1、专题五病句的辨析和修改,高考语文,清单六种病句类型详析一、语序不当1.多项定语排列顺序不当多项定语的排列顺序一般是:表示领属或时间、处所的短语;指称或数量短语;动词或动词短语;形容词或形容词短语;名词或名词短语(带“的”的定语要放在不带“的”的定语之前)。例如:她是我们学校的(表领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词短语)数学(名词)教师。如果不按这个顺序排列就是顺序不当,读起来别扭。,2.多项状语排列顺序不当多项状语的排列顺序一般是:表目的或原因的介宾短语;表时间的名词或介宾短语;表处所的名词或介宾短语;副词(表范围或频率);形容词或动词(表情态);表对象的介宾短语
2、。例如:那位失主为表谢意(表目的)昨天(时间)在电视台(处所)又(副词)诚挚地(表情态)为他(表对象)点了一首歌。3.定语、状语混淆,位置不当例如:这个问题在群众中广泛引起了议论。“广泛”应移至“议论”前作定语:这个问题在群众中引起了广泛议论。又如:这是一个无疑的英明决策。,“无疑”应移至“是”前作状语:这无疑是一个英明的决策。4.虚词位置不当例如:不管网络游戏是以软件的形式出现,还是以某种数字化的形式、在线的形式或者其他任何形式出现,都只具一种技术的属性,这改变不了它所承载的文化内容的本质。“不管”应放在“网络游戏”之后。又如:如果艺术没有震撼人们心灵的力量、引起人们感情深处共鸣的内在感染力
3、,那么就没有生命力了。整个句子的主语是“艺术”,关联词“如果”应放在主语后面。又如:他把这个问题不放在心上。“不”应移到“把这个问题”之前。“把”字句和“被”字句中的否,定词,应放在“把”“被”之前。5.主客体颠倒例如:鸦片战争以来的中国近代史,对于大多数中学生是比较熟悉的,重大的历史事件都能说得一清二楚。这个例句犯了主客体颠倒的毛病,应该主对宾、人对物。正确的说法应为“大多数中学生对于鸦片战争以来的中国近代史是比较熟悉的”。6.并列词语排列顺序不当并列词语中的各项,要注意其轻重、先后、大小关系,否则容易出现错误。例如:在国家知识产权局有关部门组织召开的专利学术研讨会上,与会者一致认为,中国的
4、民营企业和制造业要走向世界,必须增强专利意识。,“民营企业”和“制造业”概念交叉,不能并列。又如:我们要从县内外、省内外、乡内外的实际情况出发。应把“乡内外”调到“县内外”之前,形成范围由小到大的顺序。并列短语可按下列方法排序:(1)依时间先后排序秋收、秋耕、秋种,都要忙完了。(秋季农作物耕种的先后顺序)(2)依空间位置排序牧女们骑着骏马,健美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间。(人们观察事物由上到下的顺序)(3)依范围大小排序至少,也当浸渍了亲族,师友,爱人的心。(范围排序可由大到小,也可由,小到大。此处为由大到小)(4)依程度轻重排序千百年来,人们一直怀恨他们,憎恶他们,咒骂他们。(程度上一
5、层胜一层)(5)依情感流程排序她没有什么法子让一个有钱的、体面的人认识她,了解她,爱她,娶她。(6)依时局变化排序和谈失败了,欺骗不行了,战争揭幕了。(7)依数目常规排序用墨如泼,汩汩滔滔,虽十、百、千字亦在所不惜。,(8)依成绩名次排序中国、乌克兰和俄罗斯分获第二十七届奥运会男子体操团体总分前三名。(9)依法定位置排序党委、人大、政府和政协“四大家”齐心合力抓经济,带领人民奔小康。(10)依对应承接排序小琳的爸爸是医生,妈妈是教师,哥哥是军人,他们分别在自己的岗位上救死扶伤,教书育人,站岗放哨。7.分句间次序不当在承接复句、递进复句中,分句之间的次序分别有先后和轻重关系,如,果颠倒了,就会造
6、成分句间次序不当。例如:近年来,灰霾天气给人体健康带来巨大威胁,影响了人们的正常生活,我国各地日渐增多的灰霾天气引起了社会的广泛关注。正确次序应该是,其中把中的“灰霾天气”移至“影响”前,可用“不仅影响,而且给”的句式。又如:如同人类精神史上所有的经典一样,雷锋精神被时代一次次重新解读,被赋予一次次新的生命因子,放射出耀眼的光芒,照亮前行的路。“雷锋精神被时代一次次重新解读,被赋予一次次新的生命因子”应为“雷锋精神一次次被时代重新解读,一次次被赋予新的生命因子”。,二、搭配不当1.主谓搭配不当例如:我用力地咬着自己的手指,想看看是否还有痛感,以此来证明我的头脑和意志是否清醒。“意志”与“清醒”
7、不搭配。2.动宾搭配不当例如:日前,省公安局与海关联合破获了一起特大的香烟制假贩假案件,摧毁了涉及10余个省的香烟制假贩假犯罪网络和25名犯罪嫌疑人。“摧毁”与“嫌疑人”不搭配。3.动补搭配不当例如:同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。一动与多补不能全相搭配,“打扫”与“整整齐齐”不搭配。,4.主宾搭配不当例如:我们坚信有这么一天,中国的工业和农业终会成为发达的国家。“工业和农业”不能成为“国家”,主宾搭配不当。又如:政治稳定、团结的局面,是市场经济发展的先决条件。“局面”与“条件”也不搭配。5.一面与两面搭配不当例如:投资环境的好坏、服务质量的优劣、政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康
8、发展的重要保证。“好坏”“优劣”“高低”都是两面,而对应的“重要保证”却只有一面。6.否定与肯定搭配不当例如:到底要不要学好语文?是不是只要学好数理化就可以了?答案当然,是否定的。该“答案”就顾此失彼,这是否定与肯定搭配不当的典型例子。(注意:此“搭配不当”与“否定不当”完全不同,二者不可等同。)三、成分残缺或赘余1.主语残缺例如:从这件小事,说明了一个大道理。主语因介词“从”的掩盖而残缺了。2.谓语残缺例如:全校师生在雷锋精神的鼓舞下,好人好事如雨后春笋般涌现出来。主语“全校师生”怎么样,无谓语承接,后面换成另一个话题、另一个,主语了。3.宾语残缺例如:深化医药卫生体制改革要从我国国情出发,
9、借鉴国际有益经验,着眼于实现人人享有基本医疗卫生服务,着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。应在“服务”后面加上“的目标”。4.附加成分残缺例如:球赛中张强和李丽夺得了男女冠军。“夺得”前缺少必要的状语“分别”。又如:要想取得优异成绩,必须付出劳动。“劳动”前则缺必要的定语“艰辛”和助词“的”。,5.成分赘余成分赘余是指成分累赘多余,造成重复啰唆,导致表达不简明的一种语病。常见的有主语、谓语、定语等成分及助词“的”的赘余情况。下面各举一例说明:我们班的同学都好学,上课时我们都能认真听讲。(后半句主语赘余)他正在进行打球,可上劲了。(谓语“进行”赘余)我在心里由衷地感谢他们。(状语“
10、在心里”赘余)这话里包含多少无声的潜台词啊!(定语“无声”和助词“的”赘余)为精减字数,不得不略加删改一些。(补语“一些”赘余)由于历史动乱和气候的潮湿,珍贵的绘画损坏殆尽。(“气候”后的,“的”赘余)由于战云笼罩,伊拉克各大医院药品非常奇缺,很多伤员只能硬撑,形势十分严峻。(状语“非常”赘余)说明:常见的易造成赘余的包含词使用还有“当前”和“当务之急”连用,“十分”和“酷”连用,“十分”和“悬殊”连用,“防止”和“不”连用,“令人”和“堪忧”连用,等等。四、结构混乱1.句式杂糅句式杂糅,是指由两种或两种以上类型的句式杂糅在一起,从而造成语句结构的混乱。通过对近年来各地高考试卷和模拟试卷中此类
11、试题的梳理,可以发现,出现频率较多的句式杂糅情况主要有以下十类:,(1)表被动【典型结构】被(受)所。例:这办法既卫生,又方便,深受群众所喜爱。【修改意见】或说“深受群众喜爱”,或说“深为群众所喜爱”。(2)表原因【典型结构】原因是造成(引起、诱发、作怪);由于结果;之所以的原因;关键在于起决定性作用;主要原因是由诱发(所致)。例:不难看出,这起明显的错案迟迟得不到纠正,其根本原因是不正之风在作怪。【修改意见】或说“原因是执法作风不正”,或说“是不正之风在作怪”。,例:这些蔬菜长得这么好,是由于社员们精心管理的结果。【修改意见】或说“由于社员们的精心管理”,或说“社员们精心管理的结果”。例:一
12、个人之所以变坏的原因,除了受到坏的影响外,更主要的是他自己没有把握住自己。【修改意见】或说“之所以变坏”,或说“变坏的原因”。(3)表目的【典型结构】把达到;供之便;防止不再例:我们要下决心,花大力气,争取在21世纪把我国的教育事业达到先进水平。,【修改意见】或说“把我国的教育事业提高到先进水平”,或说“使我国的教育事业达到先进水平”。例:其实,胡适先生英文文章也写了不少,连同这一百几十件信札,都应该收集成书,供中外学者阅读之便。【修改意见】或说“供中外学者阅读之用”,或说“以便中外学者阅读”。(4)表条件【典型结构】需要不可;非才行;根据的状况出发。例:当然,要搞好跨学科渗透和综合,并非易事
13、,需要下一番功夫不可。【修改意见】或说“需要下一番功夫”,或说“非下一番功夫不可”。,(5)表意图【典型结构】从为出发点;本着为原则。例:作为一个共产党员、党的领导干部,想问题办事情,都要从党和人民的根本利益为出发点。【修改意见】或说“从党和人民的根本利益出发”,或说“以党和人民的根本利益为出发点”。例:他们本着保证质量、降低成本为原则,使用了新的工艺和新的技术。【修改意见】或说“本着保证质量、降低成本的原则”,或说“以保证质量、降低成本为原则”。(6)表对象【典型结构】对象面向;对于上;同期相比同比;围绕,为中心。例:这本杂志的对象,主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。【修改意见】或说“
14、这本杂志的对象,主要是”,或说“这本杂志主要是面向”。例:对于调动工作这个问题上,我曾周密地考虑过。【修改意见】或说“对于调动工作这个问题”,或说“在调动工作这个问题上”。(7)表构成【典型结构】成分是配制而成;分部分组成。例:止咳祛痰片是我厂的新产品,它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成。,【修改意见】或说“成分是氯化铵等”,或说“由氯化铵等配制而成”。例:镇海口海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成,充分显示了中华儿女不畏强暴、自强不息的民族精神。【修改意见】或说“分序厅六部分”,或说“由序厅六部分组成”。(8)表范围【典型结构】大多以为主;以为宜最好。例:这
15、届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。【修改意见】或说“大多是青年师生”,或说“以青年师生为主”。,(9)表程度【典型结构】分外多了;过分的溢美;悬殊很大。例:他平时总是沉默寡言,但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时,就变得分外活跃而健谈多了。【修改意见】或说“分外活跃而健谈”,或说“活跃而健谈多了”。(10)表数量【典型结构】大约左右;高达之巨。例:我国大约30%左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德,是做人的基本准绳。【修改意见】或说“大约30%的青年”,或说“30%左右的青年”。例:别小看这只太空马桶,它的造价高达三千万美元之巨。【修改意见】或说“高达
16、三千万美元”,或说“达三千万美元之巨”。,2.暗换主语例如:澳门一些不知名的“冷门”景点在旅游部门官员的着力开发打造下,“热门”景点那种人满为患、不堪重负的状况有所改善。前一分句陈述主语是“冷门景点”,后一分句变成“热门景点”了。五、表意不明表意不明,就是句子表达的意思不清楚、不明了。其表现主要有二。一是歧义现象,即一句话具有多种解释从而让人不好把握的现象。例如“我要热汤”一句中的“热汤”,既可理解为一种东西(结构为偏正关系),又可理解为一种行为(结构为动宾关系)。二是指代不明现象。例如“刘明和张君久别重逢,异常亲切,他马上给他点上一支香烟”一句中,到底是谁给谁点烟,因两个“他”指代不明而无法
17、确定。歧义产生的原因:1.用词的原因某些兼类词运用不当会产生歧义。如“我要热饭”,形成歧义在于“热”作动词还是作形容词。某些量词,既可限制人,也可限制物,往往也会造成歧义,如“两个学校的老师”。此外,像“鸡不吃了”这类句子中,主语是施动还是受动,也往往形成歧义。2.结构的原因(占大多数)结构层次的切分或停顿不同,会产生歧义。如“抱着篮球的老师和学生”,就属此类。此外,像“学习文件”一类,对结构关系的理解不同(是动宾,还是偏正)就形成不同的意思。,3.语音的原因轻重音不同,也会造成歧义,如“他一个早晨就写了三封信”,其中“就”轻读,表明效率高;如果重读,则表明效率低。六、不合逻辑1.自相矛盾例如
18、:一个发展经济的大好机遇,正即将到来。(时态上自相矛盾:“正”是现在时,“即将”是将来时)各级负责人基本上全都接受了训练。(范围上自相矛盾:“基本上”是大多数,而“全都”则是一个不漏)这些都是糟粕,并无多大价值。(程度上自相矛盾:既为“糟粕”,当然全无价值),太阳表面的温度也不过六百度以上。(数量上自相矛盾:不过,不超过;以上,超过了)他在这里下了车,我断定他大概是本地人。(状态上自相矛盾:断定,肯定地;大概,估计,不肯定地)翻开几千年的历史记录,人们就会发现,地震最强烈的地方往往总是在山的边缘地带。(频率上自相矛盾:往往,时常,经常地,但未必每次皆然;总是,每次都不例外)我曾经想写一篇文章寄
19、给报社,结果未被采用。(动作上自相矛盾:想写,未写出;未被采用,写出了)2.分类不当这主要指概念并列不当的现象。,例如:农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉花”属“经济作物”,二者不可并列)游泳券分普通票、参观票、月票、季票几种。(“参观票”不属“游泳券”,并列不当)全体共青团员特别是中学生,要努力学习科学文化知识。(“中学生”与“共青团员”有交叉关系,不可并列)出席这次会议的有青年工人、老年工人和妇女。(“妇女”与前两类标准不一,不可并列)3.不合事理例如:八百多人,几千条胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。(“八百多人”怎会有“几千条胳膊”?不合事理),他发愤苦读,用三年时间读完了大
20、学所有课程。(“大学所有课程”浩瀚之极,“三年时间”怎可能“读完”)高一高二我数学很好,所以对语文没有兴趣。(“数学很好”与“对语文没有兴趣”并无因果联系,推理不当)万里无云,繁星满天,我们在一轮明月的照耀下漫步校园。(既“繁星满天”,又有“一轮明月”,不合事理)4.否定不当例如:谁也不会否认长江不是向东流的。(三重否定成否定了,不合实际)难道你能否认你不该刻苦学习吗?(反问句的答案在句意的反面,双重否定加反问,语意反了)几年来,他无时无刻不忘思念自己的亲人。(“无时无刻不忘”,即时时,刻刻都忘记,语意反了)除上述四种类型外,“主客体颠倒”及“一面与两面搭配不当”等语病,也可视为逻辑错误,在此
21、不再赘述。此外,应注意数词的使用。例如:专家指出,我国西部广大中小学在未来的5到10年左右,学生入学人数会快速上升至饱和。(约数词“左右”多余)看上去,他只有近20岁左右的年龄,哪里会有35岁?(“近”与“左右”重复)这个炼钢车间,由十天开一炉,变为五天开一炉,时间缩短了一倍。(倍数词使用不当,表降低、减少只能用分数),方法1辨析病句的技巧一、语感审读法判断一个句子是否有语病,很多时候凭借的是语感。读一个句子或一段话,那些直觉上感到拗口别扭之处,往往就是可以初步判断为有语病的地方。对于语感好的学生来说,这是一个快捷有效的方法。当然,良好语感的养成需要学生平时多听、多读、多说、多写、多思。例第五
22、届“小数学家”评选活动又将拉开序幕,这项举措旨在以弘扬我市“数学家之乡”的优良文化传统为目的,营造青少年学生从小学数学、爱数学的文化氛围。当我们读到“旨在”时,语语感好的同学一般都会想到“旨在(目,方法技巧,的)”,但紧接着却出现了“以为目的”的字眼,读起来就会感到很别扭,我们直觉上就会觉得这里可能有问题,再稍加分析,就会确定这是“旨在”和“以为目的”两个句式杂糅,只能选择其中之一。二、干支梳理法(1)主干梳理。主干成分就是句子的基本成分,包括主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。拿到一个句子,先紧缩主干,看主谓宾中心语是否残缺;如没问题,再看主干成分在语法和语意上的搭配是否有问题。(2)枝叶梳
23、理。枝叶成分就是句子的修饰限制性成分和补充说明性成分,即定语、状语、补语等。主干成分如没问题的话,就要检查局部,看修饰限制语与中心语之间、修饰语内部在语法和语意上的搭配是否有问题。,例在今年我省的中高级人才洽谈会上,一些民营企业用高额年薪等优厚待遇,来吸引那些担任过大型企业主管岗位的应聘者。先梳理主干 ,“民营企业吸引应聘者”,没有问题。再梳理枝叶,发现“应聘者”的定语“担任过大型企业主管岗位”有问题,“担任”不能与“岗位”搭配。可将“岗位”去掉,或者把“岗位”改为“职务”。三、标志捕捉法有些病句错误类型的标志很典型,如两面词、否定词、代词、关联词、介词和并列短语等常常是设错的集中点。如果我们
24、能具有敏感性,把握规律,抓住标志进行有针对性的分析,必然事半功倍。1.当碰到句子前后两部分有一面两面的内容时,要注意两面内容是否互相照应,很多城市都有其独特的城市记忆,这些不应该在一次次旧城改造中被全面“覆盖”更新,尤其不能简单地用“有没有住过名人”“有没有发生过著名事件”作为拆除的依据。最后一个分句,前面讲的都是“有没有”,是两面;后面是“拆除的依据”,成了一面了。应在“拆除”前加“是否”,与“有没有”照应。保持艰苦朴素的生活作风是关系到广大干部能否继承并发扬革命传统的大问题。句子的后半句是从“能”和“否”两面来说的,那么前半句就应表述为“能不能保持”。例下列各句中,没有语病的一项是()A.
25、被誉为工业设计界的“诺贝尔奖”的金圆规奖于2015年首次迈向国,际,对于一位工业设计师而言,拿到“金圆规奖”是其设计生涯的最高奖项。B.对那场战争、那段历史能否始终保持正确的认识,是改善和发展中日关系的关键所在,也是中日经贸关系良好发展的重要条件。C.法律专家认为,“海淘”虽然属于买卖双方私事,但跨境消费的特殊性决定了消费者仅凭个人之力难以有效维权,需要政府和监管部门出面予以法律支持和保护。D.“抢红包”已成为今年春节的新现象,亲朋好友以这种最新的方式互赠红包,其真正价值在于它所承载的美好希望,年味则在这种愿景的催化下愈发浓郁。解析A.“拿到金圆规奖”是“最高奖项”,主宾搭配不当。B.两,面对
26、一面,应为“能否良好发展”。C.语序不当,“虽然”移到“海淘”前面。答案D2.碰到有关联词的句子要注意以下几种情况(1)关联词是否搭配如果说他们已真正学好了理论,可以在培训班毕业了,不如说他们只学了一些脱离实际的空洞理论而已。“如果不如”不搭配,从语境看应当用“与其不如”。(2)滥用介词或连词位置不当造成没主语经过老主任再三解释,才使他勉强露出一丝笑容。,滥用介词造成没主语,或去掉“经过”,让“老主任”作主语;或去掉“才使”,让“他”作主语。例下列各句中,没有语病的一项是()A.这里有介绍纽扣制作工艺、展现纽扣文化的纽扣博物馆和反映我国窑文化的瓦当文化展示馆等,对于热衷此道的游人,大可以各取所
27、需。B.地沟油不仅脏而且危害极大,其中含有多种有毒、有害物质,会使人导致肠癌、胃癌等恶性疾病,严重威胁人类的身体健康。C.本课程旨在通过学习先秦诸子论著,引导学生陶冶身心、涵养德行,提高对我国传统文化的认识,加深学生对优良传统的热爱,发展学生阅读古文的基本功。D.针对社会广泛关注的旅行社是否可以安排购物,是否可以有另付费旅,游项目等问题,有关人员表示,国家旅游局将会同立法部门尽快推出相关规定。解析A.成分残缺,应删去“对于”。B.句式杂糅,“使人得疾病”与“导致疾病”杂糅,可删去“使人”。C.搭配不当,“发展”与“基本功”不搭配。答案D(3)介词残缺我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。本
28、句应有两个介宾短语,一个是“与我”,作“交往”的状语;一个是“同朋友”,作“分手”的状语。因此,应改为“我没有任何理由同与我”。,例下列各句中,没有语病的一项是()A.文化创作者,应该多提供一些有经典魅力的、有穿透时光能力的、能够对人的思想和灵魂产生重要作用的作品,而不应只提供那些“爆米花”性质的作品。B.方文山用丰富的经历和写作感受建议中小学生一定要养成阅读的习惯,脑海中想到或眼睛观察到的画面具象地用文字去表达,利用必要的元素建立起画面感。C.电视剧神探包青天里包拯穿着绣着花鸟的衣服办公,这全然忽略了宋代以俭朴为美、讲求典雅大方的审美倾向,怎么能不激起专家学者的广泛质疑?D.文艺电影传递的核
29、心价值倘若是苦涩的,那么在中国现有的电影市场,环境下,就必须涂抹一层甜蜜的商业元素,这样观众才有兴趣为之埋单。解析B.成分残缺,第二个分句应改为“把脑海中想到或眼睛观察到的画面具象地用文字去表达”。C.“激起质疑”搭配不当。D.关联词位置不当,“倘若”放句首。答案A3.碰到有代词的句子要注意指代是否明确对失足青年,应耐心教育,热情帮助,而不要歧视他们。这不利于他们改正错误,也不利于对他们的教育工作。“这”指代不明,因为“这”前面有两部分内容,究竟是指代“耐心教育,热情帮助”,还是指代“歧视他们”?应将“这”改为“否则”。,最近,为某边远山区林业站王站长诊治的医生惊奇地发现,他患了多年的心脏病竟
30、奇迹般好了。“他”指代不明,或将“他”改为“自己”,或将“他”改为“王站长”。例下列各句中,没有语病的一项是()A.在全球化去中心化的背景下,他在达沃斯讲台上的精彩阐述无形中能够增进世界对中国发展道路的了解、支持、认同,进而在共赢中实现发展。B.在调查时,湖南大学一位毕业不久的硕士研究生告诉记者,在湖南大学读完本科和研究生的他,这么多年来从没有看到过可以自由转学的文件。,C.人类将美好的希望熔铸在艺术品里的创作活动几乎与人类文明的历史同步发展,它们在各国的艺术博物馆的收藏当中占有相当重要的地位。D.中国电信与腾讯视频等合作的让受众免费看视频的背后,主要是为了培养用户使用流量的习惯,增加4G用户
31、数量以及提高手机销售。解析A.语序不当,“了解、支持、认同”改为“了解、认同、支持”。C.表意不明,根据句子结构分析,“它们”指“创作活动”,而实际应该是“艺术品”,“它们”可以改为“这些艺术品”。D.成分残缺,“手机销售”后加上“数量”。答案B,4.碰到多重否定句时要注意否定是否恰当为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。“防止不再”双重否定等于肯定,这等于说“为了让交通事故再次发生”,应改为“为了防止这类交通事故再次发生”。睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。“忌”是一重否定,“不可”是一重否定,双重否定等于肯定,应改为“一忌睡前恼怒,二忌
32、睡前饱食,三忌卧处当风”。例下列各句中,没有语病的一项是()A.我们是有过诗经的民族,我们是有过诗意表达的民族。我们需要诗歌,需要意义,我们需要生活;我们不光需要面包,还需要玫瑰。B.南浔区从人民大会堂捧回了联合国教科文组织非物质文化遗产名录项目证书,标志着南浔古老的蚕桑习俗文化正式跻身世界级文化殿堂。,C.教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高,取决于各类人才培养的质量与数量。D.为了避免广大教师在我省高中第一轮课程改革实验过程中不会无头绪、无目标,市教育局组织人员搜集、整理了大量的可供借鉴的案例。解析A.语序不当,应改为“我们需要生活,我们需要诗歌,
33、需要意义”,与后文的“面包”“玫瑰”对应。C.“国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高”一面对两面。D.“为了避免不会无头绪、无目标”多重否定不当,不合逻辑;且“避免”缺少宾语。答案B,方法2修改病句的技巧了解病句的几种常见类型,特别是考试说明中指出的六种类型,把握一定的辨析病句的方法,还要熟悉修改病句的常规方法。修改病句的目的是使句子表达准确,语句明白无误。应该遵循以下几条原则:1.保留原意修改病句时,不可改变原意。例如:一走进西湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,歌声嘹亮。这个句子犯的是搭配不当的毛病,“彩旗飘扬”可以看到,“歌声嘹亮”却看不到。修改这个病句时,不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮
34、”删去,因为整个句子是从两个方面来表现公园的热闹非凡的,删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。因此,这个句子可以改成“一走进西,湖公园,就看到公园里彩旗飘扬,听到歌声嘹亮”。2.运用语法从语法角度入手,抓住句子主干。无论是单句、复句,抓住了句子主干,也就抓住了句子的基本意思。例如:粮库主任的失职,使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪,决定给他行政记过处分,并赔偿部分经济损失。第二个句子的主干是“上级领导决定并赔偿”,显然有悖整个句子的意思,“赔偿”的人应该是失职的粮库主任,而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。另外,还可以从词法角度入手,看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当,
35、句子中实词、虚词的运用是否恰当。,例如:语文课下课后,黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。这个句子中数词运用不当,应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”,而说“两张桌子”“两盏灯”。3.逻辑事理中学课本虽没有章节专门介绍逻辑知识,但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。因此,平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病,修改时就要从逻辑角度加以考虑。例如:汽车在蜿蜒的山道上行驶,如离弦之箭一般。“离弦之箭”是笔直向前的,而“蜿蜒”是弯弯曲曲的,句子中的比喻不合事理,不合逻辑。综上所述,修改病句的技巧可以概括为“五字诀”:,增(成分残缺的)、删(赘余的)、换(用词不妥当的)、简(修改应简要)、调(不搭配、不照应的)。修改不是再造,切忌改变句子的本意。尤其应注意,能调整语序的就不增删,能改一处的,绝不改动两处。,
