1、生活是丰富多彩的，生活时时处处都在向我们展示生命之美,在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥。,我们感受到的是生命的柔美。,请你欣赏,在墨黑的背景中，胴体如镜子般透亮，脸庞如月亮般恬静，那令人遗憾的断臂,让我们感受到的是生命的残缺之美。,请你欣赏,在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢。,我们感受到的是生命的力量之美。,请你欣赏,海 燕,高尔基,1、听课文朗读，请你在听读中把握生字词和本文的朗读语调（包括朗读的停顿、快慢、轻重和语气）。,读悟课文,给下列红色的字注音苍茫胆怯翡翠蜿蜒深渊号叫,cng,qi,Fi cu,wn,yun
2、,ho,、作者为突出海燕的战斗精神，设置了怎样的典型环境？、概括“海燕”的特点并说说是从哪些词句看出来的？,想一想,狂风卷集着乌云、大海泛起白沫,乌云越来越暗，越来越低雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪,狂风吼叫雷声轰响乌云像青色的火焰，燃烧 闪电的影子，火蛇，蜿蜓游动，,暴风雨酝酿,暴风雨迫近,暴风雨来临,碰、穿过、冲、掠起,勇敢、锐不可当,矫健,乐观、坚定,豪迈,黑色闪电,大笑、号叫,两次叫喊 ,2、（朗读课文，同学们眼前出现了海燕的形象，假如在海燕之前填上一个修饰语，你会填什么呢？）读后请仿照前面的句式写一句话来概括海燕所展示的生命之美,读悟课文,1、在阳光明媚的花园里，草坪似翠绿的地毯，孩
3、童似猴子般机灵，老者似神仙般逍遥，我们感受到的是生命的柔美。,2、在墨黑的背景中，那如镜般透亮的胴体，那坦然自若的脸庞，那令人遗憾的断臂，让我们 感受到的是生命的残缺之美。,3、在绿茵场中，足球运动员那如旋风般的推进，如狂飙般的进攻，如蛟龙般的拼抢，我们感受到的是生命的力量之美。,读悟课文,老师的仿写： 在苍茫的大海上，海燕那闪电般黑色的身影，那箭一般高傲飞翔的雄姿，那充满自信的叫喊，让我们感受到的是生命的勇敢之美。,读悟课文,海鸭海鸥企鹅,对比,烘托,反复描写大海,突出海燕精神,想一想：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？,海燕的精神在文中是如何体现出来的？,采
4、用拟人手法直接描写海燕，并运用对比手法、景物描写来烘托出海燕的形象。,关于象征,象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。例如：冰心的小橘灯深情地描绘那盏小姑娘用橘皮做的小灯笼，“这朦胧的橘红的光，实在照不了多远；但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！”这里的“小橘灯”象征了黑暗统治下的人了对光明的渴望与追求。,象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。,象征风起云涌的革命运动。,象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。,象征光明的未来,象征一切反动的黑暗势力。,想想它们象征了什么？,海燕,无产阶级革命先驱
5、者,作者怎样来描写“风、雨、雷、电”的凶残与狂暴的？,狂风“卷集”着乌云，乌云“越来越暗，越来越低”，向海面“直压下来”，雷声“轰响”，狂风“紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔向悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”。,作者为什么要极力写“风云雷电”的凶残一狂暴？,暴风雨来临前的种种自然景象为海燕的活动提供了一个广阔的空间，把海燕放到这充满惊涛骇浪的大风大浪中去描写，有助于充分展现海燕的英勇顽强的性格和乐观坚定的英雄气概，使海燕的形象血肉丰满、气质刚正。这三个不同景象的变幻中被步步深入地得到烘托和显现。可以说，离开了环境的描写，海燕的形象便无从显现。正因为把环境写得很充分，海燕才有得以施展
6、自己性格的用武之地，这就增强了作品的艺术感染力。,海燕是一个什么形象？,海燕是一个勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的形象。,读悟课文,3、再读课文，找出课文描写海燕生命之美所用的准确词语和运用修辞手法的句子，完成表格。,黑色的闪电,高傲,叫喊大笑号叫,呻吟飞窜恐惧掩藏,呻吟吓坏,胆怯躲藏,勇敢高傲自信顽强充满斗志大无畏不屈不挠,本文综合运用了多种修辞手法，请举例并加以分析。,“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。”运用了比喻和拟人手法。“黑色的闪电”比喻精确、传神，写出了海燕矫健、勇猛的战斗英姿；“高傲地飞翔”总写了海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格。这一句从形色两方面突出了
7、海燕勇猛、善战的姿态。,“风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”拟人手法。“抱”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”赋予狂风以人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。”拟人手法。“抓住”“熄灭”突出大海的巨大声势和强大力量。,“这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”“这个敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻的拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定
8、，表达了坚定不移的必胜信念。,作者为什么在对三种海鸟作了无情的揭露后，又转换语气热情赞扬海燕？,这样写有两个作用：一是与开头呼应，可以让海鸥、海鸭、企鹅与海燕形成鲜明的对比，以它们的胆怯、自私和逃避现实烘托海燕的勇敢、执著、不畏强暴和勇于献身的崇高精神；另一个是承上启下，原来大海苍茫一片，这时已经“泛起白沫”，由于背景的变化，画面也就变化了，这样很自然地进入了第二段。,请你想像一下，振翅高飞的海燕这时会有什么想法，它对海鸥、海鸭、企鹅会说些什么呢？,海燕的心理活动应包括这样几点：。欢乐，与其他海鸟的恐惧形成鲜明的对比；。对暴风雨的热情和渴望；。无畏和对战胜暴风雨的信心。它与海鸥、海鸭、企鹅的对
9、话应该突出它们截然不同的精神状态，形成对比和冲突，表现出海燕对怯懦者的蔑视的情感态度。,课文赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？,作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海鸭”“企鹅”式的形形色色的自私怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的妥革命势力，表现了作者抑恶扬善的、爱憎分明的情感态度。,为什么海燕像“胜利的预言家”在呼喊，“让暴风雨来得更猛烈些吧”？为什么海燕对暴风雨充满了渴望？两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？,海燕的呼喊强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着黑暗的沙皇统治行将崩溃，一场人民革命行将到来，表现出无产阶级革命者的高度的智慧和对时代历史剧变的敏锐的预见性。这也是苦难深重的人民的心声。海燕的祈盼鼓舞人心，表现了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从心中发出的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。,读了这篇课文你受到了哪些启发？,教育我们对革命事业要永远充满信心，树立革命的人生观，在前进的道路上，要不畏艰险，敢于斗争，敢于胜利。,
