1、 我是小导游学写导游词教案课前准备：1、师生搜集有关富春江旅游的资料；2、教师制作的课件。教学目标：1、学习导游词的写法和格式，会写导游词。2、培养搜集和处理信息的能力。3、体会富春江旅游资源的丰富，感受富春江的美丽。教学重点：导游词的写法和格式。教学难点：将资料中的语言，转化为导游词中的实用性语言。授课类型：写作指导教学过程：一、创设情境，趣味导入。1、师唱：我是一个小导游，游遍全中国，我要把那美丽的景色，展示给你们看。想看美丽的风景画吗？看看你能记住哪些？播放课件：富春江旅游区美丽的风景。谈话：你看到了哪些景点？看了这美丽的景色，你想说点什么？2、创设情境：师：刚才我们看到的都是我们富春江
2、的景点。有一批游客，游览其中的一个景点，旅行社邀请同学们担任导游并成立“导游团”，还要为优秀小导游发导游证，大家愿意参加吗？3怎样才能当好小导游呢？要当好小导游，最重要的就是写一段著名的导游词。今天我们就来学写导游词。（板书：学写导游词）二、明确要求，开启心路。1、请同学们看课件，我们一起来读读导游词的要求。2、请一生说说要求。师讲解。师：一个景点，可以介绍的东西很多，要选取最有特色的内容来介绍。(3)提示参观游览的注意事项。3、幻灯片出示习作要求，齐读。三、佳作引路，章法导写。1、今年暑假，老师去旅游了，体会了当导游的乐趣。师当导游介绍。2、师：喜欢我这个“蒋导游”吗？为什么喜欢？3、结合范
3、文,指导学生具体感知导游词的写法。（1）、老师把刚才介绍的“颐和园导游词”给写下来了。请看导游词的开头，（点击课件出示第一段）我们把它叫做开场白。板书：开场白。开场白介绍了些什么？（作了自我介绍，明确游览目的）。（2）再看看导游词的最后一段，（点击出示最后一段）我们把它叫做结束语。板书：结束语。结束语写了些什么？齐读开场白和结束语。你们会说开场白和结束语吗？请同桌互相说一说。（教师指导）谁愿意把你的开场白或者结束语说给大家听听？（生说师评）（3）你们猜猜老师对颐和园的哪一个景点最感兴趣？（长廊）（点击出示第二段）长廊是颐和园中非常有特色的景点，介绍特色景点是导游词中最重要的一个部分。板书：介绍
4、特色景点。（4）（点击出示特色景点文字介绍）请同学们认真读这一部分，想想老师是通过什么方法介绍长廊的？（列数字）师：长廊到底有多长？有多少间？长廊上有多少幅画？通过列数字让游客心里有一个大概的印象还用了什么方法介绍长廊？（穿插故事）穿插了哪一个故事？师：在写特色景点的时候穿插故事或者传说，更能为你的导游词增加色彩，从而更能吸引游客，使游客游有所得。板书：穿插故事。师：看紫色字体部分，你认为能删掉吗？为什么？为了引起游客的注意，导游词中常常要写上一些提示语。比如：你们看。你会说吗？生说：（大家请看这边。请看左边。请注意等等）（5）师小结：看来，要写好景点部分的导游词，就要掌握一定的资料，在这些资
5、料中筛选最有特色的内容向大家介绍，可以穿插一些动人的故事传说，注意用上一些提示语，还可以用上列数字、举例子、打比方等说明方法。让你的导游词更有魅力。4、你对中国的哪一处世界遗产感兴趣呢？生说（长城、兵马俑、庐山、苏州园林）请你们赶快拿出自己搜集到的资料，选择最有特色的内容，把他改写成你的导游词。（生改师指导）5、看黑板小结导游词的特点：我们已经知道，导游词最重要的部分就是（特色景点）再加上吸引游客的开场白和温馨友好的结束语。就是一篇非常美的导游词了。下面你们把自己的导游词读一读，我们的导游表演赛马上就要开始了。四、模拟表演，评出优秀。1、这里是小导游表演台，有兴趣的小导游请到这里来展示。其他同
6、学当游客，说说你喜欢这位小导游的哪一点？2、给上台的学生带上导游证，学生朗诵自己的导游词。3、指导评：这位小导游的哪一点最值得你学习？（生评）4、小结：恭喜你们，成了优秀小导游，明天就可以戴上导游证去旅行社上班了。五、小结，布置作业。1、小结：同学们，你们独具魅力的导游词，向人们展示了美丽景色。相信有了你们这群小导游，这些自然文化景观定会更加绽放异彩，妙趣横生。2、布置作业：写好一篇导游词，当家长的小导游，请家长和你一起修改，修改好后写到作文本上。板书设计： 学写导游词确定景点开场白 介绍特色景点 结束语（自我介绍） （列数字） （友好提示）（明确游览目的） （举例子） （打比方）导游词结构的形式结 构 内 容问候大家介绍自己告诉游客旅游目的地介绍你要介绍的景点的概况：建筑时间建筑用途历史地位具体介绍景点的一两处景物或者一两处特点提醒游客注意事项并提出感谢
