽极佳的景致的句子是 。6、 “水尤清冽”从文中哪些句子可以看 。7、课文第二段，作者写潭水时，通过具体描写 、 、 等景物，是为了突出潭水 的特点。特别能表现潭水清澈的句子是 。表面写鱼，实际写水的句子是 。8、作者具体描写鱼，采用动态和静态描写的方法。写鱼静态的语句有 ，写鱼动态的语句有 。9、第三段是写石潭西南面溪流的特点，写溪形的句子是 ，写溪岸的句子是 。运用 修辞手法，用 的曲折和 的爬行来形容小溪的 ，用 来形容小溪的岸势，使人倍感形象逼真。10、第四段写的是对小石潭环境总的印象和感受，写石潭环境的句子是 直接表达作者此时心境的句子是
7、 。这一段抒发了作者 的情感。11、为什么在第五段才一一列出“同游者”？。12、小石潭的景与作者的情势如何统一的？。13、 “似与游者相乐 ”中写到“乐” ，与后文的“凄神寒骨，悄怆幽邃”是否矛盾？为什么？四：下列说法不正确的两项是（ ）A 本文为山水游记，是柳宗元贬为永州司马时写的一组游记中的第四篇，这组游记名为“永州八记” 。B 本文按照游览顺序写景，层次井然，脉络清晰，值得借鉴。其写作顺序是：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。C 在文中作者着力描写小石潭的幽静，而这幽静给作者的具体感受是：幽深冷寂，孤凄悲4凉。D 文中一开头便写到“闻水声，如鸣珮环，心乐之” ，这一句中的“心乐之”三个
8、字奠定了全文的感情基调。E“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”写出了鱼跳出水面的活泼姿态。F“斗折蛇行，明灭可见”中“斗” “蛇”名词做状语。G 第二段通过写鱼表现水的空明清澈。H“坐潭上”一段最能体现作者游览的心境。五：翻译句子1、 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂2、 皆若空游无所依。3、 日光下澈，影布石上4、 凄神寒骨，悄怆幽邃11核舟记一、 写出下列字的意思1.有奇巧人( )2.罔不因势象形( )（ ） （ ）3.尝贻余核舟一（ ） （ ） （ ）4.盖大苏泛赤壁云（ ）5.高可二黍许( )（ ） （ ）6.启窗而观( )7.箬篷覆之( )（ ） （ ）8.雕栏相望焉( )9.清风徐来，水
9、波不兴( )（ ）10.石青糁之（ ） （ ）11.中峨冠而多髯者（ ） （ ） （ ）12.如有所语（ ）13.其两膝相比者（ ） （ ）14.佛印绝类弥勒( )15.矫首昂视( )16.神情与苏、黄不属( )17.珠可历历数也( )18.居右者椎髻仰面( )19.其人视端容寂（ ） （ ）20.若听茶声然( )21.其船背稍夷( )22.钩画了了，其色墨( )( )23.长曾不盈寸（ ） （ ）24.盖简桃核修狭者为之（ ）二、 找出下列句中的通假字并解释1.便要还家（ ）2.舟首尾长约八分有奇( )3.诎右臂支船( ) 4.左手倚一衡木( )5.虞山王毅叔远甫刻( ) 6.盖简桃核修狭者
10、为之( )7.选贤与能( ) 8.矜、寡、孤、独、废疾者( )59.荡胸生曾云( ) 10.混黄华叶衰( )三、 比较下列字在句中的含义木：能以径寸之木（ ）曰：明有奇巧人曰王叔远（ ）以至鸟兽、木石（ ） 文曰“初平山人” （ ）奇：明有奇巧人（ ）有：明有奇巧人（ ）长约八分有奇（ ） 长约八分有奇（ ）为：为宫室、器皿、人物（ ）而：中峨冠而多髯者为东坡（ ）中峨冠而多髯者为东坡（ ） 启窗而观（ ）为人五；为窗八（ ） 而计其长曾不盈寸（ ）可：高可二黍许（ ）云：盖大苏泛赤壁云（ ）珠可历历数也（ ） 此中人语云（ ）五、按要求填空1.核舟记选自清代张潮编的 。作者是 ，字 ， 嘉善
11、人。2.赤壁赋 后赤壁赋的作者是宋代大作家_ 。 “山高月小，水落石出”是 中的句子；“清风徐来，水波不兴”是 中的句子。3黄庭坚是 朝的文学家，字 。4点明核舟主题的句子是 。5 “启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 的特点，说明雕刻的精巧。6苏、黄二人的友好关系可以通过“ ”一个动作和“ ”的神态看出来。7从对佛印的神情描写中，可以看出佛印 的性格特点。8第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人“ ， ”(从第一段文字中找)的精湛技艺。9从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 的神态，而左边舟子的神态则显得 。10文中最后一段运用了 、 的说明方法，这样说明的作用
12、是 。11点明全文中心的句子是 。12最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是 。六、翻译下列句子1 罔不因势象形，各具情态。2 尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。3中轩敞者为舱，箬篷覆之。64启窗而观，雕栏相望焉。6其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。7其人视端容寂，若听茶声然。8细若蚊足，钩画了了，其色墨。9而计其长曾不盈寸。10盖简桃核修狭者为之。七、回答下列问题1 该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？2窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？3作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？八、阅读核 舟记 （节选） ，完成第 12-14
13、 题 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴” ，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄 不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左
14、膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。 通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四。而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！ 12解释下列语句中加点词的意思。 （2 分） （1）中峨冠而多髯者为东坡 峨： 7（2）其两膝相比者 比： 13用现代汉语翻译下面的句子。 （3 分） 矫首昂视，神情与苏，黄不属。 翻译： 14下面是有关文中“核舟”的简介，请根据文章内容将其补充完整。 （前两空用原文回答，后两空用自己的话回答） （4 分） 核舟简介 这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故，原材料只是一个“ ”的桃核，雕刻者不仅把船
15、上的人物雕刻得“ ”，对船的雕刻也细致入微，如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷、 、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者 。 21庄子二则(一)北冥有鱼一、基础演练1给下列加点的字注音。北冥( ) 鲲( ) 徙( ) 抟扶摇( )2解释下列句中加点的词。(1)怒而飞 怒： (2)志怪者也 志： (3)抟扶摇而上者九万里 抟： 扶摇： (4)去以六月息者也 息： (5)亦若是则已矣 是： 3指出下列句中的通假字并解释。北冥有鱼 4辨析下列句中加点词的意义。(1)息 去以六月息者也( )生物之以息相吹也( )(2)为 其名为鲲( ) 化而为鸟( )(3)之 鹏之背，不知其几千里也( ) 鹏之徙于南
16、冥也( )(4)其 其名为鹏( ) 其视下也( ) 其正色邪( )(5)而 化而为鸟( ) 怒而飞( )5下列句子中，句式和例句相同的一项是( )例：南冥者，天池也A后遂无问津者 B 齐谐者，志怪者也C亦若是则已矣 D似与游者相乐6将下列句子翻译成现代汉语。(1)怒而飞，其翼若垂天之云。8(2)是鸟也，海运则将徙于南冥。 (3)鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。(4)野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。(5)天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？7填空。(1)本文选自庄子集释 。作者 ，名 ， (朝代)时期哲学家， 家学派的代表人物。(2)庄子一书是庄子及其后学的著
17、作，现存 篇，包括内篇 7 篇、外篇 15 篇、杂篇 11 篇。 北冥有鱼节选自内篇中的 。题目是编者加的。(3)出自本课的成语有： 二、同步解读阅读全文，回答问题。8作者主要通过 、 两个故事来说明“逍遥”的真正含义。9庄子的文章意境开阔，想象奇特，能够运用大量幻想的、传说的和现实的事例来阐明自己的观点，使文章充满浪漫主义色彩。请谈谈你对本文中想象手法的理解。10作者在文中表达的主旨是：世间万物的活动都是有所凭借的，是不自由的。请你结合这一主题，谈谈你获得了什么启示。庄子与惠子游于濠梁之上一、基础演练1给下列加点的字注音。濠梁( ) 鲦鱼( ) 循其本( ) 汝( )2解释下列句中加点的词。
18、(1)安知鱼之乐 安： (2)固不知子矣 固： (2)全矣 全： (4)请循其本 循： 3将下列句子翻译成现代汉语。9(1)子非鱼，安知鱼之乐？(2)子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！(3)既已知吾知之而问我，我知之濠上也。4下列句子节奏划分不正确的一项是( )A庄子与惠子游于濠梁之上 B安知我不知鱼之乐C子固非鱼也 D既已知吾知之而问我二、同步解读阅读全文，回答问题。5庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？6这一场辩论中的庄子与惠子，你更欣赏谁？为什么？11点明庄子所讲故事含义的是哪句话？通过这个故事可以看出庄子怎样的性格？22 虽有佳肴 一、基础巩固（一）翻译下列句中加
19、点的字词。18 分1、虽有佳肴（ ） 2、不知其旨也（ ）3、虽有至道（ ） 4、是故学然后知不足（ ）5、教然后知困（ ） 6、然后能自反也 （ ）7、然后能自强也（ ） 8、学学半（ ）9、教学相长也（ ）（二）翻译下列句子。15 分1、虽有佳肴，弗食，不知其旨也。 2、是故学然后知不足，教然后知困。 3、知不足然后能自反也；知困然后能自强也。4、故曰：教学相长也。 5、 兑命曰：“学学半。 ” （3）填空。34 分101、 礼记 ，又名 ， 家经典著作之一，是秦汉以前各种礼仪著作的选集。相传为 （朝代） （人名）编撰。2、 “四书”是指 。“五经”是指 。3、 学记是 中的一篇，是中国教
20、育史上的 系统性的 论文。其中许多看法和认识至今仍然有着很强的现实意义。如“因材施教” “ ”等。二、能力提升虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。 兑命曰：“学学半。 ”其此之谓乎！1、翻译下列句中加点的字词。6 分 不知其旨也（ ） 知困然后能自强也（ ）兑命 （ ）是故学然后知不足（ ） 其此之谓乎（ ）2、划出下列句子的停顿。4 分（1）是 故 学 然 后 知 不 足 （2）知 困 然 后 能 自 强 也3.请翻译下列句子（4 分）（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也_ _。（2）知不足
21、，然后能自反也；知困，然后能自强也。_ _。19. 本文的中心句是 (2 分)。 20、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。（4 分）_大道之行也一解释下列加点的词语。(1)选贤（用法： 解释： ）与能（ ） (2)不独亲其亲（用法： 解释： ）(3)不独子其子（ ）(4)矜（ )、寡( )、孤( )、独( )、废疾者（ ） (5)男有分，女有归 （ ）（ ）(6) 是故（ ）谋闭而不兴 (7) 盗窃乱( )贼( )而不作( ) (8)故( )外户( )而不闭 (9)是（ ）谓大同（ ） (10)货恶其弃于地也（ ） 11二 翻译下面的句子。1 大道之行也，天下为公，选贤与能，
22、讲信修睦。2 货恶其弃于地也，不必藏于己；3 力恶其不出于身也，不必为己。3是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。4故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，5.男有分，女有归。三、从文中选出与下列句子意思相近的句子（1）黄发垂髫，并怡然自乐 （2）老吾老以及人之老，幼及幼以及人之幼 （3）男耕女织，丰衣足食 （4）路不拾遗，夜不闭户 四依据“故外户而不闭”这句话，你知道可提取一个怎样的成语吗？。五、写出大同社会的三个基本特征。六、 填空大道之行也选自 ，这部书是 家经典之一， （朝代） 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成。（二）阅读大道之行也 ，按要求答题。大
23、道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。10下列句子中，加点字的读音有误的一项是 （3 分）A选贤与能 与（j）B矜、寡、孤、独、废疾者 矜(gun)C男有分，女有归 分(fn)D是故谋闭而不兴 兴（xng）1211下列句子中，加点字的解释有误的一项是 （3 分）A大道之行也，天下为公 大道（古代指政治上的最高理想）B选贤与能，讲信修睦 修（崇尚、培养）C是故谋闭而不兴 是故（
24、因此）D故外户而不闭，是谓大同 大同（大家一样）12将文中画线的句子译成现代汉语。故人不独亲其亲，不独子其子。 （3 分）译文：货恶其弃于地也，不必藏于己。 （3 分）译文：13根据选文， “大同”社会有以下特征： （3分）大道之行也一.阅读课文注释，完成下面基础题1解释划线的词。选贤与能（ ） 男有分，女有归（ ）货恶其弃于地也（ ） 天下为公（ ） 故人不独亲其亲( ) 盗窃乱贼而不作 ( )是故谋闭而不兴( ) 故外户而不闭 ( ) 是谓大同( ) 二. 阅读语段，回答问题：大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独
25、、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。货恶有弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。1解释下列句子中的字。故人不独亲其亲（故： ） 废疾者（废疾： ）女有归（归： ） 谋闭而不兴（兴： ）讲信修睦（睦： ） 故外户而不闭（闭： ）2写出下列句子中通假字的及其意义。选贤与能。矜、寡、孤、独、废话者皆有所养。133 大道之行也选自 ，这是 的经典著作之一。是西汉 对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录，编纂而成的。4研读课文填写：大道的内涵是 、 、 。5 大道之行也是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是 、 。6 “大同”社会的特征有哪
26、 3 点？7 “大同”社会跟陶渊明描绘的那个“ 世外桃源”有没有相似的地方？23 马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马。”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。1、划分节奏（ 分）(1)食马者不知其能千里而食 (两处) (2)虽有千里之能 (一处)2、加点字解释(1)是马也，虽有千里之能_,_(2)一食或尽粟一石
27、_(3)不以千里称也_(4) 才美不外见_(5) 执策而临之_2、翻译(1) 食马者不知其能千里而食也_(2) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？_(3) 其真无马耶？其真不知马也。_4、用文中语句填写：（3 分）本文的中心论点是：_。(2)全文的主旨句是：_ 。(3)写千里马的悲惨遭遇是：_ 。(4)揭示千里马才能被埋没的根本原因的句子是_ 。(5)食马者“不知马”的具体表现是： _。5、本文采用”托物寓意”的写法。文中的“伯乐”比喻_ ， “千里马”比喻_ ， “食马者”比喻 _ 。 （3 分）146、请写出两个含“马”字的成语。 （2 分） _ _7、作者借”千里马”不遇”伯乐”的遭遇
28、,寄托了怎样的思想感情?_8、 “世有伯乐，然后有千里马”这一说法，启发我们应该怎样对待“千里马”那样的人才？9、如果你是一匹“千里马” ，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做?_（一）阅读文言文，回答下列问题1、解释下列加点字的含义。 （2 分） 祗 辱于奴隶人之手（ ） 骈 死于 槽枥 之间（ ） （ ）千里马常有， 而 伯乐不常有（ ）2、.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。 （4 分）才美不外见 通_ 含义：_ 食之不能尽其材 _ _通_ _含义： ；_ _通_ _含义： 其真无马邪 _ _ _通_ _ 含义：_3、.翻译下面的句子。 （2 分） 食马者不知其能千里而食也。 4
29、、.归纳文章第 2 段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？ （2 分）（二）阅读文言文，回答下列问题1.解释下面句中加点的词。 （3 分）一食 或 尽粟一石（ ） 食马者不知 其 能千里而食也（ ）且欲与常马 等 不可得（ ） 2、翻译下面的句子。3 分鸣之而不能通其意。 其真无马邪？ 3、找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？（2 分）4. 第 3 段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？（2 分）（三）阅读文言文，回答下列问题1用“”标出下面句子朗读时应有的两处停顿。 1 分食 马 者 不 知 其 能 千 里 而 食 也 2对文章的中心判断正确的一项是（ ） （2 分）15A
30、 天下无马。 B其真无马邪？其真不知马也。C千里马常有，而伯乐不常有。 D世有伯乐，然后有千里马。3用现代汉语翻译句子。(2 分)策之不以其道，食之不能尽其材。 4文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“_将人才比作“_” ，而以伯乐喻指_，集中抨击的社会现象是_。(2 分) 5、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？(3 分) （四）阅读文言文，回答下列问题 1、给下列句中加点的“食”字注音并释义。4 分一食或尽粟一石（ ） 食马者不知其能千里而食也（ ） 食不饱，力不足。 （ ） 食之不
31、能尽其材。 （ ） 2对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的项是（ ） (2 分) A 先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。 B 有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。C没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。 D虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。3用现代汉语翻译句子。(2 分)安求其能千里也? 4根据选文，说说千里马被辱没的原因。(2 分)（五）阅读文言文，回答下列问题 1本文作者是 ， 代文学家。(2 分)2下列句中斜体词意思相同的一组是( )(2 分)A.一 食 或尽粟一石 食 之不能尽其材 B.故 虽 有名马 虽 千里
32、不敢易也C.世有伯乐， 然 后有千里马 屋舍俨 然 D. 大道 之 行也，天下为公策 之 不以其道3翻译下面的句子。(3 分)(1) 执策而临之，曰：“天下无马!”4作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?(3 分)（六）阅读文言文，回答下列问题 1解释文中加点的词。(3 分)16或： 食： 等： 2、翻译下面的句子且欲与常马等不可得，安求其能千里也? (3 分)3、在作者看来， “伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(2 分) 4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情？(2 分)（七）阅读文言文，回答下列问题 1、用“/”标出下面句子朗读的语意停顿，每句标一处。(2 分)安求其能
33、千里也 食之不能尽其材2、解释下面斜体加粗词的意思。(4 分) 是 马也（ ） 食 马者（ ） 策 之不以其道（ ） 一食 或 尽粟一石（ ）3、下面句中加点词的意思或用法相同的一组是（ ）(2 分) A虽有千里之 能 安求其 能 千里也 B 其 真无马邪 策之不以 其 道C鸣之 而 不能通其意 环而攻之 而 不胜 D祗辱于奴隶人 之 手 学而时习 之4、马说托物寓意，抨击当时“食马者” “不识马”的错误行为。但韩愈没有从正面阐明应该怎么做。你认为他主张怎么样对待“千里马”那样的人才？（八）阅读文言文，回答下列问题 19.解释下面句中加点词的意思。 （4 分）食马者不知其能千里而食也（ ） 策之不以其道（ ）鸣之而不能通其意（ ） 执策而临之（ ）2、翻译下面的句子（2 分）祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 3、作者借“千里马”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？（2 分）4、如果你是一匹“千里马” ，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？（2 分） 。（九）阅读文言文，回答下列问题 （20 分）1、解释下列加点的字：（3 分）祗（ ） 骈死（ ） 策（ ）之不以其道（ ） 执策（ ） 而临（ ）之2、将下列句子翻译成现代汉语。（2 分）17(1) 食马者不知其能千里而食也。(2) 其真无马邪？其真不知马也。3、请写出 4 个含“马”字的成语。（2 分）
