1、 青 岛 理 工 大 学 琴 岛 学 院设 计 报 告课 题 名 称 ： 学 生 成 绩 管 理 系 统学 院 ：专 业 班 级 ：学 号 ：学 生 ：指 导 教 师 ：教 务 处 2010 年 12 月 17 日学 生 指 导 教 师 课 题 名 称 成 绩 管 理 系 统 设 计 时 间 12 8 12 17设 计 地 点 图 书 馆 407、 506设 计 目 的数 据 库 系 统 课 程 设 计 是 对 学 生 学 习 完 成 数 据 库 系 统概 论 课 程 的 一 次 理 论 与 实 践 的 综 合 设 计 ， 旨 在 学 生 更 好掌 握 数 据 库 原 理 的 理 论 知 识
2、， 并 且 能 根 据 所 学 习 的 数 据 库知 识 构 建 完 善 标 准 的 数 据 库 系 统 。设 计 内 容 （ 包 括 设 计 过 程 、 主 要 收 获 、 存 在 问 题 、 解 决 措 施 、 建 议 ， 不 少于 2000字 ）一 、 设 计 目 的 ：学 生 成 绩 管 理 系 统 是 应 对 学 生 人 数 增 多 、 信 息 量 增 大 的 问 题 ， 实 现 管理 的 现 代 化 、 网 络 化 ， 逐 步 摆 脱 当 前 学 生 成 绩 管 理 的 人 工 管 理 方 式 ， 提 高成 绩 管 理 效 率 而 开 发 的 。 希 望 该 开 发 程 序 能 够
3、 解 决 学 生 信 息 存 储 、 学 生 成绩 查 询 、 录 入 还 有 课 程 查 询 等 一 系 列 功 能 ， 其 中 学 生 成 绩 查 询 和 学 生 信 息查 询 是 系 统 开 发 的 重 点 。二 、 数 据 库 功 能 分 析 ：（ 一 ） 用 户 密 码 登 录 ：在 登 录 程 序 之 前 会 先 弹 出 一 个 登 录 对 话 框 ， 在 正 确 的 输 入 了 数 据 库 中存 储 的 用 户 和 密 码 后 才 能 登 录 程 序 。（ 二 ） 成 绩 查 询1.成 绩 修 改先 选 中 要 修 改 的 成 绩 信 息 ， 然 后 进 行 修 改 。2.成 绩
4、 添 加直 接 弹 出 添 加 对 话 框 ， 然 后 进 行 添 加 。3.成 绩 删 除先 选 中 要 删 除 的 成 绩 信 息 ， 然 后 直 接 删 除 。（ 三 ) 课 程 查 询1.课 程 修 改实 现 对 课 程 名 、 课 程 号 、 学 分 的 修 改 。2.课 程 添 加对 一 门 新 开 设 的 课 程 进 行 录 入 ， 并 存 入 数 据 库 。3.课 程 删 除对 一 门 不 再 开 设 的 课 程 进 行 删 除 ， 并 从 数 据 库 中 删 除 。（ 四 ） 学 生 查 询1.学 生 信 息 修 改修 改 选 中 当 前 学 生 的 信 息 。2.学 生 信
5、 息 添 加增 加 新 学 生 的 信 息 。3.学 生 信 息 删 除删 除 选 中 当 前 学 生 信 息 。（ 五 ） 教 师 查 询1 教 师 修 改实 现 对 教 师 所 授 课 程 等 的 修 改 。2.教 师 添 加增 加 新 教 师 的 信 息 。3.教 师 删 除删 除 选 中 当 前 学 生 信 息 。三 、 数 据 库 设 计（ 一 ） 需 求 分 析A.数 据 需 求教 师 ：a.信 息 要 求 ：对 学 生 成 绩 的 了 解 ， 对 学 生 成 绩 会 有 一 个 成 体 的 了 解 ， 在 今 后 的 课程 教 学 中 可 以 对 自 己 进 行 改 进 。 同
6、时 还 可 以 对 教 授 的 课 程 进 行 修 改 和 重设 。 还 可 以 进 一 步 了 解 学 生 的 信 息 ， 加 深 对 学 生 的 了 解 ， 便 于 因 材 施 教 。b.处 理 要 求 ：当 学 生 基 本 信 息 发 生 变 化 时 ， 老 师 能 对 其 进 行 修 改 。 比 如 某 些 同 学中 有 转 校 、 后 转 来 该 系 或 转 到 其 他 系 中 ， 老 师 要 能 根 据 事 实 情 况 进 行 更新 。 需 要 有 的 操 作 是 修 改 、 删 除 、 增 加 。能 够 管 理 课 程 信 息 。 如 老 师 进 行 排 课 的 时 候 能 够
7、有 序 的 安 排 ， 不 会出 现 错 排 或 重 复 等 一 系 列 状 况 。 能 够 进 行 课 程 名 、 课 时 、 学 分 的 修 改 、 删除 和 增 添 。对 成 绩 的 管 理 ， 能 够 进 行 成 绩 的 录 入 、 修 改 、 删 除 ， 能 够 清 晰 的 了解 学 生 的 成 绩 和 大 体 情 况 ， 以 便 做 出 相 应 的 总 结 和 改 进 。c 安 全 性 与 完 整 性 要 求 ：安 全 性 要 求 ：1.系 统 应 设 置 访 问 用 户 的 标 识 以 鉴 别 是 否 是 合 法 用 户 ， 并 要 求 合 法用 户 设 置 其 密 码 ， 保
8、证 用 户 身 份 不 被 盗 用 ；2.系 统 应 对 不 同 的 数 据 设 置 不 同 的 访 问 级 别 ， 限 制 访 问 用 户 可 查 询和 处 理 数 据 的 类 别 和 内 容 ；3.系 统 应 对 不 同 用 户 设 置 不 同 的 权 限 ， 区 分 不 同 的 用 户 ， 如 区 分 普通 用 户 （ 学 生 ） ， 教 职 工 。完 整 性 要 求 ：1.各 种 信 息 记 录 的 完 整 性 ， 信 息 记 录 内 容 不 能 为 空 ；2.各 种 数 据 间 相 互 的 联 系 的 正 确 性 ；3.相 同 的 数 据 在 不 同 记 录 中 的 一 致 性 。学
9、 生 ：a.信 息 要 求 ：能 够 查 询 自 己 的 成 绩 信 息 和 大 家 的 整 体 成 绩 好 做 出 对 自 己 的 新 的 定位 ， 同 时 还 有 更 改 自 己 的 学 生 信 息 ， 还 有 就 是 查 询 新 的 课 程 信 息 。B.数 据 流 图a.顶 层 数 据 流 图b.零 层 数 据 流 图C.数 据 字 典1.课 程 数 据 字 典 ：属 性 名 存 储 代 码 类 型 长 度课 程 号 cno(主 码 ) char 20课 程 名 cname char 20学 分 ccredit int (默 认 )2.用 户 数 据 字 典 ：属 性 名 存 储 代
10、码 类 型 长 度用 户 名 uname(主 码 ) char 20用 户 密 码 upassword char 20用 户 编 号 uno char 203.学 生 数 据 字 典 ：属 性 名 存 储 代 类 型 长 度学 号 sno(主 码 ) char 20学 生 姓 名 sname char 20学 生 性 别 ssex char 2班 级 sclass char 20学 生 年 龄 sage int 默 认4.成 绩 数 据 字 典 ：属 性 名 存 储 代 码 类 长 度学 号 sno chat 20课 程 号 cno(sno,cno主码 ) char 20成 绩 grade i
11、nt 默 认5.学 生 数 据 字 典 ：属 性 名 存 储 代 码 类 型 长 度工 号 tno(主 码 ) char 20教 师 姓 名 tname char 2教 师 性 别 tsex char 2班 级 sclass char 20课 程 号 cno char 20D.功 能 结 构 图（ 二 ） 概 念 结 构 设 计总 E-R图分 E-R图 ：（ 三 ） 逻 辑 结 构 设 计E_R图 向 关 系 模 型 的 转 换 :用 户 表 （ 用 户 编 号 ， 用 户 名 ， 用 户 密 码 ）学 生 表 （ 学 号 ， 姓 名 ， 性 别 ， 年 龄 ,班 级 ）教 师 表 （ 工 号
12、 ， 姓 名 ， 性 别 ， 管 理 班 级 ， 授 课 号 ）课 程 表 （ 课 程 号 ， 课 程 名 ， 课 时 ， 学 分 ）成 绩 表 （ 学 号 ， 课 程 号 ， 成 绩 ）在 用 户 表 中 ， 由 于 用 户 可 能 重 名 ， 所 以 规 定 用 户 编 号 是 唯 一 的 主 键 ；与 学 生 唯 一 一 一 对 应 的 是 学 号 ， 所 以 学 号 是 唯 一 的 主 键 ， 其 他 的 都 不 能是 ； 与 教 师 一 一 对 应 的 是 教 师 工 号 ， 所 以 教 师 工 号 是 唯 一 的 主 键 ； 与 课 程一 一 对 应 的 是 课 程 号 ， 所 以
13、 课 程 号 是 唯 一 主 码 ， 其 他 的 都 不 是 ； 与 成 绩 对应 的 有 两 个 主 码 ， 一 个 是 课 程 号 还 有 一 个 是 学 号 。 只 有 这 两 个 同 时 确 定 了之 后 才 能 确 定 一 个 准 确 的 成 绩 。 前 四 个 表 中 只 有 一 个 主 键 ， 只 需 要 知 道 主键 就 可 以 知 道 表 中 其 他 的 信 息 ， 并 不 存 在 其 他 属 性 使 得 主 键 -属 性 1、 属性 1-属 性 2， 即 前 四 个 表 中 不 存 在 传 递 依 赖 ， 且 不 存 在 对 码 的 部 分 依 赖 ，所 以 前 四 个 表
14、 满 足 3NF,最 后 一 个 成 绩 表 由 属 性 “ 学 号 ， 课 程 ” 号 共 同 决定 “ 成 绩 ” 的 ， 易 知 该 表 也 满 足 3NF。（ 四 ） 物 理 结 构 设 计A.建 立 数 据 库create database cjglB.建 立 索 引1.在 学 生 表 上 建 立 一 个 以 学 号 为 索 引 项 的 唯 一 索 引create unique index studen_sno on tb_student(sno)2.在 课 程 表 上 建 立 一 个 以 课 程 号 为 索 引 项 的 唯 一 索 引create unique index cour
15、se_cno on tb_course(cno)3.在 成 绩 表 上 建 立 一 个 以 学 号 和 课 程 号 为 索 引 项 的 唯 一 索 引create unique index sc_sno on tb_sc (sno)4.在 教 师 表 上 建 立 一 个 以 教 师 工 号 为 索 引 的 唯 一 索 引create unique index teacher_tno on tb_teacher (tno)5.在 用 户 表 上 建 立 一 个 以 用 户 编 号 为 索 引 的 唯 一 索 引 create unique index users_uno on tb_users
16、(uno);（ 五 ） 程 序 代 码use cjgl;/*建 立 学 生 表 */create table tb_student (sno char(20) not null primary key,sname char(20) null,ssex char(2) null default 男 check (ssex=男 or ssex=女 ),sage int null,sclass char(20) null);/*建 立 课 程 表 */create table tb_course (cno char(20) not null primary key,cname char(20) nu
17、ll, ccredit int null default 2 check (ccredit=0 andccredit=60 and tb_sc.sno=tb_course.sno/*建 立 成 绩 视 图 */create view shitu_scasselect *from tb_sc/*建 立 不 及 格 学 生 视 图 */create view std_59 asselect tb_sc.sno,tb_ame,tb_sc.gradefrom tb_sc,tb_coursewhere tb_sc.grade所 有 任 务 选 择 “ 维 护 计划 ”2、 选 定 cjgl 下 一 步
18、（ 使 用 默 认 设 置 ） 下 一 步 （ 使 用 默 认 设 置 ）3、 选 择 备 份 媒 体 介 质 （ 选 定 磁 盘 以 备 份 到 硬 盘 ） ， 选 择 “ 更 改 ” 以 制 定计 划 时 间 ， 发 生 频 率 选 择 每 天 ， 每 日 频 率 选 择 发 生 一 次 ， 时 间 定 为 凌晨 确 定4、 指 定 目 录 （ d： cjgl备 份 ） ， 选 择 保 留 份 数 下 一 步 下 一 步 下 一 步 下 一 步5、 计 划 命 名 为 数 据 库 维 护 计 划 完 成C.恢 复 数 据 库 ：1. 打 开 企 业 管 理 器 ， (先 删 除 再 )新
19、建 数 据 库 ， 选 择 “ 还 原 数 据库 ”2. 选 择 回 复 路 径3. 指 定 恢 复 文 件4. 强 制 还 原5. 开 始 还 原 确 定五 、 总 结在 这 次 的 课 程 设 计 中 ， 从 一 开 始 不 知 从 何 下 手 到 课 程 设 计 结 束 ， 我 组二 人 遇 到 了 很 多 的 困 难 ， 但 在 老 师 的 指 导 和 小 组 成 员 的 共 同 努 力 下 ， 设 计过 程 中 遇 到 的 问 题 也 都 一 个 一 个 地 解 决 ， 整 个 系 统 也 总 算 完 成 了 ， 在 这 里有 必 要 感 谢 一 下 指 导 我 的 老 师 和 帮
20、助 我 完 成 该 课 程 设 计 的 同 学 。在 设 计 过 程 中 ， 首 先 选 定 了 学 生 成 绩 管 理 系 统 这 个 课 题 ， 接 着 我 设 计了 该 系 统 的 功 能 结 构 ， 为 写 系 统 代 码 初 步 确 定 了 方 向 ， 然 后 我 对 数 据 需 求做 了 分 析 ， 比 如 说 应 该 用 什 么 数 据 ， 用 哪 些 表 ， 也 不 知 道 怎 么 回 事 ， 我 初步 写 出 的 关 系 很 自 然 的 就 满 足 了 3NF， 但 是 交 给 老 师 ER图 时 ， 被 告 知 整 个系 统 中 表 的 个 数 太 少 ， 所 以 又 增
21、加 了 教 师 表 进 去 。 再 画 好 各 个 流 程 图 之后 ， 终 于 进 入 了 写 代 码 的 阶 段 ， 在 这 个 阶 段 遇 到 的 一 个 比 较 困 难 的 事 情 就是 记 不 住 那 么 多 的 代 码 ， 最 后 通 过 教 材 和 在 图 书 馆 借 的 两 本 书 终 于 克 服 了这 个 问 题 ， 当 然 ， 这 不 算 最 困 难 的 部 分 ， 我 觉 得 最 困 难 的 部 分 是 该 程 序 在对 用 户 权 限 的 设 计 比 较 混 乱 ， 不 能 够 清 晰 的 分 出 教 职 工 和 学 生 的 使 用 权限 ， 这 会 使 程 序 的 可
22、 用 性 和 安 全 性 出 现 很 大 的 问 题 。 我 做 了 很 多 分 析 ， 努力 的 想 去 结 解 决 这 个 问 题 ， 但 在 这 个 方 面 ， 还 有 很 多 工 作 没 有 做 ， 比 如 对登 录 用 户 在 数 据 库 的 设 计 过 程 中 要 增 加 权 限 的 设 计 ， 使 得 在 登 录 后 能 够 根据 权 限 来 进 行 相 应 的 操 作 ， 不 会 是 用 户 越 级 等 。 还 有 写 数 据 库 备 份 与 恢 复计 划 的 时 候 ， 我 很 仔 细 的 看 了 一 遍 课 件 ， 又 在 图 书 馆 搜 集 了 相 关 的 资 料 ，最
23、终 确 定 了 一 个 相 对 安 全 的 备 份 计 划 ， 应 为 数 据 库 的 安 全 问 题 是 应 该 受 到重 视 的 。在 这 次 课 程 设 计 中 我 学 到 了 很 多 ， 以 前 在 上 课 过 程 中 理 解 得 不 是 很 透彻 的 问 题 被 一 一 解 决 ， 比 如 说 我 对 存 储 过 程 有 了 更 加 深 入 的 了 解 。 在 深 深的 陶 醉 在 完 成 这 次 课 程 设 计 的 成 就 感 中 的 同 时 ， 我 也 相 当 的 明 白 一 句 话 ，那 就 是 “ 学 无 止 境 ” 和 “ 岁 月 如 梭 ” ， 所 以 ， 我 要 抓 紧
24、 时 间 投 入 到 下 一 个阶 段 的 学 习 当 中 去 。指 导 教 师 评 语 系 部 教 研 室意 见 学 生 学 习 管 理 系 统学生管 理员管 理选 课查 询教 师录 入信 息学 生课 程录 入 课 程 信 息管 理 员成 绩录 入 学 生 成 绩老 师查 询 教 师 信 息查 询 学 生 成 绩学 生学 生 成 绩 管 理 系 统成 绩 信 息 管 理课 程 信 息 管 理教 师 信 息 管 理学 生 信 息 管 理 成 绩 信 息 删 除成 绩 信 息 删 除 成 绩 信 息 删 除课 程 信 息 删 除 课 程 信 息 修 改课 程 信 息 添 加教 师 信 息 删 除 教 师 信 息 修 改教 师 信 息 添 加 学 生 信 息 删 除学 生 信 息 修 改 学 生 信 息 添 加选 修教 师课 程 学 分课 程 名课 程 号学 生班 级 年 龄姓 名 性 别学 号讲 授工 号 姓 名性 别课 程 号班 级mn 成 绩11讲 课mn 工 号讲 授课 程教 师课 程 号姓 名 性 别课 程 名 学 分课 程 号班 级11 学 号性 别 姓 名年 龄 班 级学 生课 程 名学 分 课 程选 修成 绩 课 程 号nm教 师课 程 号性 别 姓 名工 号 班 级姓 名 年 龄班 级学 生学 号 性 别讲 课
