1、,吴 敬 梓,panguij,教学目标：,1、了解封建社会庸俗腐败的人情世态，认识封建科举制度对知识分子的毒害。2、学会归纳故事情节，分析人物形象。3、学习运用夸张、对比进行讽刺的写作手法。,吴敬梓，字敏轩，号粒民，晚年自号文木老人，安徽全椒县人。清代小说家。著有长篇讽刺小说儒林外史 ，作品有文木山房诗文集等。,一、吴敬梓与儒林外史,儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说，共55回。主要描写封建知识分子的生活和精神状态，揭露科举制度的腐朽和在这个制度奴役下的士人的丑恶灵魂。是我国古典文学中讽刺艺术的最高峰，给后世的谴责小说以直接的影响。,1、这篇小说的主要内容是什么？请同学复述故事。2、按小说的背景
2、、开端、发展、高潮、结局给这篇文章划分段落层次，并写出段落意思。,二、整体感悟,一、第一部分（1）范进秀才，胡屠夫来贺。（背景）,二、第二部分（2）范进为参加乡试借盘缠，反遭责骂，不甘心瞒丈人前往。（开端）,情节结构：,三、第三部分（3、4）发榜日，断炊时，范进奉命去集市卖鸡。（发展）,四、第四部分（5-9）范进见喜报，欢喜过度，痰迷心窍，昏倒在地，胡屠夫一巴掌使之清醒。（高潮）,五、第五部分（10-12）范进回家，张静斋来访。 （结局）,三、人 物 形 象 分 析,快请范老爷出来，恭喜高中了！,“噫！好了！我中了！”,走出大门不多路，一脚踹在塘里,思考讨论：,范进为什么会发疯？其主要性格特点
3、是什么？（从文中找出相关语句加以分析） 范进的发疯说明了什么问题？,范进在垂暮之年，意外地捞到了梦寐以求的功名，竟喜极而疯。,其主要性格是：热衷功名、猥琐懦弱、 圆滑世故。,封建科举的弊端：（1）读书人迷醉功名，没有其他的生活技能，不能维持生计；（2）科举并无客观标准，难以选拔真正的人才；（3）科举制度下会形成炎凉世态；,思考讨论：,胡屠户在范进中举前后的态度有什么不同？（从文中找出相关语句）体现了他什么性格特点？胡屠夫的态度变化反映了什么现象？,“现世宝”“烂忠厚没用”“尖嘴猴腮”“不三不四”“瘌蛤蟆想吃天鹅肉”,“该死的畜牲！你中了甚么？”一个嘴巴打将去。,“天上的星宿”“ 才学又高,品貌
4、又好”,胡屠户的态度：前倨后恭,其主要性格特点是：欺贫爱富、趋炎附势、圆滑自私、蛮横粗俗、嗜钱如命。,反映出当时社会上那种趋炎附势的现象。时人对权贵阿谀奉迎，对寒士则加以白眼。,贵为乡人畏，贱受乡人怜。 吴敬梓诗,四、主题探讨,范进中了举人，周围的其他人的态度发生了怎样的变化？为什么这些人会起这么大的变化？,邻人,张乡绅,“贺仪五十两”“三进三间”干净房子,主题： 小说通过写范进中举后喜及而疯，深刻地揭露了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。,五、表现手法：思考讨论：,小说为了达到讽刺效果，在写法上有什么特点？,1、夸张性的故事情节2、前后对比突出人物性格3、富有讽刺性的动作、语言描写和细节描写,讽刺手法,范进中举,范 进,中 举,胡屠户,中 举,科举荼毒士人,世态炎凉,主题:,贫穷受辱,富贵显达,傲慢,恭敬,热衷功名,趋炎附势,性格:,人物,手法:,对比、夸张、讽刺,六、小结课文,七、当堂训练 在深入理解课文内容和手法 的基础上，照样子分别给范进、胡屠户和范进中举下一句话评语。例如：张乡绅：一个圆滑世故的封建贪官。,参考答案：范进: 封建科举制度的牺牲品。 封建统治者的忠实奴才。胡屠户:前倨后恭、趋炎附势的市侩小人。,范进中举：病态社会的百丑图。 投向科举制度的匕首。,八、课后作业 以范进中举之后为题，大胆想象，虚构故事，写一篇400字左右的短文。,
