1、 八年级下学期生物教学计划为全面提高教育教学质量，更好的完成本学期的教学任务，我结合班级学生情况，结合生物学的学科特点，特制定教学计划如下：一、学期教学目标通过本教材的学习，学生首先能尝试从日常生活、生产实践或学习中发现与生物学相关的知识问题，用书面或口头形式表述这些问题，描述已知的科学知识与发现问题的冲突所在，并能通过观察、调查、实验等多种途径获得数据，处理、描述现象。本教材更好的体现生物的过程探究式学习。不仅加大了实验的比重，而且探究活动的内容和方式更加丰富多彩。其特点是加强了学生探究活动的自主性和选择性。通过学习让学生形成爱护各种生物、保护生物栖息环境的意识，提高对人与自然和谐发展意义的
2、认识和环保意识。第一单元 1知识与技能 ：(1)根据米勒的模拟实验，预测产生有机小分子类别。（2）观察化石的图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并对生物进化趋势进行推测。（3）列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系。（4）概述生物进化的主要历程。（5）说出研究生物进化课题的一些基本方法。（6）概述保护色的形成过程，分析生物进化的原因。（7）概述人类起源与古猿，人类在自然环境的斗争中逐渐进化来的。2过程与方法：（1）本教材探究活动的内容和方式丰富多彩，其特点是加强了学生探究活动的自主性和选择性，使学生掌握科学探究的一般方法。如：观察四种类人猿和“人和黑猩猩体
3、质特征比较”的示意图，用比较的方法找出人类和类人猿的异同点，给学生留有充分的思维空间。探究活动的内容与生活实践紧密相联系，以利于对学生实践能力的培养。（2）本单元体现的教学方法更加丰富，增加了“综合与概括”“设计与评价实验方案”等训练项目，利于培养学生的多种能力。还增设了很多资料分析，模拟实验的方法等，培养学生的参与意识与实践能力。3情感、态度与价值观 （1）培养学生科学的探索精神和创新意识，养成实事求是的科学态度。体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一。（2）认同生命的物质性，生命起源于非生物。（3）认同在生物演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。（4）学习
4、达尔文严谨的科学态度及坚持真理的科学精神。（5）认同人类进化的辨证唯主义观点、人类应当与自然环境和谐发展的观点以及人类进化仍在继续的观点。第二单元 1知识与技能（1）阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成。（2）生态系统的营养结构食物链和食物网。（3）分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。（4）以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。（5）分析影响生态系统分布的因素。（6）举例说明生物多样性的种类和价值。（7）说明生物多样性受到的威胁及原因，说出保护生物多样性的主要措施。2过程与方法（1）能够分析和讨论食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。（2）收集和交
5、流不同生态系统的资料，收集和浇漓超过调节能力而使生态系统受到破坏的事例。（3）培养学生收集、处理信息的能力。（4）通过资料分析，进一步培养学生的思维能力和语言表达能力。3情感、态度与价值观（1）认同生物与环境是一个统一的整体。（2）让学生积极参与科学探究的过程，加深对生物与环境关系的认识。（3）理解生物与环境和谐发展的意义，提高保护环境的意识，形成热爱大自然的情感。（4）关注我国特有的珍稀动植物，认识保护生物多样性的意义，培养爱护动物的情感。（5）提高学生保护生物多样性的意识。第三单元1知识与技能（1）说出发酵技术在食品制作中的作用。（2）学会制作酸奶的方法并能解释原因。（3）描述酒精发酵的过
6、程，明确酒精发酵的原理。（4）认识微生物是食品腐败的主要原因，明确食品贮藏的原理。（5）说出基因工程的原理，并说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。（6）说出可龙技术的实质及应用。（7）概述克隆养多利的培育过程。2过程与方法（1）学会制作酸奶或面酱等发酵食品。（2）探究食品保鲜的方法并能运用食品保鲜的一般方法。（3）克隆技术的原理及操作过程。3情感、态度和价值观（1）使学生积极参加科学探究与社会调查等过程，建立对生物技术及应用的感性认识。（2）培养学生的生物科学素养和社会责任感。（3）通过调查基因工程产品在生产中的应用，提高学生收集信息、处理信息及语言表达能力。（4）确立正确的伦理观和价
7、值观。（5）通过辩论活动，培养批判性思维能力。二、学生基本情况分析我所教的八年级共有 85 人,现对学生详细分析如下:从上学期成绩及通过各任课老师的了解，有了进一步的认识。总体来说，学生的水平参差不齐，尖子生少，中间力量较多，而一部分学生基础较差。我们应该引起学生学习生物的兴趣,并且教学生怎样学好生物,引导学生有正确的学习态度,有明确的学习目的,应该加强学生这几方面的训练,并根据学生的不同特点，因材施教，发挥优势，弥补不足，让他们形成爱学、乐学的学习风气。根据每班的情况可分为优秀生、中等生和后进生。1. 优秀生:这部分学生学习品质好,上课纪律好,学习刻苦,学习态度较好,对生物学习表现出较浓厚的
8、兴趣,能发现问题、分析问题，反应特别快。他们具有强烈的竞争意识，能把学习放在首要位置，学习方法得当，具有良好的学习习惯。表现出作业及时,及时与老师沟通。2.中等生:他们学习刻苦,有进取心,但是由于不得法等原因,较优秀生略差或成绩不稳,对这些学生从方法上多加指导,这一部分同学每班有 50左右,他们在班内居中游,多数同学习端正,有时能刻苦勤奋,积极发言,要求上进,但有的不能吃苦,不善与思考等,对这部分同学,关键是教师要严格要求并耐心指导,使他们逐步提高.帮助他们找到合适的学习方法。通过灵活多变的教学形式提高他们的学习兴趣，让他们乐学，这也是以后工作的重点。3 .后进生:他们的基础比较差,对学习缺乏
9、兴趣,有时表现的厌学等,上课不爱发言,不动脑筋思考以至学习纪律差.应该把他们作为重点转化对象，从各方面激励他们树立自信心。及时发扬他们的长处，多加表扬。帮助他们找到适合的学习方法，逐步提高成绩，实现差生转化。三、 教材分析1教材编排体系 本套教材是根据教育部制定的基础教育改革纲要和义务教育生物课程标准编写的，供义务教育阶段八年级第二学期使用。教材共三个大单元，第一单元：生命的演化 第二单元：生物与环境 第三单元：生物技术2单元划分第一单元 包括 第一章 生命的起源和进化 第二章 人类的起源和进化第二单元 包括 第一章生态系统 第二章生物多样性及保护第三单元 包括 第一章生活中的生物技术 第二章
10、现代生物技术3教学重点、难点第一单元 重点：(1)根据米勒的模拟实验，预测产生有机小分子类别。（2）观察化石的图片，推测每种化石生物可能的生活环境，并对生物进化趋势进行推测。（3）列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系。（4）概述生物进化的主要历程。（5）说出研究生物进化课题的一些基本方法。(6)认同生命的物质性，生命起源于非生物。(7)认同在生物演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。（8）概述保护色的形成过程，分析生物进化的原因。（9）概述人类起源与古猿，人类在自然环境的斗争中逐渐进化来的。难点：(1)探讨生物进化的可能性。（2）形成生物
11、进化的基本观点。概述生物进化的主要历程。（3）说出研究生物进化课题的一些基本方法。(4)认同生命的物质性，生命起源于非生物。（5）概述保护色的形成过程，分析生物进化的原因。第二单元 重点：（1）阐明生物圈是最大的生态系统，概述生态系统的组成。（2）生态系统的营养结构食物链和食物网。（3）分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。（4）以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。（5）分析影响生态系统分布的因素。（6）举例说明生物多样性的种类和价值。（7）说明生物多样性受到的威胁及原因，说出保护生物多样性的主要措施。（8）理解生物与环境和谐发展的意义，提高保护环境的意识，形成热
12、爱大自然的情感。（9）关注我国特有的珍稀动植物，认识保护生物多样性的意义，培养爱护动物的情感。难点：（1）分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统能量流动的特点。（2）以碳循环为例，说明生态系统物质循环的特点。（3）能够分析和讨论食物链和食物网以及能量流动、物质循环的情况。（4）收集和交流不同生态系统的资料，收集和浇漓超过调节能力而使生态系统受到破坏的事例。第三单元 重点：（1）说出发酵技术在食品制作中的作用。（2）学会制作酸奶的方法并能解释原因。（3）描述酒精发酵的过程，明确酒精发酵的原理。（4）认识微生物是食品腐败的主要原因，明确食品贮藏的原理。（5）说出基因工程的原理，并说明基因工
13、程在工农业生产和医疗等方面的应用。（6）说出可龙技术的实质及应用。（7）概述克隆养多利的培育过程。（8）学会制作酸奶或面酱等发酵食品。（9）克隆技术的原理及操作过程。难点：（1）探究食品保鲜的方法并能运用食品保鲜的一般方法。（2）描述酒精发酵的过程，明确酒精发酵的原理。（3）认识微生物是食品腐败的主要原因，明确食品贮藏的原理。（4）说出基因工程的原理，并说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。（5）说出可龙技术的实质及应用。（6）概述克隆养多利的培育过程。4解决策略(1) 加强集体备课,集思广益,发挥群体优势,挖掘教材的知识体系及教育体系。(2) 针对学生的具体情况,写出适合学生实际情况,
14、适合先学后教精神的教学案,发挥学生的主体作用。(3) 研究好每节课的学习目标,及学生对学习目标的理解情况,使学生通过自学,在教师的指导下学习好每节课。(4) 切实做好“四清”工作,力争使每一位学生都理解,掌握所学知识.(5) 充分发挥实验教学在生物教学中的作用。(6) 指导学生掌握好正确的学习方法,体现利用好学生的自学。(7) 切实转变教育观念，加强与学生的交流，热爱、尊重学生，努力建立和谐平等民主的师生关系。(8) 进一步落实“三四五”教学模式常规，多听课学习，使课堂真正达到快乐、高效。(9) 指导学生进行有效的小组合作学习，发挥集体学习的优势。注重实践，让学生学习书本知识的最终目的是应用。
15、鼓励学生积极参加各种实践活动，在其中得到锻炼。（10）精心设计作业，认真批阅，发现问题及时纠正，养成良好的作业习惯。（11）结合学校、家庭、社会“三教育”，教师和家长保持联系，了解学生情况，互相合作，共同促进学生的成长。四、教学进度及时间分配需用时间周次 时间 授课内容 新 总 测 练 评 总1 第一章第一二节1221 1 322 第一章第四节第二章一二节32 1323 第一章第一二三节 3 2 1 3 24 第一章第四五节 2 2 111 3 25 第二章第一二节 2 2 1 1 3 26 第一章第一二节 2 2 1 1 3 27 第二章第一、二节 3 21 1328 综合复习 2 1 3
16、1 3 29 综合复习 3 310 期中考试 1 21 21 1 13 211 复习七年级上册 2 1 2 13 212 430-56 复习七年级下册 1 1 1 1 213 57-5.13 复习七年级下册 1 13 3 214 5.14-5.20 复习八年级上册 1 3 23 215 521-527 综合复习 1 1 11 12 3 216 528-6.3 综合复习 3 317 6.4-6.10 拉练考试 1 1 1 318 6.11-6.17 拉练考试 1 1 12 2 2五、 教学辅导计划:1优生辅导计划:(1)学生基本情况分析:由于生物科学的兴趣性较强,学生对物生物产生了浓厚的兴趣从所
17、教的班级情况来看,大部分学生对生物有浓厚的兴趣,特别是一部分学生对生物学习极浓,课堂教学已满足不了他们的学习要求,为此需准备提供他们学习的提高,提供必要的课余生物问题,利用课间活动提高他们学习的能力.(2) 目的要求:通过开展兴趣小组活动,开辟第二课堂,使学生增强兴趣,拓宽知识面,培养学生思维能力,提高综合能力,并结合教材对学生进行爱国主义教育,一点带面,通过优生优培带动全体学生的学习.(3)组织形式a 建立兴趣小组,以小组为单位进行活动.b 每次活动定时间,地点,中心发言人.c 阶段性总结活动效果.(4) 措施:a 成立活动小组,确定小组长,认真组织.b 注意典型骨干力量的培养,互帮互助.c
18、 认真记录每次活动的内容,发现问题及时解决.d 定期考核,找出差距.(5)活动时间,地点,内容和学生名单时间 地点 内容 学生名单2 实验室 生物进化的历程4 实验室 生态系统的类型6 实验室 生物的多样性8 实验室 生活中的生物技术10 实验室 食品贮存12 实验室 基因工程14 实验室 综合复习李欢林驿杨建林蒲胜林杨静2中层生辅导(1) 基本情况分析本班有 49 人,从学生学习的成绩来看中层生占 60%以上,对提高班级成绩起着决定性的作用,这部分学生学习较积极,但有的方法不对,有的欠认真,有的纪律稍差点.(2) 目的要求a 全面仔细的分析学生,不使学生落后,对症下药.使其向优生靠近.b 引
19、导学生有正确的学习方法c 掀起班内比学习比纪律的热潮,优生带中层生(3)组织形式a 建立兴趣小组,以小组为单位进行活动.b 每次活动定时间,地点,中心发言人.c 阶段性总结活动效果.(4) 措施:a 成立活动小组,确定小组长,认真组织.b 注意典型骨干力量的培养,互帮互助.c 认真记录每次活动的内容,发现问题及时解决.d 定期考核,找出差距。(5)活动时间,地点,内容和学生名单3 学习困难生辅导(1) 基本情况分析时间 地点 内容 学生名单3 多媒体教室 生物进化的原因5 多媒体教室 能量流动和物质循环7 多媒体教室 生物的多样性9 多媒体教室 发酵技术11 多媒体教室 基因工程唐斯吴亚林唐永
20、强唐涛陈镇初二共有 120 人,从学生学习的成绩来看,学习困难生较多,约 10%左右,这部分学生学习积极性不高,自觉性较差.二班有 20%左右,普遍爱好学习,学习气氛较好,另外各班都有自我约束差,成绩不佳的学生.(2) 目的要求:a 全面仔细分析学生,不使复位学生落后,对症下药,促其努力上进.b 增强困难生的学习信心,端正态度,全面发展.c 培养困难生的学习兴趣,认识学习的重要性.d 掀起班内比学习,比纪律的热潮,优生带困难生大面积提高教学质量.(3)组织形式a 建立兴趣小组,以小组为单位进行活动.b 每次活动定时间,地点,中心发言人.c 阶段性总结活动效果.(4) 措施:a 成立活动小组,确定小组长,认真组织.b 注意典型骨干力量的培养,互帮互助.c 认真记录每次活动的内容,发现问题及时解决d 定期考核,找出差距.(5)活动的时间,内容,地点学生名单时间 地点 内容 学生名单3 实验室 生物进化的原因4 实验室 人类的起源7 实验室 生态系统的自我保护8 实验室 生物的多样性11 实验室 发酵技术12 实验室 综合生物技术杨佩杨倩张云琪唐涛陈镇20142015 学年度下学期八年级生物教学计划岳池县双鄢小学校制订人：唐胜教研组长 签字 教导主任签字 2015 年 3 月
