1、（首师大版）四年级科学下册教案第二单元 共有的家园21昼夜交替一、教学目标1科学知识、技能：了解昼夜交替是地球自转形成的。2科学能力：（1）初步学会演示昼夜交替现象的模拟实验。（2）通过研究 昼夜交替现象，培养学生细致的观察能力、分析问题的能力和空间想象能力。3态度、情感、精神、价值观：进行严谨的科学态度、求真求实的科学精神和尊重客观规律的科学价值观的教育。二、教学重点、难点1重点：学生通过模拟实验了解昼夜交替是地球自转形成的。2难点：学生比较、分析对比实验中的现象，想象地球的自转形成了昼夜现象。三、教具、学具准备：小地球仪（2 个每个贴上标志） 、蜡烛（2 个） 、地球自转的光盘资料四、教学
2、过程（一）提出问题（学生看书上第 20 页图）谈话：观察两幅图有什么不同？学生分组观察、交流。学生会发现两幅图的不同之处是一个是白天，一个是黑夜。谈话：白天和黑夜是怎样形成的呢？学生分组讨论发言学生可能会有不同的观点：一种是太阳在围绕地球转动；另一种是地球在围绕太阳转动。这两种观点在教学中学生都有可能提出来，也可能只提出一种解释。根据学生的观点，引导学生进行模拟实验。（二）探究研讨1.分组实验：谈话：昼夜的形成到底与什么有关系呢？通过模拟实验，看会有什么发现。 （板书：昼夜）教师引导学生用蜡烛表示太阳，地球仪表示地球。在地球仪上的北京位置做一个标记。鼓励学生仔细观察现象。学生分组实验、观察并记
3、录。2.汇报观察结果：谈话：你们观察到什么现象？学生汇报。谈话：你怎样解释这些现象呢？学生分组讨论、汇报。引导学生发现在“ 阳光” 的照射下， “地球”上明显地分为明暗两半球，明亮的部分向着太阳，那里是白天；黑暗的部分背着“太阳” ，那里是黑夜。当 “地球”转动时，同一个地方会发生昼夜交替的现象。 （板书：地球自转 交替）教师播放地球自转的光盘资料。（三）巩固反馈1.问：这节课你知道了什么？2.思考问题：（1）白天和黑夜交替出现，告诉了我们什么信息？（2）如果没有昼夜的交替，会发生什么现象？（3）为什么太阳每天都会东升西落？3.学生分组讨论、交流教师鼓励学生充分发挥想象力，推测关于地球的一些问题。五、板书设计：6昼夜交替地球自转六、随堂检测：1昼夜交替是（ ）形成的。地球自转一周大约是（ ）小时。2由于地球（ ） ，所以人们就会看到每天太阳东升西落。3地球每时每刻都在围绕着地轴转动，地球的这种运动叫做（ ） 。4少年儿童每天应保证（ ）小时的睡眠。每年的（ ）月（ ）日为“睡眠日” 。5地球是个（ ）体，太阳只能照亮地球的（ ） ，向着太阳的那面是（ ） ，背着太阳的那面是（ ） 。
