1、青岛版五年级上册科学蜡烛的变化课文名称蜡烛的变化 课时 第一课时 使用意见教学目标1.的器材作简单的观察实验，探究物质的变化，并用实验记录；能对观察到的现象作合理的解释；能出探究的大致思路。2.愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活。3.认识物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化；一类会产生新的物质。教学重点难点重点：认识物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化；另一类会产生新的物质难点：能尝试用归纳法对观察到的现象作合理的解释；能提出探索活动大致思路。教学准备学生准备材料：蜡烛、火柴、镊子、白糖、橡皮泥、纸、面粉等。教师准备各种物质变化的图片活动过程设计一、 探究引入：1.教师谈话：
2、点燃或切割蜡烛，蜡烛会发生什么变化？2.学生结合自己的经验进行交流。二、探究活动1.教师谈话：刚才我们交流了自己认为蜡烛点燃或切割会发生的变化，下面我们通过实验来探究蜡烛的变化2.分组进行活动：老师给每个小组提供一张观察表、实验记录表，提出探究活动的方法及应注意的问题。物质名称 实验方法 现象点燃熔化蜡烛切割（要求学生注意安全，教师巡视并参与活动）3.进行交流（1）你观察到哪些现象？（2）蜡烛发生了怎样的变化？这些变化有什么不同之处？4.教师补充总结：熔化切碎只是蜡烛形态上的变化，而蜡烛燃烧产生烟则是一种产生物质的变化。5.教师提出思考问题：生活中还有哪些类似的变化？（学生分组探究，组长作记录，教师巡视并参与活动作些提示）6.进行交流7.教师在学生回答基础上进行补充归纳：物质的变化有两大类：一类是仅仅形态发生了变化，另一类会发生新的物质。8.提问巩固：“ 捏橡皮泥、吹气球、蒸馒头各是什么变化？活动过程设计三、自由活动：1面塑或泥模制作活动2填写学习单四、拓展活动谈话：生活中，人们经常需要改变物质的形态，有时还需要生成新的物质，我们去找一找，做一做。课后反思
