1、你每天都做过哪些事？这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？,3.一个接一个,y g ji y g,这里是继续，连续的意思。,接,自读要求：（1）自由读文，把课文读准读通读顺。（2）标出小节。（3）标出生字，多读几遍。,初读课文,初读课文,初读课文,接 觉 再 做 各,ji jio zi zu g,zhng yng mng hu bn,种 样 梦 伙 伴,却 趣 这,qu q zh,课堂检测,字词连线,接 觉 做 样 梦 伴 却 趣,zu jio ji bn mng yng q qu,接 觉 再 做 各 种 样 梦 伙 伴 却 趣 这,jio,ju,觉,睡觉,午觉,觉得,感觉,认识
2、部首,卩,梦,样,趣,伙,伴,种,做,各,睡觉 再见 不过 各种各样 做梦 伙伴 却是 有趣 这么,坐着飞机去旅行,不过,各种各样,做梦,睡觉,这么,伙伴,却是,1.带着生字词再读课文，要求：字音读准，句子读通顺。,2.分小节读课文，其他学生边听边思考：文中写了哪些童年趣事？,月夜踩影子,做各种各样的梦,和小伙伴玩跳房子,听老师讲故事,文中写了哪些童年趣事？,1、读第一小节，注意读好儿化音“一会儿”和带有“唉、啊、呢”的句子。,2、孩子是在什么时候玩“踩影子”游戏的？他们玩得怎么样？从哪儿看出来的？,学习第一节,月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉！” 唉，我好想再多玩一会儿啊。
3、不过回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！,品析内容,6、“不过”在这里是什么意思？“各种各样”呢？,4、听到大人的叫声，孩子是怎么想的？应该用什么语气来读？,5、孩子不高兴了吗？他又是怎么想的？,学习第一节,正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴， 多么开心哪！,你做过哪些有趣的梦呢？快和老师同学们分享一下吧！,佐能有趣的梦,（1） 正做着好梦的孩子又听见了什么？ （2）他先是怎么想的？然后又是怎么想的？,你也曾早上不想起床过吗？,你是哪一种起床方式？,b u q le xu xio ji nn jin do xio hu
4、bn du me ki xn n,你期待每天早晨去上学吗？,不 过，去 了 学 校， 就 能 见 到 小 伙 伴，多 么 开 心 哪！,思考：到了学校，我做了什么自己喜欢的事情？然后又发生了什么？我是怎样做的？,去了学校，能见到小伙伴，多么开心哪！,课间游戏,跳房子,跳绳,踢毽子,jin,你最喜欢玩的游戏有哪些？和同桌说一说。,正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！,不 过，听 老 师 讲 故 事， 也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！,b u tn lo sh jin shi y sh hn kui l
5、 hn yu q de y,思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？,你喜欢听老师讲故事吗？,快乐的事情一个接一个！,别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？,一个 接 一个,品析内容,齐读最后一个小节，注意读出疑问的语气。,思考： 如果小作者在问你，你会怎么回答？,感情升华,小朋友们，读了这个故事，你们懂得了什么？,遇事要学会从多个角度去思考；,我们要像文中的孩子那样保持积极、乐观、向上的心态。,踩影子,快回家睡觉,3.我能填空。（口答）,好梦,该起床上学啦,跳房子,响起了上课铃声,G：gu,过,过去,过来,半包围结构,Z:zh,这,这个,这里,半包围结构,G：g,各,各种,各个,上下
6、结构,Z:zhng,种,种子,左右结构,我会积累,种地,种花,几种,各种,Y:yng,样,样子,这样,左右结构,H:hu,伙,小伙子,左右结构,伙计,B：bn,伴,陪伴,伙伴,左右结构,月夜，正玩着踩影子， 就听大人叫着：“快回家睡觉!” 唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了， 倒可以做各种各样的梦呢！正做着好梦， 又听见大人在叫：“该起床上学啦！” 唉，要是不上学就好了。 不过，去了学校， 就能见到小伙伴，多么开心哪！,分角色朗读,正和小伙伴们玩着跳房子， 操场上却响起了上课铃声。 唉，要是没有上课铃就好了。 不过，听老师讲故事， 也是很快乐很有趣的呀！别的孩子也是这样吗？ 也像我一样，这么想吗？,分 角 色 朗 读,1、我能读拼音，写词语。,不 过,课堂检测,伙 伴,这 样,可 以,各 种 各 样,2、我能按部首写字。,课堂检测,江,清,法,你,们,什,过,这,边,读一读，记一记。,积累记忆,接着 接力,一再 再见,做梦 做伴,有趣 趣事,这样 这里,各自 各种各样,
