1、第一章 文言文阅读 专题三考点突破,考点四 信息筛选和内容分析概括 披沙拣金细筛选，文题比对巧辨析,掌握信息筛选题的审答规范,掌握内容分析概括题的答题规范,栏目索引,掌握信息筛选题的审答规范,信息筛选题答题的关键是审题，只要审题细致到位，看清所有条件，辨析不同条件不同关键词的表述的区别，了解基本的解题思路，就等于成功一半了。审题的内容和步骤如下： 1.审清题材不同题材的文章，考查的内容会有所区别。写人，考查人物的性格或相关事件；写物，了解与物相关的特征；写景，赏析特定地点的独特景色；叙事，分清事件的种类；说理，把握论点与论据的关系。,一、掌握审题要求,2.审清题干这是信息筛选题审题最重要的内容
2、。审清题干核心的内容是审清信息筛选的条件标准。其条件标准有三层：所属条件，就是关于什么人、什么事、什么物、什么景、什么理的；中心条件，就是关于人的什么性格特征，关于什么事的分类，关于景或物的什么特征，关于观点的什么论据；附加条件，常见的有“直接”“间接”“分别”“都”等。,在这三个条件中，最重要的当属“中心条件”。它一般用最准确而简明的语言表述，有时直接用文中的词语。这时一定要理解透彻关键词语的内涵。,审题小练读读下面的题干，画出“所属条件”“中心条件”“附加条件”的内容(在题干下面直接画出)，并说明“中心条件”的内涵。(1)以下各组句子中，全都表明马文升劝谏皇上修身爱民内容的一组是“中心条件
3、”的内涵：_,“中心条件”的内涵：a.劝谏皇上的，非其他人；b.有“修身”与“爱民”两项内容。,答案,(2)以下各组语句中，分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的一组是“中心条件”的内涵：_,“中心条件”的内涵：“侠义”意谓做事能行侠仗义；“品性”意谓是其性格品质，非才华或功业。,答案,1.步骤：回归原文，看清主体。将选项句放入原文，分清并对照主体、客体，弄清谁是当事人。文言文中常有主语省略现象，要结合上下文语境，明确主语，辨明事件行动语言是由谁发出的。依照标准，辨别筛选。依照题干中信息筛选的三个标准，对所有选项运用排除法，选出正确答案。2.方法：“一析两非”法如何使用“一析两非”法排谬
4、？,二、掌握答题步骤和方法,做文言文信息筛选题的基本方法是在明确筛选标准后将选句代入原文进行比对，然后排除不符合要求的选项，从而确定正确答案。比对、排除的过程，其实质就是用“一析两非”法排谬的过程。 “一析”就是辨析题干要求是“直接表现”还是“间接表现”。所谓“直接表现”，就是正面描述人物的语言、动作、心理；所谓“间接表现”，就是指侧面描述、作者评论等。题干未出现“直接表现”词语的，往往包括直接和间接两个方面。 “两非”就是非其人、非其事。这两点主要是针对人物传记类文章而言的。,非其人，就是首先排除不合人物标准的选句。命题者在设置错例时往往“张冠李戴”，把不同人物所言之语、所为之事混在一起，而
5、且在摘取选句时又多隐去主语。因此，解题时可先将选句代入原文，找出主语，即选句内容的发出者是谁，把那个(些)不合人物标准的选项排除掉。“非其人”的前提是题干要求选出“直接表明(现)”的句子。 非其事，就是在满足人物标准后再看其人其事是否合乎条件标准。用“非其事”排除那个(些)不合条件标准的选项。这项工作最关键。因为命题者在设置错例时，往往利用考生缺乏语境意识的通病，故意选择那些貌似正确，实际上脱离语境的似是而非的选句进行干扰。因此，考生一定要有语境意识，把选句代入原文，仔细分析揣摩，不可只看表面意思，而要看到句子的深层含意。,答题小练尝试用“一析两非”法做下面的题目。 王章字仲卿，泰山钜平人也。
6、少以文学为官，稍迁至谏大夫，在朝廷名敢直言。元帝初，擢为左曹中郎将，与御史中丞陈咸相善，共毁中书令石显，为显所陷，咸减死，髡，章免官。成帝立，征章为谏大夫，迁司隶校尉，大臣贵戚敬惮之。王尊免后，代者不称职，章以选为京兆尹。时帝舅大将军王凤辅政，章虽为凤所举，非凤专权，不亲附凤。会日有蚀之，章奉封事，召见，言凤不可任用，宜更选忠贤。上初纳受章言，后不忍退凤。章由是见疑，遂为凤所陷，罪至大逆。语在元后传。,初，章为诸生学长安，独与妻居。章疾病，无被，卧牛衣中，与妻决，涕泣。其妻呵怒之曰：“仲卿！京师尊贵在朝廷人谁逾仲卿者？今疾病困厄，不自激，乃反涕泣，何鄙也！” 后章仕官历位，及为京兆，欲上封事，
7、妻又止之曰：“人当知足，独不念牛衣中涕泣时耶？”章曰：“非女子所知也。”书遂上，果下廷尉狱，妻子皆收系。章小女年可十二，夜起号哭曰：“平日狱上呼囚，数常至九，今八而止。我君素刚，先死者必君。”明日问之，章果死。妻子皆徙合浦。,大将军凤薨后，弟成都侯商复为大将军辅政，白上还章妻子故郡。其家属皆完具，采珠致产数百万。时萧育为泰山太守，皆令赎还故田宅。章为京兆二岁，死不以其罪，众庶冤纪之，号为三王。(选自汉书卷七十六)注封事：古代臣子上书奏事，防有泄密，用袋封缄，称为封事。牛衣：给牛御寒用的覆盖物，多用乱麻、草编织。三王：指王尊、王骏、王章三人。,下列各句编为四组，全都能直接表现王章“刚直不阿”性格
8、的一项是()迁司隶校尉，大臣贵戚敬惮之与御史中丞陈咸相善，共毁中书令石显稍迁至谏大夫，在朝廷名敢直言 章虽为凤所举，非凤专权，不亲附凤书遂上，果下廷尉狱，妻子皆收系召见，言凤不可任用，宜更选忠贤死不以其罪，众庶冤纪之A. B.C. D.,(1)一析：_(2)非其人：_(只写序号)解析主语是“大臣贵戚”，属间接表现。主语是“众庶”，属间接表现。(3)非其事： (只写序号)解析是王章所为，但表现的是官吏之间的争斗，非“刚直不阿”。只是叙述王章上书的结果，属间接表现。答案D,直接表现,解析答案,参考译文,返回,参考译文 王章字仲卿，是泰山钜平人。青年时代凭着擅长文化知识做了官，逐渐升任到谏大夫，在朝
9、廷里他因敢于直言进谏而出名。汉元帝初年，他被提拔做左曹中郎将，和御史中丞陈咸交好，一同抨击中书令石显，后被石显陷害，陈咸免了死罪却遭受了髡刑，王章也被免去了官职。汉成帝即位，征召王章担任谏大夫，接着升任他为司隶校尉，大臣和皇亲国戚都敬畏他。王尊被免官后，接替他职务的人不称职，王章被选为京兆尹。当时皇帝的舅舅大将军王凤辅佐皇帝处理日常政务，王章虽然曾被王凤举荐，但他仍批评王凤独断专权，不亲近依附王凤。恰逢又发生,了日食，王章上书奏报封事，皇上召见了他，他进谏说王凤不可以再继续任用，应该重新挑选忠诚贤能的人来辅政。皇上刚开始接受了王章的进言，后来又不忍心辞退王凤。王章因此开始被王凤怀疑，于是就被王
10、凤陷害，得了大逆不道的罪名。这件事记载在元后传里。 当初，王章还是学生在长安求学的时候，只有他一人和妻子居住。王章生了疾病，没有被子盖，只好躺在给牛御寒用的覆盖物中，哭着与妻子诀别。他的妻子愤怒地斥责他说：“仲卿！京城中那些在朝廷里的达官贵人(的才学)有谁能超过你？现在你身体生了疾病，处境困顿不堪，不想着如何激励、振作自己走出困境，反而哭哭啼啼的，你是多么浅陋啊！”,后来王章做了官，等到做京兆尹，要向皇上上书奏报封事，他妻子再一次阻止他说：“做人应当知足，难道你就没有回想当年睡在牛衣里哭哭啼啼的时候吗？”王章说：“这不是你们女人能懂的事。”奏章于是就送上去了，不久王章果然被关到廷尉府监狱里，他
11、的妻子和儿女都被捉拿关押。王章的小女儿年龄才十二岁，夜间起来哭叫着说：“平常监狱里呼喊囚犯(姓名)，(连我父亲在内的)那数字一般是数到九才停止，今天数到八就停止了。我父亲一向性情刚强，那先死掉的一个人一定是我父亲了。”第二天询问情况，王章果然死了。他的妻子儿女都被迁居到合浦。,大将军王凤死后，他的弟弟成都侯王商又担任了大将军，辅佐皇上处理日常政务，他禀告皇上让王章的妻子和儿女回到故乡泰山郡。王章的家属都健在，已经因采买珍珠置办了价值几百万的巨额家产。当时萧育担任泰山郡太守，让王章的家属赎回自家过去的田宅。王章做京兆尹才两年，他死不是因为他的罪行，当时的人都认为他遭受冤屈而怀念他，把他和当时的王
12、尊、王骏放在一起并称为“三王”。,返回,掌握内容分析概括题的答题规范,(一)阅读要求答内容概括分析题对阅读要求相当高。因为它本身就是在考查阅读理解，而且能“借题解文(借助该题理解全文内容)”。这个阅读与正式做题前的整体阅读相似，不过，单就做该题而言，阅读要特别注意以下内容：1.传主的主要生平事迹。严防事件发生的先后顺序颠倒或错位，还要严防内容上的断章取义，或者范围、作用、程度等不明确。,一、掌握阅读要求和答题步骤,2.传记中的重要人物及其关系。对传记中的人物要有全面的把握，严防人物与事件之间张冠李戴、事件杂糅或无中生有。3.人物的对话。严防内容上的主次不分、因果关系不明或文意理解上的错误。4.
13、文言现象。对文中出现的重要文言实词、虚词、句式等，一定要能作出合理的解释，严防对文中信息的错解或误译。,(二)答题步骤1.全面理解，整体把握 不论做哪一类题，首先要能够从宏观上对全文有个整体了解和认识，重点掌握一些关键信息，如重要的时间点、文中表达重要意思的词句、文章的主旨观点、作者的立场态度等等。 对于人物传记，我们要注意人物的语言、事迹和性格，故事的来龙去脉；对于游记，则要注意游览的顺序和时间，写了哪些景物，表达了作者什么样的心情等等。 另外，在阅读时不能贪快，不能急于下手而跳读、漏读。同时，还需要有足够的耐心、细心，以应付隐秘而细小的错误点。,2.关注细节，依文索义 错误选项通常是把某一
14、情节通过添加、转移、曲解等方式作了细微的改动。所以我们在审读选项时，再细微的情节，包括人物的言行、对人物的品评、动作的施动与受动、时间空间上的顺序等等，都不能忽略。选项对文中信息的描述有两种方式：直述和转述。如果是转述，我们要注意转述的句意是否与原文保持一致。判断选项正误时，一定要在原文中找到原句，再结合上下文语境准确理解词句的意思，切记不可凭印象主观臆断。有的选项可能牵涉到原文的多处细节，这些都要准确找到，不能想当然，要判之有据。如果说某一分句在文中根本找不到相应的句子，那十有八九是无中生有。,3.仔细比对，反复推敲 内容分析概括题的解题关键是“比对”，就是把每一个选项都与相应的原文作逐字逐句的细致对比，重点关注人物与事件是否一致，时间上有没有颠倒，空间上有没有混淆，用词是否妥当，有没有故意拔高或降低对人物或事件的评价，有没有错误理解某个关键词或关键句。找到某处存疑的地方后，再比对原文中的句子反复阅读，结合上下文语境仔细推敲。一般说来，只要找到，判断出选项是否错误应该是不难的。,
