1、 用心打造专业的一对一教育复杂电路的简化方法电路图的识别是初中物理电学学习的基础，将复杂的电路图改画成简单电路可使电路元件的串、并联情况变得清晰，便于计算和解答，根据初中物理中的电路图情况，介绍如下几种电路图的简化方法：1、删简法 初学电学者往往会因为电路中的电表跟用电器相混而妨碍对电路的正确分析，所以，应讲清电表可删的道理和删后的处理办法，如图 1 若已知电压表示数和电阻，求电流表示数，则删简后电路图如图 22、伸缩变位法 有的习题或思考题。故意给出不规范的电路图，若不进行电路图的改画，就会造成解答困难。为此，应讲清可将导线理想化，无论导线长度如何，其电阻均为零，所以，可根据情况将导线伸长、
2、缩短或变形，适当变更电路元件的位置，使电路元件的串、并联的关系变得清用心打造专业的一对一教育3、共端法 若几个用电器的一端通过连接线形式共端时，其电路图可用共端法进行改画，如图 5 沿电流的方向 R1 的左端和 R2R3 的上端都可连接到电池的正极，而另一端则都可连接到电源的负极上故可改画成图 6如图 7，教学时，如用粉笔将电池正极相连的连接线画成颜色，其共端情况就会十分明显，便可以改画成图 84、翻转法 对于并联电路，采用翻转法来进行改画便于弄清连接关系，如图11 中的 R3 支路翻转到上边去，即成为图 12 或将 R1R2 的串联支路翻转到下边去。用心打造专业的一对一教育为了更好的达到电路
3、图简化的教学目的，教学中应重视以下几点：（1）、讲清改画电路图的重要性，有的学生自以为看图能力强，嫌麻烦，不愿进行改画，凡这样的学生，其考试成绩总低于他们的实际水平，针对这种情况，要利用经典例题进行教育、引导，使他们认识到，虽然花费一点时间，但可避免欲速则不达的失误，并养成认真改画和复查的好习惯。（2）、灵活应用各种方法，应当让学生懂得改画一个电路图往往需要同时运用几种方法才行，所以需要多讲例题和多做习题，以提高灵活运用各种方法的能力。（3）、注意改画电路图的原则，改画电路图时，电路改变不宜过大，考虑初中学生的实际能力。对初中电路图的改画应强调两个原则:a、电池位置一般不动。b、电路变动不宜过
4、大。如图 16 改画成图 17 学生就容易看懂，而改变成图 18对于学生来说变动的幅度就有点过大了。用心打造专业的一对一教育利用上述几种方法，可以帮助我们迅速简化电路，顺利解决比较复杂的电学问题。例 1：在图 19 所示的电路中， 1 =1， 2 =2， 3 =3， 4 =6，电源电动势=6，电源内阻不计。当电键接通后，求通过电阻 1上的电流强度。图 19 图 20当电键接通后，计算通过 1上的电流强度，首先须把图 19 所示的电路简化成等效电路后，再进行计算。简化电路的具体方法分下面几个步骤：1 找出交节点，并标上序号在电路中，凡是有二个或二个以上的电学元件连接在一起的点都叫交节点，然后把同
5、一交节点用虚线括起来，并标上序号，如图 20 中所示的，等点。序号的前后顺序，按电势的高低进行排列。(如果电路中用心打造专业的一对一教育无电源，求某一电路某两点间的电阻时，可假设其中一点为高电势，另一点为低电势。)2 连接电路从电势较高的点到电势较低的点沿某一个回路，通过一个个交节点把电路中的部分电学元件连接起来。如：从点开始连接电阻 1，电阻 1连接点，点连接电阻 4，电阻 4连接点，点连接电键，电键连接点。如 图 21 所示。图 21 图 22一. “拆除法”突破短路障碍短路往往是因开关闭合后，使用电器（或电阻）两端被导线直接连通而造成的，初学者难以识别。图 23 即为常见的短路模型。一根
6、导线直接接在用电器的两端，电阻 R 被短路。既然电阻 R 上没有电流通过，故可将电阻从电路中“拆除”，拆除后的等效电路如图 24 所示。图 23 图 24二. “分断法”突破滑动变阻器的障碍较复杂的电路图中，常通过移动变阻器上的滑片来改变自身接入电路中的电阻值，从而改变电路中的电流和电压，从而影响我们对电路作出明确的判断。滑动变阻器的接入电路的一般情况如图 25 所示。若如图 26 示的接法，同学们就难以判断。此时可将滑动变阻器看作是在滑片 P 处“断开”，把其分成 AP 和PB 两个部分，即等效成图 27 的电路，其中 PB 部分被短路。当 P 从左至右滑动时，变阻器接入电路的电阻 AP 部
7、分逐渐变大；反之，AP 部分逐渐变小。用心打造专业的一对一教育图 25 图 26 图 27三. 突破电压表的障碍1. “滑移法”确定测量对象所谓“滑移法”就是把电压表正、负接线柱的两根引线顺着导线滑动至某用电器（或电阻）的两端，从而确定测量对象的方法，但是滑动引线时不可绕过用电器和电源（可绕电流表）。如图 6，用“滑移法”将电压表的下端滑至电阻R1左端，不难确定，电压表测量的是 R1和 R2两端的总电压；将电压表的上端移至 R3右端，也可确定电压表测量的是 R3两端电压，同时也测的是电源电压。2. “用拆除法”确定电流路径因为电压表的理想内阻无穷大，通过它的电流为零，可将其从电路中“拆除”，即
8、使电压表两端断开，来判断电流路径。如图 28 所示，用“拆除法”不难确定，R1和 R2串联，再与 R3并联。图 28四. “去掉法”突破电流表的障碍由于电流表的存在，对于弄清电流路径，简化电路存在障碍。因电流表的理想内阻为零，故可采用“去掉法”排除其障碍，即将电流表从电路中“去掉”，并将连接电流表的两个接线头连接起来。如图 29，去掉电流表后得到的等效电路如图 30 所示。这样就可以很清楚地看清电路的结构了。图 29 图 30用心打造专业的一对一教育五. “等效电路法”突破简化电路障碍电路图简化以后，我们可以清楚地看到各用电器之间的串、并联关系；分辨出电流表、电压表测量的是哪一部分电路的电流值
9、和电压值，从而有利于我们解题。简化电路图，除了用到上述方法外，还可以综合运用“等效电路法”。“等效电路法”，即在电路中，不论导线有多长，只要其间没有电源、电压表、用电器等，均可以将其看成是同一个点，从而找出各用电器两端的公共点，画出简化了的等效电路图。如图 29 所示的电路，先用“去掉法”去掉电流表，得到图 30。A、C 其实是同一个点，B、D 其实也是同一个点，也就是说，电阻 R1、R 2、R 3连接在公共的A、D 之间，三个电阻是并联连接的，可简化成图 31。同时，不难看出电流表A1测量的是流过 R3和 R2的总电流，电流表 A2测量的是流过 R1和 R2的总电流，如图 32 所示。图 31 图 32练习请画出图所示电路的等效电路图。学校地址：紫金大厦 11 楼（槐安路与红旗大街交叉口西南角，17中南区南邻）用心打造专业的一对一教育乘车路线：可乘48、107、14、15、25、311、39、320、78、81、93、旅游 2、夜观光 2 环到17 中南区下车咨询电话：031167306255、69003993
