1、Module 1题目 Numbers（数字）题材（主要）内容大熊猫 Weiwei 和它的伙伴一块儿搭积木， 积木越搭越多，一个，两个 十八个，十九个，二十个。忽然 ,一只鼹鼠从地底出 现，拱翻了积木，引得大家一阵哄笑。教学目标功能 识别与运用数字 1329。语法（结构、句子）学习英语数字的加法表达：Twenty and one is twenty-one.复习关于 have got（有）的表达：Have you got an elephant?Yes, I have. / No, I havent.听 能够在听录音的过程中从语句中辨别出单词：数字129，winner, point；以及表示颜色
2、和动物的单词：white, orange, red, blue, pink, purple, bird, parrot, bear说 能够在句子中正确使用单词：数字 1329, pink, purple ,orange, white, winner, point读 能够在图片的提示下，在语句中正确认读单词：pink, purple, orange, white，并能跟录音正确朗 读出数字 1329 。语言知识目标词汇写 能够抄写数字 110 及 pink, purple, orange；能够默写英语数字 15。 听 能够听懂数字相加的相关表达：Twenty and one is twenty-
3、one.能够听懂用 have got 对拥有物品进行询问与回答的相关语句。说 能够说出 30 以内的数字相加的英文表达方式；能够用 Have you got.? Yes, I have.或 No, I havent. 提问并回答；能够吟唱课文儿歌。读 能够看图读出所学数字及相关表达；能够模仿录音，跟读课文中的相关句子。语言技能目标写 能够仿照 Twenty and one is twenty-one.和 Ive got twenty-six points. 各写两个句子。学习策略 在原有知识的基础上进行大胆的总结归纳，寻找英语学习的规律。如关于英文中数字的表达规律。文化意识 了解数字 13 在
4、英美文化中的特殊含义。情感态度 乐于模仿，积极参与。任务 统计班上男、女生人数及全班总人数；调查班上同学拥有的物品种类并用英语进行表达。Module 2题目 Directions（方向）题材（主要）内容Amy 和 Sam 在街上发现了一只走失的小狗。通 过小狗的挂牌，他们得知小狗名叫 Doudou，家住西湖路 2 号。于是他们四处打听，在一位老大爷的帮助下，找到了小狗的家。教学目标功能 了解用英语问路和指路的常用语言。语法（结构、句子）学习用英语问路和指路：Excuse me.Wheres No.2 West Lake Road, please? Go straight on. Turn ri
5、ght/left.听 能够在听句子时辨别出单词和短语：go straight on, turn left, turn right, next to, up, down, near, road, supermarket, station, house, hill, train, live, excuse me, please说 能够在句子中正确使用单词和短语：go straight on, turn left, turn right, next to, up, down, near, road, supermarket, house, hill, train, live, excuse me读
6、能够在图片的提示下，在语句中正确认读单词和短语：go straight on, turn left, turn right, next to, near, house, road, hill, train能够跟录音，在语句中正确朗读单词和短语：excuse me, please，supermarket, station语言知识目标词汇写 能够抄写单词：left, right, near, house, hill, rain能够默写以下三种交通工具的名称：bike, bus, train听 能够听懂询问道路的表达方式：Excuse me. Wheres the, please? 能够听懂指示他人
7、方向和描述方位的短语及相关表达：I live in No.2, West Lake Road. Go straight on. Turn left. Turn right. Its up/down the hill. Its near the house. Its at the station.说 能够用 Excuse me. Wheres the, please? Go straight on. Turn left. Turn right.询问道路和指明方向；能够用 Its at the station/描述位置；能够吟唱课文儿歌。读 能够模仿磁带朗读与问路、指路相关的语句；能够看图读出课文
8、中有关指明方向与描述位置的相关表达。语言技能目标写 能够正确抄写表述方向和位置的句子：Turn left/right.。学习策略 在生活实际中积极运用所学语言。文化意识 了解英美国家有礼貌地请求帮助和表达感谢的方式。情感态度 培养礼貌、热心、乐于助人的好习惯。 任务 绘制简易地图，向同学介绍自己家的位置和每日上学回家的路线。Module 3题目 Activities（活 动）题材（主要）内容Sam 向大家展示朋友和家人的照片。他一边向大家介 绍照片上的人物，一边描述照片上的人正在做的事情。教学目标功能 谈论图片并描述正在发生的动作。语法（结构、句子）学习描述正在发生的动作：Shes writi
9、ng a letter. What are you doing? Im listening to music.听 能在句子中听辨出如下单词和短语：write, talk, listen, play, read；write a letter, take pictures, talk to a friend, play with a toy train, listen to music, read a book, play football说 能在句子中正确使用下列词语：write, talk, listen, play, read, write a letter, take pictures,
10、talk to a friend, play with a toy train, listen to music读 能借助图片，在语句中认读如下单词：write, talk, listen, play, read能跟录音在语句中正确朗读如下短语：write a letter, take pictures, talk to a friend, play with a toy train, listen to music语言知识目标词汇写 能抄写下列单词：talk, play, read, write, letter能默写出其中的三个。听 能听懂描述人们在做何事的相关表达：Shes watchin
11、g TV.说 能用现在进行时描述正在发生的动作：Shes watching TV. 能唱本课歌曲。读 能借助图片读出与动作相关的短语与表达：write a letter, take pictures, talk to a friend, play with a toy train, listen to music, read a book, play football 能正确朗读含有现在进行时的语句：Shes writing a letter. Im watching TV.语言技能目标写 正确抄写句子：Shes writing a letter. Shes talking to her fr
12、iend.学习策略 学会边做边说，描述动作，大胆实践。文化意识 了解英美国家家庭成员结构和家庭成员之间的称呼习俗。情感态度 乐于模仿，积极参与，体会英语学习中的乐趣。任务 仿照 Sam，向好友展示家庭成 员的照片，并用英语描述照片中正发生的动作。Module 4题目 In the Park（在公园里）题材（主要）内容Daming 邀请 Amy 一同乘公共汽车游览公园。他们看到了人们在公园里做各种各样的活动，如打太极拳、划船、下棋等。最后，他们注意到同车的两个女孩在喝豆浆，才发现自己也饿了。教学目标功能 谈论公园里人们进行的各种活动。语法（结构、句子）继续学习如何描述正在进行的动作：What a
13、re they doing? Theyre rowing a dragon boat. What is Amy doing? Shes running.听 能够在听句子时辨别出单词和短语：drink, row, park, lake, men, boat, chess, interesting, hungry, people, thing；lets, get on, lots of, look at, row a dragon boat, play chess, drink soybean milk, do taijiquan说 能够在句子中正确使用单词和短语：lets, lots of, g
14、et on the bus, look at, row a boat, play chess, do taijiquan, drink, park, lake读 能够跟录音，在语句中正确朗读短语：get on the bus, look at, row a boat, play chess, do taijiquan能够在图片的提示下，在语句中认读单词：drink, park, lake, people, chess语言知识目标词汇写 能够抄写下列单词：drink, row, park ,men, lake, boat能够听写单词：park , lake, drink听 能够听懂询问和回答他人
15、正在做什么的语句：What are they doing? Theyre rowing a dragon boat.说 能够询问和描述人们正在进行的动作：What are they doing? Theyre rowing a dragon boat. 能有感情地唱课文中的歌曲。读 能够看图读出人们正在进行的动作：get on the bus, row a boat, play chess, do taijiquan能够朗读与人们进行的活动相关的语句：What are they doing? Theyre rowing a dragon boat. 语言技能目标写 能够抄写下面的句子并仿写新句
16、子：What are they doing? Theyre rowing a boat.学习策略 生活中主动练习和实践所学的句型。文化意识 加深对中国传统体育文化的了解。情感态度 养成积极健康的生活习惯，感受健康的休闲娱乐给生活带来的乐趣。任务 走进本地的公园、游乐场或学校等，观察人们正在做什么，并尝试用英语表达。Module 5题目 Food（食物）题材（主要）内容Daming 和 Amy 继续在公园里游玩，他们发现了一处中式快餐店，里有米饭等好多食物，还有现场制作的面条。他们选择了吃面条。两人吃饭过程中交流了一些关于使用筷子以及英国快餐的信息。 教学目标功能 了解中国和西方国家的食物名称以
17、及进食用具。语法（结构、句子）学习用 want 征求意见：Do you want? Yes, please. / No, thank you.巩固学习现在进行时：What is he doing? Hes making noodles.What are you doing? Im making dumplings.听 能够在听句子时辨别单词及短语：Chinese, fast food, vegetable, chopsticks, dumpling, soup, cake, want, make, cook, love, some, nice, difficult说 能够在句子中正确使用单词及
18、短语：Chinese, chopsticks, dumpling, fast food, want, cook, nice, some, make读 能够跟录音，在语句中正确朗读单词及短语：Chinese, fast food, nice, some, want, cook, make语言知识目标词汇写 能够抄写词语：food, some, nice, want, make听 能够听懂有关询问和告诉对方正在做什么事的表达：What is he doing? Hes making dumplings.能够听懂问句：Do you want some?说 能够用现在进行时描述人们正在做的事情；能够用
19、 Do you want some?询问他人想要什么食物；能够跟录音说唱课文的歌谣。读 能够看图读出中、西方不同的食物名称及相关表达；能够借助录音，朗读含有现在进行时的语句。语言技能目标写 能够仿照 Im making dumplings. 写 12 个句子，并尽可能为之配上一张图片或照片。学习策略 利用词典等工具收集整理一些中式和西式食物名称，对比学习，积累知识。文化意识 了解中英的一些常见食物信息。情感态度 了解中式食品的丰富种类和深厚的文化底蕴，为中华民族灿烂的饮食文化感到骄傲。任务 调查了解本地中式和西式快餐的主要种类和名称，列表汇报调查结果。Module 6题目 Abilities（
20、能力）题材（主要）内容Sam 是一个好胜的小子。他 总是邀请小伙伴们来和他比一比。他比Amy 跑得快，比 Daming 跳得高，比 Lingling 跳得远。每次比赛他都是冠军。可是，在骑自行车比赛中，他输给了 Daming。教学目标功能 练习用 can 表达能力。语法（结构、句子）学习 can 表达能力时的用法： Can you run fast? Yes, I can. / No, I cant.听 能够在听句子时辨别单词：can, cant, run, jump, ride, wash, draw, fast, high, far, flute, clothes, winner短语：ju
21、mp high/far, run fast, ride fast, play the flute, wash clothes, draw a dragon说 能够在句子中正确使用单词和短语：can, cant, jump high/far, run fast, ride fast, play the flute, wash clothes, draw a dragon.读 能够在图片提示下，在语句中正确认读单词：run, jump, ride, wash, draw, fast, high, far, can, cant语言知识目标词汇写 能够抄写单词：can, cant, run, jump
22、, ride, wash, draw能默写其中四个表示动作的单词。听 能够听懂含有 can 的句子： I can jump far. I cant jump high. Can you jump far? Yes, I can. / No, I cant.说 能够用 can 询问和谈论某人是否有能力做某事： I can jump far. I cant jump high. Can you jump far? Yes, I can. / No, I cant.能边唱课文歌曲，边做动作。读 能够看图读出与能力相关的动作表达：jump high, ride fast能够借助录音，正确朗读与能力相关
23、的语句：I cant run fast. 语言技能目标写 根据自己的情况，用 jump far/high 写两个句子；并根据好友的情况，写一个问句与答语。学习策略 课堂上积极与老师同学合作，完成学习任务。文化意识 了解一些体育活动与体育赛事，如奥林匹克运动。情感态度 积极锻炼，强健体魄，培养乐观向上、重在参与的体育精神。任务 根据自己的实际情况，分别列举 5 项 I can和 I cant ；与好友互相问答 5 个关于 Can you的问题，并作好记录，向同桌介绍。Module 7题目 Travel（旅游）题材（主要）内容已经是睡眠时间了，但是 Sam 和 Amy 都兴奋得睡不着 觉，因为明天
24、他们将要乘飞机去海南游玩。第二天，他们来到了海南，并在机场认识了来海南看望奶奶的中国小男孩 Xiaoyong。可是，当 Sam 和 Amy来到海边游泳时才发现 Sam 不知何时和小勇互换了背包，Sam 背的包竟是 Xiaoyong 的。教学目标功能 谈论计划或将要发生的事。语法（结构、句子）学习用 be going to 谈论将要发生的事：Were going to go to Hainan. Im going to swim in the sea.听 能够在听句子时辨别出单词和短语：children, bedtime, get up, tomorrow, by plane, China, s
25、ea, visit, swimsuit, Ming Tombs, stone, animal, camel, scary, monster说 能够在句子中正确使用单词和短语：China, sea, swim, visit, get up, tomorrow, children, by plane, animal读 能够在图片的提示下，从语句中认读出单词和短语： China, sea, get up, children, animal, by plane能跟录音，在语句中正确朗读单词：tomorrow, visit, stone语言知识目标词汇写 能够抄写并听写词语：China, sea, sw
26、im, plane听 能够听懂有关旅行计划和将要发生的动作的表达：Were going to go to Hainan.说 能够用 be going to 谈论计划和将要发生的事情；能够用 Its / Look! Stone animals/.谈论一处景点；能够唱课文歌曲。读 能够模仿录音，朗读课文 Were going to go to Hainan；能够听懂课文录音 Were going to visit the Ming Tombs.并指认与内容相关的图片。语言技能目标写 能够完成留有空格的句子：Im going to swim in the sea. We are going to v
27、isit my grandpa.学习策略 积极用所学英语和同学进行关于谈论计划和旅行的交流。文化意识 了解家乡的名胜古迹。情感态度 热情礼貌待人，广交朋友。任务 与朋友、家人谈谈即将到来的周末旅行安排或周末自己计划做的事情。Module 8题目 Sports Day（运动日）题材（主要）内容学校要举行运动会了。Daming 决定参加 100 米赛跑，而且从现在开始每天练习跑步。果然，通过 Daming 的努力，他真的在 100 米赛跑中成为了冠军。教学目标功能 制定计划与谈论体育运动项目。语法（结构、句子）巩固学习一般将来时 be going to 的用法。What are you going
28、 to do? Im going to run the 100 metres.听 能够在句子中听辨出单词和短语：Sports Day, high jump, long jump, every day, good luck, come on, for, metre说 能够在句子中正确使用单词和短语：Sports Day, high jump, long jump, good luck, come on, everyday, good luck读 能够在图片的提示下，在语句中正确认读短语：do the long / high jump, run the 200 metres, everyday,
29、good luck语言知识目标词汇写 能够抄写并听写词语：run, jump, high, long听 能够听懂有关运动项目的表达：run the 200 metres, do the long jump, do the high jump能够听懂询问和回答将要做的事情的语句：What are you going to do for Sports Day? Im going to run the 100 metres.说 能够借助图片说出和运动会项目相关的表达：do the long / high jump, run the 200 metres.能够用 be going to 谈论体育运动：
30、What are you going to do? Im going to run the 200 metres.能够对参加运动会的同学表达祝愿：Good luck! Come on.能够跟录音说说出本课歌谣。读 能够借助图片，读出运动会的相关项目名称及相关表达；能够模仿录音，朗读与一般将来时有关的表达：What are you going to do? Im going to do the long jump. Im going to do the high jump.语言技能目标写 抄写句子并设计以功能词或运动项目练习为主的句子填空题：What are you going to do? I
31、 am going to run the 100 metres.学习策略 注意观察生活或媒体中关于运动项目的英语说法。文化意识 了解奥运会田径项目的一些信息。情感态度 勤奋学习，积极锻炼，挑战自我。任务 在下届运动会到来之际，向同学了解他们准备参加的运动项目和准备采取的锻炼措施，并做登记。Module 9题目 Happy Birthday（生日快乐）题材（主要）内容Amy 很饿了。她向妈妈要一些吃的，但是妈妈都拒绝了。突然房 间暗了下来，等到灯重新点亮时，Amy 发现， 妈妈和其他小朋友已经为她准备好了丰盛的生日宴会。原来，这是大家给 Amy 的生日惊喜。教学目标功能 请求允许与谈论食物。语法
32、（结构、句子）学习情态动词 can 表请求 时的用法。Can I have some sweets? Yes, you can. / Sorry, you cant.听 能够在听句子时辨别出单词和短语：soup, sweets, bread, biscuit, fruit, cake, sorry, turn on, light, today, come in, of course, dark, come in, Halloween, hungry说 能够在句子中正确使用单词和短语：soup, sweets, bread, fruit, sorry, hungry, come in, turn
33、 on, of course读 能够在图片的提示下，在语句中认读下列食物名称：soup, sweets, bread, fruit, biscuit, cake 以及单词和短 语：come in, sorry, of course, today语言知识目标词汇写 能够抄写下列食物名称：soup, sweet, bread, fruit, cake, biscuit并默写其中四种食物的名称。听能够听懂用 can 请求允许 自己得到某物的语句：Can I have some sweets? Yes, you can. / Sorry, you cant. Here you are. Thank y
34、ou.等。说能够用 Can I 请求他人允 许自己做某事；能够说出与过生日相关的食物名称及相关表达；能够对他人表示生日或节日的问候；能够说唱课文歌谣。读能够借助图片，读出与过生日相关的食物名称及相关表达；能够模仿录音，朗读课文 Can I have some sweet?能够借助录音，跟读 Happy Halloween!语言技能目标写抄写下面的句子，或以填空方式完成句子：Can I have some biscuits？Yes, you can. Sorry, you cant. 仿照本课的韵句，用所学过的食物名称，另写一首 类似的韵诗。学习策略 积极对所学内容进行练习和实践。文化意识 了解
35、西方国家节日万圣节。情感态度 能使用合适的语言礼貌地向别人表达自己的要求。任务 为周末野餐拟订食物表，用 Can I have some?同父母进行商谈和收集。Module 10题目 The Months（月份）题材（主要）内容Lingling 正仔细地研究着日历，原来她在统计朋友们的生日。一月有三个，二月有六个，三月有结果让她非常高兴，因为她今年一共要参加 35 个生日聚会。教学目标功能 识别与谈论月份。语法（结构、句子）学习 there be 表示“ 有” 的用法：There is one birthday in May. There are five birthdays in Janua
36、ry.听 能够在听句子时辨别出 12 个月份的英文表达以及count, party。说 能够在句子中正确使用 12 个月份的表达。读 能够在图片的提示下听录音，在语句中正确朗读 12个月份的英语表达。语言知识目标词汇写 能够抄写几个简单的月份名称：March, April, May, June, July听 能够听懂用 How many are there?和 There is/are对月份进行询问与回答的有关语句；能够听懂谈论月份、天气和活动的语句。说 能够说出 112 月的名称与相关表达；能够用 There are和 How many问句谈论 112 月中同学过生日的人数；能够用 warm
37、, hot, cool, cold 等词谈论 112 月的天气状况；能够唱课文歌曲；能够说唱本模块的歌谣。读 能够看图读出 112 月的名称及相关表达；能够借助录音，朗读课文。语言技能目标写 抄写句子或以填空的形式完成句子：How many birthdays are there in January? There are three.学习策略 积极参加游戏、比赛等活动，合作完成学 习任务。文化意识 了解有关月份中的重要节日，如西方的圣诞节与中国的春节。情感态度 记住别人的生日，能够即时对他人表示关心，送上生日的祝福。任务 调查、记录每个月份自己班里有几个同学过生日，并为最近过生日的同学制作生日贺卡。
