1、1中考必读：核舟记文言知识整理一、解释词语。（一） 、通假字1、诎右臂支船 （“诎”通“屈” ，弯曲。 ）2、左手倚一衡木 （“衡”通“横” ）3、舟首尾长约八分有奇 为字共三十有四 （“有”通“又” ，用来连接整数和零数）4、虞山王毅叔远甫刻 （“甫”同“父” ，男子美称，多附于字之后）（二） 、古今异义词1、尝贻余核舟一。 （尝：古义：曾经。今义：品尝。 ） （贻：古义：赠。今义：贻误，贻害）2、高可二黍许。 （可：古义：大约。今义：可以。 ） （许：古义：左右。今义：答应或表猜测。 ）3、其两膝相比者。 （比：古义：靠近。今义：比较，对比。 ）4、而计其长曾不盈寸。 （曾：古义：尚，还。
2、今义：曾经。 ）5、矫首昂视。 （矫：古义：举。今义：矫正。 ）6、舟首尾长约八分有奇（奇：古义：零数。今义：奇数。 ）7、盖简桃核修狭者为之。 （简：古义：挑选。今义：简单。 ）8、以至鸟兽、木石。 （以至：古义：以及。今义：连词，用在下半句的开头，表示下文是前半句所说的动作、情况等所形成的。 ）9、罔不因势象形。 （象形：古义：雕刻各种事物的形象。今义：六书之一。 ）（三） 、一词多义1、其：他们的（其两膝相比者） 他的指佛印的（而竖其左膝）那，那个（其人视端容寂；其船背稍夷） 指船底（则题名其上）它的，指字的（其色墨；其色丹） 代船（而计其长曾不盈寸）2、端：一头，一方（东坡右手执卷端）
3、正（其人视端容寂）3、可：大约（高可二黍许）可以（珠可历历数也）4、曰：叫做（明有奇巧人曰王叔远）是（文曰“初平山人” ， ）5、者：的人（中峨冠而多髯者为东坡）的（两膝） （其两膝相比者）6、为：雕刻（为宫室；盖简桃核修狭者为之）是（中轩敞者为舱；中峨冠而多髯者为东坡。 ）刻有（为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠2各一。为字共三十有四）7、之：的（能以径寸之木）代船舱（箬篷覆之）指窗户（闭之）指刻字的凹处（石青糁之）指竖起的左膝（左臂挂念珠倚之）8、奇：q 奇妙（明有奇巧人曰王叔远）j 零数（舟首尾长约八分有奇）9、绝：极，非常（佛印绝类弥勒）与世隔绝（率妻子邑人来此绝
4、境）10、云：句尾语气助词，可不译（盖大苏泛赤壁云）说（孔子云）11、并：和（题名并篆文）都（并怡然自乐）12、语：y 说话（如有所语）y 告诉（此中人语云）13、木：木头（能以径寸之木）树木（以至鸟兽、木石）14：有：有，与“无”相对（明有奇巧人曰王叔远）同“又” ，用来连接整数和零数（舟首尾长约八分有奇）15、而：表承接（启窗而观）表并列（中峨冠而多髯者为东坡）表转折，但是（而计其长曾不盈寸）二、翻译语句1. 罔不因势象形，各具情态全都是按照（材料原来的）形状刻成（各种事物的）形象。2. 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许船从头到尾长大约八分多一点，高大约有两个黄米粒那么高。3. 中轩敞者为舱
5、，箬篷覆之。中间高起而宽敞的部分是船舱， （刻着）用竹叶做成的船篷覆盖着它。 4. 其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在卷子下边的衣褶里面。5. 佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。佛印极像弥勒菩萨，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。6. 其人视端容寂，若听茶声然那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。7. 细若蚊足，钩画了了，其色墨。（字迹）像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑的。8. 而计其长曾不盈寸，盖简桃核修狭者为之。可是计算它的长度，竟然不满一寸。原来是挑选又长又窄的桃核雕刻成的。10、嘻，技亦灵怪矣
6、哉！啊，技艺也真神奇啊！三、课文内容理解1、整体感知：3本文细致地描述了雕刻品“核舟”的艺术形象，赞美了雕刻家的奇巧技艺（或“古代艺人的精湛技艺” ） ，也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。2、本文采用总分总的结构模式。 （说明顺序：总分总顺序）第一段先总述王叔远技艺奇巧，引出说明对象核舟。第二五段，详述核舟之“奇巧” 。 【（2 段）介绍船体结构，介绍船舱部分。（3、4 段）介绍船头、船尾人物的神态和动作（5 段）船背的题名、篆章和着色】按照空间顺序细致说明。 第六段总述核舟体积小、容量大，由衷地赞美雕刻者精湛的雕刻技艺“技亦灵怪矣哉！”。 3、该工艺品艺术的精湛主要表现在哪些地方？ 答：（
7、1）用料体积小（2）所刻事物繁多 (3)刻物情态毕备 4、文中第二段“闭字和“启”字相应，一启一闭说明了什么？写出了介绍的顺序：由舟外到舟内再由舟内到舟外，引导读者仔细观看，并由此引出窗上的文字。5、窗上对联为什么要刻这十六个字，而不刻别的字？这十六个字是前、后赤壁赋中的名句，与上段“大苏泛赤壁”相照应，切题，而且可以启发读者联想舟外赤壁景色。可见作者对核舟观察的精细。6、 “启窗而观，雕栏相望焉”一句点明了窗子具有 灵活精致 的特点，说明雕刻的精巧。7、文中第三段介绍苏东坡、佛印、鲁直于船头的位置，为什么先从中间的苏东坡介绍起?(1)因为这样写符合核舟的主题大苏泛赤壁，苏东坡是“泛舟” 的主
8、角。 （主题是大苏泛赤壁 ）(2)窗上刻的是东坡的文句 (3)三人位置东坡居中8、写三个人的神情主要是为了说明什么？文中哪句话赞叹了雕刻技艺的高超？雕刻者技艺的高超 “嘻，技亦灵怪矣哉”9、 赤壁赋 后赤壁赋的作者是宋代大作家苏轼。 “山高月小，水落石出”是后赤壁赋中的句子；“清风徐来，水波不兴”是赤壁赋中的句子。10、点明雕刻品“核舟”主题的句子是盖大苏泛赤壁云。11、第三段中作者以对人物姿态、神情的生动细腻的描述，具体说明雕刻人王叔远“罔不因势象形，各具情态。 ”(从第一段文字中找) 的构思巧妙、精湛技艺。12、苏、黄二人的友好关系可以通过“左手抚鲁直背” 一个动作和“右手指卷，如有所语”
9、的神态看出来。13、从对佛印的神情描写中，可以看出佛印豁达开朗 的性格特点。14、从第四段对右边舟子的描述中可以看出他 轻松悠闲 的神态，而左边舟子的神态则显得 专注平静 。15、文中最后一段运用了列数字，作比较的说明方法，具体准确地说明核舟体积小、容量大的特点，这样说明的作用是 突出雕刻者技艺的高超、构思的巧妙 。16、点明全文中心的句子是嘻，技亦灵怪矣哉 。17、作者在说明船的正面的时候，为什么不4是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？答：因为中间船舱的位置高起而宽敞，加上对联的颜色非常醒目，由此说起能引发读者兴趣；而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题，可以使读者通过想像感知苏轼当年泛舟赤壁时的优美环境。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。
