1、 2015-2016 学 年 度 下 学 期 五 年 级 英 语 教 学 计 划一、学情分析新的学期开始了，我任五年级两个班，班容量很大。虽然五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重，口语能力较差。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣，注意加强口语、阅读能力的训练。二、教材分析本册教材共 4 个单元、每单元 8 课。其中六课是重点学习内容，后两课是复习内容。本 册 书 的 内 容 主 要 是Liming Jenny Danny 去 北 京 的 路 上
2、在 火 车 看 到 的 ， 到 了北 京 看 到 的 和 做 了 什 么 ， 如 何 与 远 方 的 亲 人 联 系 ， 最 后 是 回的 家 回 忆 在 北 京 做 的 事 情 。 很 有 趣 ， 适 合 这 一 年 龄 段 学 习 ，也 符 合 学 生 的 心 理 。三、教学目标1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2初步养成良好的书写习惯。3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4能四会要求掌握所学句型。5能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。四、教学重点难点1重点在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。五、主要措施1根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。2在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的智力因素，提高学生实际运用语言的能力。3活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
