1、1定风波导教案制作人：杨启春 审核人：柳海兵【课时安排】1 课时【教学目标】 知识与能力：了解苏词的艺术风格，诵读并背诵本词。过程与方法：学习即事感怀诗词鉴赏方法情感态度价值观：感悟苏轼达观的处世态度。【学习重点】1、情与景的自然结合。2、了解苏词的艺术风格。【学习难点】体会词人丰富的思想感情和旷达豪放的意【作者简介】： 苏轼（10371101 年） ，字子瞻，号“东坡居士” ，北宋眉州眉山（即今四川眉山）人，是宋代（北宋）著名的文学家、书画家。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏” 。且苏轼与唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家” 。并与黄
2、庭坚、米芾、蔡襄被称为最能代表宋代书法成就的书法家，合称为“宋四家” 。苏氏四门生为：秦观、黄庭坚、晁补之、张耒。 【背景简介】：嘉佑元年（1056 年） ，二十岁的考中进士。神宗即位后，任用王安石支持变法。苏轼上书反对，自求外放，调任杭州通判，后又被调往密州、徐州、湖州等地。后发生“乌台诗案” ，差点被杀。被贬为黄州团练副使。哲宗即位后，又不能容于旧党，因而再度自求外调。他以龙图阁学士的身分，再次到阔别了十六年的杭州当太守。苏轼在杭州修了一项重大的水利工程，也就是著名的“苏堤” 。 元佑八年（1093 年）新党再度执政，八年后回京，北归途中，卒于常州，谥号文忠。【知识链接】 1苏东坡是在苦难
3、中完成了自己的一个人物，他追求的是一个可以无待（依靠）于外的完成。客观上不得意，还能不落迂腐消极，能够有积极的生活志趣，有持守的一种修养，这是苏东坡了不起的地方。 2东坡先生非心醉于音律者，偶尔作歌，指出向上一路，新天下耳目，弄笔者始知自振。 （王灼碧鸡漫志 3东坡的父亲，喜欢到处边四方去游学，常常不在家，苏东坡小时受他母亲的教训。有一次读到后汉书范滂传 ，范滂是东汉党锢之祸时被迫害的一个人，而他不逃避，为了理想付出了生命。东坡问母亲：他日儿要做范滂，母亲能做范滂的母亲吗？他母亲说，你如果能做范滂，我怎么不能做范滂的母亲呢！欧阳修的母亲画荻教子，岳母刺字教子。 4乌台诗案。他被贬到湖州时写了谢
4、上的表文“臣愚不识时，难以追陪新进，老不生事，或可牧养小民” 。表中的话被人摘取，以为他有诽谤朝廷之意。于是下到御史台狱，那里有柏树，所以也叫柏台，上有乌鸦，故称乌台。他写的诗中有“根到九泉无曲处，此心唯有蛰龙知” ，差一点被处死。在这九死一生之后，东坡写了念奴娇 （大江东去） ，在黄州写了定风波 （莫听穿林打叶声） 。2所以经过忧患苦难，苏东坡还能写出这样飞扬，这样潇洒，这样开阔，这样博大，这样超旷风格的作品来，这是苏东坡的修养。要以无生（忘记自己的得失利禄）的觉悟，才能够成就更伟大的有生事业。【自主学习】1、 诵读要求 ：读准字音：同行 xng 吟啸 xio 一蓑 su 烟雨 读出情感 ：
5、词语的抑扬顿挫 ，文句的舒缓轻重。 感情把握是否到位，要看轻重音的处理。无论轻读重读，长读短读，升调降调都是为体悟情感服务。读出节奏：莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 2、 注释 “竹杖芒鞋”是失意潦倒、穷困下贱的标志。 骑“马”则是属于官运亨通的达官贵人之列。吟啸：吟唱长啸，表示泰然自若的情态。 蓑：指雨具蓑衣。料峭：形容春寒，现在仍有“春寒料峭” 向来：刚才，方才之意。如“失向来之烟霞”【赏析词文】： 1首句“莫听穿林打叶声”写雨，抓住雨怎样的特点来写的？2“徐行”且“吟啸”
6、 ，描写了词人怎样的心态？ 3 “竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生” ，是如何以小见大的？4 “料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎”三句，给我们以怎样的人生启示？ 5 “回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴” ，你如何理解句中的“风雨”和“晴”的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬3所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？【合作探究】对这首词,现代人有以下看法:夏承焘： 苏轼认为政治场合的晴雨表是升沉不定的，不如归去，做一个老百姓，幻想“也无风雨也无晴” 。 胡云冀： 词里含有不计较地位得失，经得起挫折的暗示。余秋雨：没有黄州被贬，一道天光就不能射向天际！你的看
7、法是什么? 三朗读课文，完成下列问题：（一） 学习上阙1.、首句“莫听穿林打叶声”写雨，是抓住雨怎样的特点来写？明确：雨骤2、在遇雨时，行人及作者分别采取什么应对措施？表现了作者什么心态？同行：皆狼狈作者:独不觉、吟啸、徐行心态：泰然自若、闲适、坦然3、“竹杖芒鞋轻胜马” 这句话有什么言外之意？竹杖芒鞋：表明词人被贬谪后穷困潦倒的处境马：达官贵人的象征轻：心情的轻松，愉悦 ，镇定从容、旷达乐观4 从上阙中，可以看出词人是一个怎样的形象？可以看出词人是一个吟啸徐行、拄着拐杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观形象5、“一蓑烟雨任平生” 的意思是什么？表达了词人怎样的人生态度？披着蓑
8、衣在风雨中过一辈子也处之泰然.反映作者不避风雨,听任自然的生活态度 .（二）齐读下阙，小组合作探究以下问题：1 “料峭春风吹酒醒。微冷。山头斜照却相迎” 三句，给我们以怎样的人生启示？ A 阳光总在风雨后。 B 也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。 C 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。 D 祸兮福所倚，福兮祸所伏。 E 阴雨之后必有阳光，生活中要充满乐观和希望。 2“回首向来萧瑟处，归去。也无风雨也无晴” ，你如何理解句中的 “风雨”和“晴” 的？这三句是此篇的画龙点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示，请谈谈是怎样的一种顿悟和启示？
9、 A“风雨” 比喻词人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。“晴”比喻春风得意的顺境。 B 人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以4坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们。 3、探讨这首词的表现手法以小见大词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行。表达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情，并且由眼前的风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而不畏坎坷淡泊超然的情怀。双关“风雨”和“晴” 既是指自然现象，也是指人生中的风雨和晴天，即：人生中艰难苦难的逆境和人生中春风得意的顺境
10、。比喻“风雨”比喻词人生中的逆境， “晴”比喻春风得意的顺境。【课堂总结】1、内容：对自己一生的总结，重态度。 2、表达方式：夹叙夹议。 3、艺术手法：多口语；托事言志。4、风格：语言质朴，感情平和，境界明快【拓展提高】东坡雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。荦（ lu ）确：山多大石。1、这首诗叙写了什么事？2、采用了什么手法？抒发了怎样的情怀？【布置作业】背诵默写定风波 5参考答案一1.词人是一个吟啸徐行、拄着竹杖、穿着草鞋、顶风冒雨、不畏艰难、镇定从容、旷达乐观的形象。 2. 词中记叙了途中遇雨的生活小事，描写了“春风” “山头斜
11、照”等雨后天晴的平常自然之景，但在这些简朴的描述中却表现了无论人生遭遇多少苦难，只要坦然面对，一切苦难都将成为过去的人生哲理。 六。1 雨骤风狂。 2 闲适、坦然的心态 3词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。 “一蓑烟雨任平生” ，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。4 A 阳光总在风雨后。 B 也许正当我们感到绝望的时候，希望和转机已经在前面等着我们了。 C 失败和成功是一对孪生兄弟，失败来了，成功还会远吗。 D 祸兮福所倚，福兮祸所伏。 E 阴雨之后必有阳光，生活中要 5 A“风雨”比喻词人生中的逆境，如各种政治打击和人生险途。 “晴”比喻春风得意的顺境。 B 人生有顺逆，有成败，有荣辱，有福祸。但无论处于何种境地，我们都要以坦然而超脱的心态去对待，胜不骄，败不馁，福不喜，祸不悲，这样才能完成自己的人格修养。风雨改变不了苏东坡，也改变不了我们1、这首诗叙写了什么事？描述了作者在清明幽静的雨后东坡悠然自得行吟一事。2、采用了什么手法？抒发了怎样的情怀？运用对比的手法，“市人”和“ 野人”“ 莫嫌” 和“自爱”形成对比，作者就是通过这两个方面的对比抒发了自己对田园生活的热爱，对世俗名利的不屑，洋溢着坚守信念、乐观旷达的情怀。
