1、物理学案1.4 噪声的危害和控制【学习目标】1.从物理学和环境保护的角度认识噪声。2.知道的来源及危害。3.知道减弱噪声的途径和方法。【重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径【难点】噪声的等级自主学习：一、噪声：【要点 1】 噪声 噪声的来源自学课本 P25“噪声的来源”1.以自己对声音的感受，说出什么是噪声：2.小组讨论：举一些生活中产生噪声的例子。总结1从主观感受角度讲：（1）乐音：通常是指那些 的，令人 的声音。波形是 的。（2）噪声：通常是指那些 的、令人 的声音。波形是 的。2从物理学角度讲：噪声是发声体做 振动时发出的声音，波形是 的。3从环保角度讲：凡是影响人们正常 的声音，以及
2、 都属于噪声。讨论（1）如果我们正在上课而旁边有人在欣赏音乐，那么这“动听的音乐”对我们来说需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来说是否也不需要呢？。（2）结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？。【要点 2】 噪声强弱的等级和危害活动 1阅读课本 P25“噪声强弱的等级和危害”，完成下列题目：1.从物理学角度看,你周围的噪声有_.从环境保护的角度看,你周围的噪声有_.2.人们用_划分声音强弱的等级,符号是_,为了保护听力，声音不能超过；为了保证工作和学习，声音不能超过；为了保证休息和睡眠，声音不能超过。3.列举噪声的危害有哪些：_。【要点 3】控制噪声：由于我们听到声音的过程是：声源
3、 传声介质 人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。讨论：假如你正在学习，但楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？总结：控制噪声的三个方法1、在 控制 如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。2、在 控制 如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。3、在 控制 如：戴上耳塞就是一个很好的方法。当堂训练：1、下列有关声现象的说法正确的是（ ）A “震耳欲聋”说明声音的音调高 B校园内植树可减弱校外传来的噪声C超声波的频率很低，所以人听不到 D真空可以传声2、下列关于声现象的说法，正确的是（ ）A真空也能传声
4、B只要物体振动，我们就能听到声音C声音在各种介质中传播的速度一般不同 D在城区禁止汽车鸣笛，是在传播过程中减弱噪声3、关于声现象下列说法正确的是（ ）A声音是由于物体振动产生的 B敲锣时用力越大，声音的音调越高C声音真空中的传播速度是 3108m/s D减少噪声的惟一方法是不让物体发出噪声4、关于声现象，下列说法中正确的是（ ） （多选）A “闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声C课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同5、关于乐音和噪声的叙述中错误的是（ ）A乐音是乐器发出的声音，噪声是机械
5、发出的声音B乐音悦耳动听，使有心情舒畅，噪声使人烦躁不安，危害人体健康C从环境保护的角度看，一切干扰人们正常学习、工作的声音都叫噪声D乐音的振动有规律可循，噪声的振动杂乱无章无规律可循6、下面措施中哪一个是在传播过程中减弱噪声的（ ）A做一个外罩将声源罩住 B在耳孔中塞一团棉花C在马路旁植树造林 D换用噪声小的机器7、一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）A用棉被把电视机捂住 B把音量开关关上，不让电视机发生声音C插上耳机，自己用耳机听 D让家人把耳朵塞住8、下列不属于噪声的是（ ）A马路上车辆的鸣笛声 B.自由市场喧闹的叫卖声C音乐欣赏会上演奏的钢琴声 D.
6、在沉静的夜晚突然有大声谈笑声9下列措施中不能减弱噪声的是（ ）A在噪声声源外加个外罩 B.砍掉马路和住宅之间的树C.带耳塞 D使装有噪声声源的厂房门窗背向居民区10、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障这种有效、可行的防止噪声的措施属于 （ ）A堵塞感受噪声的器官 B阻隔噪声传播的途径 C控制产生噪声的声源 D防止噪声产生回声11、如图所示的是示波器上的波形图，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出_图中的波形图是噪声波形，它表明发声体在做_振动时发声。噪声的利用噪声除草： 不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草， 噪声诊病：科学家制成一种激光听力诊断装置，它由光源、噪声发生器和电脑测试器三部分组成。使用时，它先由微型噪声发生器产生微弱短促的噪声，振动耳膜，然后微型电脑就会根据回声，把耳膜功能的数据显示出来，供医生诊断。它测试迅速，不会损伤耳膜，没有痛感，特别适合儿童使用。此外，还可以用噪声测温法来探测人体的病灶。最近科学家又提出一种声波清除法，利用噪声来消除噪声，看来，掌握科学知识并善于利用它，可以为人类做许许多多有益的事。
