1、法国号教案篇一：法国号教案第四单元 小乐队 法国号珠玑小学 原子琪授课年级：三年级 授课类型：唱歌综合课 授课内容：唱歌法国号设计意图：法国号 以一个练习吹奏法国号的孩子的视角向我们自豪地介绍了他的小伙伴法国号，同时间接地表现了小主人公每天兴趣十足，刻苦练习的可爱形象。歌曲使用了四分音符为主的简单旋律和节奏，三拍子特有的律动，使整首歌曲变得既生动又活泼。本课设计为一节以“歌唱”为主线，辅以舞蹈和课堂乐器等多种不同形式的音乐活动，启发学生多角度感受三拍子的律动，通过舞蹈提升学习兴趣和对音乐的体验能力，通过吹奏提高学生对节拍的理解和韵律感，教学目标：1、充分感受歌曲抒情优美的情绪特点，用浑厚有弹性
2、的声音熟练演唱歌曲。2、引导学生使用陶笛、律动等方式学唱和表现歌曲，积极参与到合作表演等音乐实践活动中。3、掌握四三拍的强弱规律并用多种方式（如律动、吹奏）准确表现；认识法国号的外形并了解音色教学重难点：律动感受三拍子的强弱规律并用多种形式表现 教学准备：多媒体，陶笛，钢琴教学方法：听唱法，情境创设法，欣赏法，听辨法，柯尔文手势教学法 教学过程：一、组织教学，师生问好 二、音阶练习导入 出示陶笛基本音阶并吹奏1、轻吐吹奏练习：齐唱并吹奏，要求轻吐【设计意图：让学生复习轻吐的吹奏技法，感受四三拍的吹奏方法】 2、连音吹奏练习师：刚才我们吹的这条练习每小节有几拍？像这样以四分音符为一拍，每小节有三
3、拍的节拍就是 34 拍。 （播放课件）【 设计意图：该条练习让学生复习了歌曲连音吹奏的部分，提前熟悉了歌曲片段，让学生感受四三拍的韵律并出示概念。 】 3、多种形式表现四三拍A强弱规律是什么？你还能用什么形式来表现四三拍呢?(拍肩，拍腿) B跟老师学跳一个简单的四三拍舞步四三拍舞步：第一拍左脚向前踏一步，重心在左脚上，第二拍右脚前掌在左脚跟后掂地，重心移至右脚，左脚离地，第三拍，左脚向前一步，重心移到左脚，右脚开始，动作对称。 【设计意图：通过拍手拍肩拍腿等活泼的方式启发学生创造性地表现节拍规律，舞步的设计有助于学生迅速掌握强弱规律并表现】 三、新授歌曲 1、初听歌曲今天老师也带来一首四三拍的
4、歌曲，听听这首歌曲给你带来怎样的音乐感受？歌曲表现了怎样的场景？（播放歌曲）师：这是一首优雅柔美的歌曲 歌曲表现了小主人公每天练习吹奏法国号的可爱形象。 【设计意图：初步感受歌曲情绪和内容，帮助学生理解歌曲】 2、复听歌曲请同学用自己喜欢的方式来表现歌曲并体现出强弱规律（可选择拍手、拍肩或舞步等方式） 【设计意图：在歌曲中表现四三拍，并进一步感受，强化听赏体验，初步建立音乐律动感】 3、三听歌曲用“LU ”轻声哼唱歌曲（播放歌曲）【 设计意图：熟悉旋律并会初步演唱，用哼唱的方式有助于学生感受歌曲旋律线的变化】 4、师慢速弹琴学生演唱并进行指导【 设计意图：通过听琴唱歌曲，培养学生听觉能力，感受
5、歌曲情绪】 5、前三个乐句的学唱A、请同学找相似的乐句并演唱 师： 1、3 乐句相同B、正确演唱 1 、2 乐句师：第一句和第二句中的音高一样吗？哪个高哪个低（用柯尔文手势调整音准） 谱例【 设计意图：通过听辨找到相似乐句，降低演唱难度，由于该句中的 3 和 2 属二度音程，学生容易出现唱不准的情况，考虑使用柯尔文手势指导演唱】 6、分组创意演唱，唱中悟情师：“嗡”是强拍还是弱拍 ?声音要低沉饱满，像小熊走路 “巴巴”是弱拍，轻巧，弹性，像小鹿一样 分组演唱：男同学唱“嗡”女同学唱“巴巴”【 设计意图：用形象生动的语言再次提示学生正确表现四三拍的强弱规律，并通过分组演唱形式激发学生表现欲望】
6、7、师生接龙演唱歌曲：师：歌词的后半句是一个问号，每个乐句在唱后半句时，要把疑问的语气唱出来。并且要连贯 师唱前半句，同学来唱后半句【设计意图：情感启发学生唱出乐句后半句的优美连贯】 8、第四乐句的演唱 谱例师范唱最后一个乐句并用手势画出旋律线，请学生谈谈感受 启发学生观察有什么特点并如何演唱师小结：这句高低起伏，连绵不断，像波浪一样起伏，因此应连贯的演唱【 设计意图：观察旋律线走向帮助学生准确掌握该句音准，启发学生用优美连贯的声音演唱】 9、跟音乐伴奏完整演唱一遍 四、表现歌曲 1、完整演唱歌曲歌 (本文来自：Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:法国号教案)谱【 设计意图：演唱歌谱为
7、吹奏铺垫，提高唱谱能力】 2、师生接龙吹奏交换吹奏 （师提示注意两小节一换气，前 2 小节和后 2 小节的对比，注意后 2 小节要一口气连贯的吹奏。 ）【 设计意图：本环节旨在让学生用陶笛在有限的课堂时间内准确表现歌曲乐句，并正确呼吸换气】3、第四乐句单独练习 吹奏要连贯流畅4、完整吹奏整曲（跟琴）【 设计意图：完整表现全曲，乐句要求吹奏连贯流畅，轻吐准确】 五、拓展与升华 1、介绍法国号相关知识法国号又称圆号，属中音铜管乐器，由三部分组成，号嘴，键盘和号口，音色圆润柔和。演奏时能发出庄严宏伟声音，是交响乐队中运用最广的乐器（出示课件） 2、播放法国号的演奏音频【 设计意图：认识法国号并知道它
8、的另一个名称是圆号并了解音色】2、分组演绎歌曲并展示分小组用你喜欢的方式表现歌曲（用陶笛、演唱、舞步、拍手等方式）【 设计意图：再现歌曲，用小组合作的形式鼓励学生进行艺术创作，提升学生表现音乐的能力】 六课堂小结虽然我们目前离成为一个法国号演奏大师的目标有些遥远，不过我们每个人通过努力已经成为陶笛小达人了。最后让我们再一次唱起法国号结束今天的音乐课吧！篇二：法国号教案教学设计理念根据音乐课程标准 ，以低年级学生年龄特点、学习兴趣为主，面向全体学生，注重学生的个性发展，结合本课教材内容，使学生在感受、模仿、体验、实践等一系列音乐活动中，初步培养审美、音乐感受及音乐表现能力。教学内容1、2、3、
9、学唱歌曲法国号 音乐知识：介绍法国号 用简单的声势、舞蹈、打击乐、创编歌词等形式来配合歌曲学习教学目标1、2、3、 学唱歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模能认识法国号的外形，知道其另一个名称通过法国号的演唱和声势的练习，掌握仿，表现法国号的音色。 圆号，并熟悉其音色。3/4 拍的强弱规律教具多媒体课件，钢琴，打击乐教学过程一、欣赏体验1、 聆听法国号歌曲旋律教师语言：首先，我们一起来欣赏一段音乐 教师活动：播放法国号音乐伴奏，随学生一起晃动，并用手简单指挥。教师语言：大家可以将音乐课本变成新疆的手鼓来感受节拍。教师活动：与学生一起进行手鼓拍击。 2、 声势律动感受歌曲旋律教师语言：请把音乐书放
10、好，同学们的表情告诉我，你们喜欢这首音乐，那么，它是几拍子呢？（3/4） 。它的强弱规律是什么？（强弱弱） ，下面，你们能不能用自己喜欢的方式再来表现一下这首三拍子音乐？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、弹舌、跺脚、拍肩或自己独特的方式配合动作）教师活动：播放法国号音乐伴奏，走近学生与他们一起表现，引导学生注意强弱。学生活动：第一遍音乐，自己选择表现方式；第二遍音乐，相邻之间合作拍手感受音乐。 3、 舞蹈感受歌曲旋律教师语言：同学们的音乐表现力非常丰富，三拍子常常用来表现舞曲，特别是圆舞曲（音译为华尔兹） ，脚步的节奏特点象小船在河里轻轻荡漾。 教师活动：喊拍子与学生感受前后、左右、转圈、拉手等
11、舞蹈步伐；播放法国号伴奏音乐，师生一起跳华尔兹（第一遍学生自己跳，第二遍邀请旁边的同学合作跳） 。二、学唱歌曲1、 学习歌曲旋律教师语言：同学们跳的非常优雅，虽然不够专业，但却能感受到它给我们带来的快乐。我们多次播放的这段音乐，就是我们今天要学习的歌曲，法国莱茵河民歌法国号的歌曲旋律。法国的莱茵河是一条非常美丽的河流，所以她流淌出来的音乐也是特别典雅，让我们一起唱唱她优美的旋律吧！教师活动：出示歌谱，弹旋律带着学生一起唱。 学生活动：轻声跟老师唱谱。教师语言：同学们唱的不错，那么我们都唱了几句？（4 ）哪一句音符变化最多？（最后一句）下面老师单独弹奏这一句，你们来体会旋律特点。 教师活动：弹单
12、音旋律，并用另一只手提示音高。学生活动：感受音乐，回答特点。教师语言：同学们回答的很形象，这段旋律一个音比一个音低，象下台阶一样，很有规律。下面我们跟琴唱。首先在心里默唱，再小声唱出来，再完整地跟伴奏唱歌谱。最后配上音乐伴奏，用“la、li、lu ”等音模唱旋律。教师活动：融入学生中与他们一起模唱，第二遍与学生边唱边画“三角”拍子。2、 用打击乐表现歌曲旋律教师语言：同学们优美的声音让老师都陶醉了，我们再来为优美的旋律加入两行节奏谱，我们一起来体验。（1 ） 、与学生一起讨论“X” ， “OXX”的拍奏方法，并集体分别拍奏 4 小节。（2 ） 、两条节奏谱同时拍出，师生讨论尝试，并集体拍奏 4
13、小节。（3 ） 、嘴唱旋律，手脚拍节奏三个声部一起进行，先试唱，再钢琴伴奏，学生完整表现，并出示歌谱。 （为自己精彩的表现鼓掌）教师语言：如果用打击乐器来表示这两条节奏，应该分别用什么样的打击乐器？师生讨论：“X ”用延音乐器三角铁、碰铃、铃鼓等；“OXX”用双响筒、响板、沙锤等，师生分别感受。学生活动：（1 ） 、教师指挥，学生分成两大组奏出相应节奏。（2 ） 、两组合起来一起打击，教师指挥；（3 ） 、配上音乐伴奏，第一遍教师指挥，学生起立分两组打击；第二遍模唱旋律，教师指挥，学生分组合奏（成立小乐队） 。3、 学习歌词教师语言：同学们配合默契，我们再来感受这首法国莱茵河民歌法国号 ，听听
14、乐曲加入了什么？教师活动：播放歌曲范唱，并坐在学生中与学生一起欣赏聆听。学生活动：感受、回答（加入了歌词）第一遍聆听，第二遍闭上眼睛聆听歌词。教师语言：为这首优美的旋律加入了歌词，是谁在唱歌呢？（法国号） ，它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌词，我们一边读一边打拍篇三：法国号 教案 法国号教案教学设计理念根据音乐课程标准 ，以低年级学生年龄特点、学习兴趣为主，面向全体学生，注重学生的个性发展，结合本课教材内容，使学生在感受、模仿、体验、实践等一系列音乐活动中，初步培养审美、音乐感受及音乐表现能力。教学内容1、 学唱歌曲 法国号2、 音乐知识：介绍法国号3、 用简单的声势、舞蹈、打击乐、创编歌词等形式来配合歌曲学习教学目标1、 学唱歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿，表现法国号的音色。2、 能认识法国号的外形，知道其另一个名称圆号，并熟
