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《切分节奏》教学反思.doc

切分节奏教学反思牧童这首歌曲每一乐句中都有一处切分节奏,为了让学生深刻掌握切分节奏,我便把这一小知识点的微课设计运用其中,效果非常好。1、生动有趣,学生易懂。开头节奏问答的形式很好地激发了孩子们的兴趣,贴近生活,孩子们容易掌握,所以非常符合学生的年龄特征和认知规律。歌曲牧童中主要的节奏型就是“切分节奏”,老师把“切分节奏”的设计运用到这首歌曲中非常合理,在边听边拍手的合作中让孩子们不知不觉便掌握切分节奏。因此,在今后的课堂教学中,有如这种枯燥的音乐知识,我们教师都可以设计成趣味性的方式,来让孩子们认知、体验,从而激发孩子们的兴趣,提高教学效率。2、灵活的设计,让学生参与的主动性较强。教学中教师以兴趣爱好为动力,通过丰富多彩的音乐活动激发学生自觉地走进音乐, 从而达到了让学生自主参与音乐活动的目的,培养了学生的音乐表现力、创造力与音乐鉴赏能力。一堂让孩子们喜欢的音乐课,需要老师灵活巧妙的设计。今后会更加努力。3、教学与生活相联系。一首歌曲离不开节奏,生活中处处有节奏,只要你有一双善于发现的眼睛,只要你有勇于探索的勇气,节奏的趣味性便会充满我们的课堂,乐在孩子们的心中。不足之处:课堂实践中,我发现大多数孩子都能掌握老师设计的节奏,但个别同学在趣味练习中,过于玩乐,却忽视了节奏掌握的准确性,以至于偶尔会有点乱,这就需要我们在课堂中多进行这样的练习,让节奏感较差的学生也有所提高。

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