1、薛谭学讴教案教材分析：薛谭学讴是小学语文（长春版）实验教材六年级下册第十版块的一篇课文。这个板块的主题是为学，共选编了四篇课文，这是第二篇。其他几篇是论语四则 纪昌学射和两小儿辩日 。 薛谭学讴这篇课文节选自列子汤问 。这篇文言文记叙了薛谭学讴的故事，说 明 了 学 无 止 境 ， 须 虚 心 以待 、 持 之 以 恒 、 不 能 骄 傲 自 满 、 半 途 而 废 。“薛 谭 学 讴 ”全 文 的 重 心 是 刻 画 人 物 秦 青 和 薛 谭 ， 颂 扬 秦 青 的 “视 徒如 子 ”和 薛 谭 的 “知 错 则 改 ”的 好 品 质 。 秦 青 对 待 学 生 ， 宽 容 大 度 、 仁
2、 爱 和善 ， 作 者 用 最 简 洁 的 词 字 成 功 塑 造 出 教 师 秦 青 的 高 大 形 象 。 其 实 ， 薛 谭 很 可爱 。 薛 谭 不 仅 有 “知 错 则 改 ”的 大 丈 夫 品 质 ， 同 时 对 声 乐 艺 术 也 有 着 的 执著 追 求 。 但 其 “终 身 不 敢 言 归 ”， 却 又 值 得 我 们 商 榷 。教学目标：了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。通过多种形式的读，抓关键词、重点句，促进学生对课文的理解。通过“以诗解文” “成语解文” “以文解文”引领对课文深入解读、体悟，使其树立正确的价值取向。教学重点：通过
3、引领学生品词析句，激发学生学习文言文的兴趣，感悟人物身上的优秀品质，导其树立正确的价值取向。教具准备：课件教学时数：1 课时教学过程：课前谈话互动，师生交流各自爱好。一、释题入课1、板书课题，齐读课题。2、给“讴”字组词，了解“讴歌”不同词义，解释课题。二、互动学文1、反复诵读，配乐体会。自由读、指名读、教师范读、配乐读2、理清人物关系，文言句式训练找出这篇文出现了几个人物，引导学生思考如果各用一个字表示他们的名字，该用哪个？理清人物之间的关系。试着翻译“薛谭学讴于秦青”这句话，并尝试运用这样的句式说话。3、剖析薛谭，以文解文。自由读课文，思考：薛谭向秦青学习唱歌，学的如何？发现规律，解词释义
4、。课件出示：“未穷青之技，自谓尽之” （指名读）抓住“之”字的意思及“穷尽”这对近义词。以文解文，温故知新。红外线指“遂”字，我们在以前学习过的文言文的语句中也接触过这个字？课件出示相应语句。解释“遂辞归”之意。评价薛谭，畅所欲言。我们一直在反复强调薛谭并没有学会秦青的全部技艺啊！可他为什么还要这样做呢？从文中的哪个地方看出来的？谁能用一个词语评价一下此时的薛谭？4、感悟秦青表现，重点指导朗读。默读课文，画一画描写秦青表现的语句。 浅释大意： 指导朗读。 概括秦青表现，畅谈体会相机板书：弗止 饯 悲歌5、触类旁通，以诗解文。多情自古伤离别，你会想到哪些和离别有关的诗句？课件出示歌词：黄老师不才
5、，代秦青写了一段歌词，请同学们和在座的老师批评指正。青山弹古韵，碧水泛行舟。 声鸣两岸叶，响遏数云游。回眸西日近，天地一青讴。师心谁人解？未语泪先流。感受薛谭变化，推敲词句。6、讨论交流，各抒己见想象一下日后的薛谭会怎样去对待学习？小组交流讨论“终身不敢言归” 。三、总结升华1、感悟薛谭学讴 ，交流各自思考。薛谭学讴这个故事这个发生在 2000 多年前的故事带给你怎样的启示或思考？2、教师赠诗。学无止境，学海无涯，再有一个月左右你们即将告别小学时代，升入中学，作为你们的一课之师，黄老师有感于“为学”之道，遂作七律一首，赠予汝等。为学五月学子别日近，一课之师寄少游。有志书山托明月，无涯学海砥中流。持之以恒镂金石，虚怀若谷进竿头。天道酬勤君须记，长风破浪斥方遒。
