1、1班主任工作中的五个“实”旺苍县三江镇中心小学校 李琼班主任是学校、家长和学生沟通的纽带，学校工作的组织者和实施者，教学工作的协调者，是学生健康成长的领路人。班级是学生学习、生活的重要场所。班级管理是班主任工作的中心和重心。牢固树立科学发展观，以科学的眼光、方法处理班级中的各项事务，是班级管理最有效的途径。班级管理是一门博大精深的学问。作为班主任，既需要系统的学习班级管理的理论知识，掌握科学的管理班级的方法，虚心向其他有经验的老师“取经”，又要把这些书本上的知识运用到现实当中，解决班级中出现的各种问题。这是一个吸收与内化的过程。对班级管理中出现的问题进行反思与总结是班主任迅速成长、成熟的有效途
2、径之一。结合几年来的班级管理经验，我总结出班主任工作中应该注意的五个“实”。一、 制定班级发展目标要切合“实际”。班级发展目标是一段时期内班级可能或应该达到某种高度的期望值，也是班主任、科任教师及全体学生共同奋斗的结果。制定班级发展目标是班主任工作中的一项重要内容，目标太高，则到时完不成目标任务，老师和学生容易产生失落感；太空洞，则学生找不到努力的方向。因此，班主任制定班级发展目标应尽量切合本班实际情况。譬如：学风、班风建设，就要让学生知道什么可为，什么不可为，如：升旗仪式：应该教会学生具体怎么做，应该做什么样的动作、有什么样的神情、国歌响起时、国旗升起时应该如何做，而不是大讲而特讲热爱祖国、
3、尊重国旗、国徽、国歌什么的。学生具体做好了，就是热爱祖国、尊重国旗、国徽、国歌了。再如：光讲同学们应该有集体荣誉感呀什么的，小学生是理解不了的，应该教会2学生如何爱护公共财物、如何在集体活动中为本班争取荣誉才是最重要的。二、选拔班干部要注重“实用”。班干部在协助班主任进行班级管理中起到至关重要的作用。因此，班主任在班干部选拨上要注重“实用”。许多班主任在选拨班干部的确做到了由学生投票民主选举，但在小学生心目中，往往成绩好的学生容易成为他们心目中的“英雄”，选举时大多数成了“只要成绩好”就可以当班干部这种定式，而且周而复始，每年的班干部就是这些成绩好的担任。真正实用与否，能不能起到带头作用，能不
4、能协助班主任管理好班级，不得而知。所以，班主任在选拨班干部时，除了学生民主选举外，要适时参与，仔细分析本班学生各个方面的能力，提出自己的意见和看法，把有管理能力的班干部选拔出来，然后安排到各个岗位上去，这样，班干部才能发挥自己的长处，才能起到带头作用，才能协助班主任管理好本班的学生。三、开展班队活动要讲究“充实”。班队活动是小学生教育中必不可少的环节，开展好班队活动，有利于培养学生养成良好的学习习惯和生活习惯，培养学生的责任心和积极向上的健康人格，让学生努力学会学习、学会生活、学会做人。因此，在开展班队活动时就要讲究充实，确立活动的主题时要力求实际，具有可操作性，尽量让全部学生参与到活动中来，
5、达到全面教育的目的。要学生有兴趣，积极参与。不要确立空洞的活动主题，以免学生摸不着头脑，参与程度低，达不到教育的目的。四、个别教育要讲求“实效”。个别教育是学校教育不可或缺的辅助手段。当学校班级教育失效时，班主任就必须得采取个别教育的方式，个别教育要讲求“实效”，就是要有实际的效果。在采取个别教育之前，班主任首先要了解这些学生为什么3对学校班级教育无动于衷的原因，对症下药，因材施教，以尊重平等的心态来动之以情、晓之以理。达到个别教育的目的，收到个别教育的实际效果。五、家访工作要了解“实情”家访是班主任经常性的工作，是学校与家长取得联系，互通情报，以达到教育转化学生思想为目的。家访工作要了解造成学生目前这种状况的真实原因，从多方面入手，班主任要把学生在校的情况如实向家长反映，同时要从家长口中知道学生在家的实际情况。有的家长过于溺爱自己的孩子，对老师隐瞒学生的错误、缺点，特别是近些年，父母双双外出打工，爷爷奶奶照顾孙子的现象比较突出，学生在家或者其他活动中的实际情况，爷爷奶奶有可能对孙子的情况了解的不是很清楚，这就加大了班主任了解学生的难度。班主任可以向学生的好朋友、附近的人、同路回家的其他学生进行了解，准确把握学生校外的实际情况，把家访工作落到实处，做出科学的教育决策，让每一个学生都能健康成长。
