1、1 茉莉花 教学目标： 1、通过歌曲茉莉花的演唱，培养学生音乐感觉，增强自主学习和相互协作的意识与能 力，且能自信、自然、有表情地歌唱。 2、通过欣赏河北民歌茉莉花，感知音乐中的民族风格和情感，加深对民族音乐作品的 感受与理解，有效地促进学生音乐审美能力的形成与发展。 教学重点： 1、培养自主学习歌唱的能力。 2、学会有感情地演唱歌曲茉莉花。 教学难点： 对民族音乐作品做出恰当评价。通过听赏音乐作品，培养学生评价音乐的能力。 教学方法： 情境教学法、引导聆听、感受想象、参与体验教学法、比较欣赏法、探究式学习。 学法引导： 1、通过对音乐作品的对比欣赏感受，关注学生对音乐兴趣、爱好、情感反应、参
2、与态度和 程度，培养学生聆听音乐的良好习惯， 2、通过对歌曲的学唱，采用自主参与演唱及跟唱法和模唱等方式来充分体验歌曲的情感。 教学用具： 钢琴、听觉多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、组织教学：课前播放河北民歌茉莉花，让学生轻松地走进音乐教室。 1、导入：提问：下面请同学们欣赏一首民歌，你知道它是民歌当中的哪一种体裁，看看你 是否知道它的名字，你知道这首歌曲的发源地是哪儿吗? 2、学生回答（教师板书：课题茉莉花）。 3、教师：你知道这首茉莉花是哪个地方的民歌？ 4、学生回答。 5、教师：让我们一起来哼唱这首美丽的歌。 二、学唱河北民歌茉莉花： 1、教师：我们知道民歌是在流传的过程中不断得以加工的，那么流传势必会带来变异，今2 天老师带来了这首河北民歌茉莉花，同学们想听听它的旋律变成什么样了吗？ 2、学生回答。 3、播放河北民歌茉莉花的视频。 4、教师提问，河北民歌茉莉花的风格有什么特点？ 5、学生回答，教师板书：豪放、高亢、带点戏腔。 6、教师让学生跟音乐伴奏学唱两次。 三、演唱河北民歌茉莉花，结束本堂课。 四、课堂小结： 引用舒曼的名言：“仔细听听民歌，它们是那些描述各民族特征最美的旋律和取之不尽的 源泉。”
