1、1 茉莉花 教学目标： 1、通过欣赏和演唱歌曲茉莉花，对我国的民族音乐的表现能力和音乐特点有一个全面 的了解。 2、从外国人唱茉莉花引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。 教学重点： 通过欣赏和演唱歌曲茉莉花，感受我国民族音乐的表现能力。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、组织教学： 师生问好！ 二、导入新课： 1、播放茉莉花。 这首曲子大家在哪里听过？有谁能哼唱两句给大家听听？ 是的，这首曲子所用的旋律正是江苏民歌茉莉花的旋律（没听过没关系，老师告诉大 家，这首曲子原本是江苏民歌茉莉花）大家想知道它在世界音乐史上的地位吗？ 三、欣赏茉莉花与活动： 1、历史简介： 在中国，这首歌
2、更是历史悠久。（据史料记载，茉莉花最早发源于江苏扬州，大概是 明朝时期，原来的歌名是鲜花调。） 2、听旋律： 老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就 要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的 茉莉花。拉完一段，看学生状态，“抓住”听得入神的同学：“老师发现有些同学听 得很入神，老师也一样，快要被这美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你 们的感受吗？比如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。”教师示范，再拉第二遍。 3、原版的茉莉花（屏幕显示歌词）。 先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为茉莉花。一起听一听，边听边
3、留意一下歌词，2 看看歌词是怎样赞美茉莉花的。 学生回答问题： 满园花开香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新剂） 茉莉花开雪也白不过它！真的那么白吗？老师这里有几张照片一起来看看（播放照片）。 茉莉花亦称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，仿佛刻玉雕琼。 该花原产印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我国。自明代起，扬州已有少量茉莉引 进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。 4、新版茉莉花。 民歌总是在人们的传唱过程中不断发生着变化。茉莉花小巧玲珑，以它名字命名的歌曲在 经过多年的传唱之后，也发生了变化。变得更加短小精致，也更加易学易唱。可以说就
4、是 几岁的孩童也时常将它挂在嘴边。（播放新版茉莉花） 5、屏幕上出现两首歌的旋律（简短的一句）。学生对比，知道的确发生了变化。 6、师生互动，说说茉莉花。 歌里一直唱茉莉花好，其实茉莉花并不仅仅可以用来观赏，你们知道茉莉花还有什么用吗？ （泡茶、入药、做成工艺品等） 7、学唱茉莉花。 今天能和大家一起，看花、品茶、听歌，老师非常高兴。大家觉得呢？这自古阿，高兴时 必当高歌一曲。老师有个提议，不如我们一起来唱一唱这首茉莉花如何？ 四、教师小结： 茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记， 表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，向往美好生活的思想情感，既积极健康，又 含蓄柔美。
