1、鱼第一课时教学目标1、认识家乡池塘中的常见鱼类，能说出它们的名字。2、观察、实验、记录并归纳典型鱼类的外形及行为特点。3、能根据提出的问题作出合理推测，提出探究活动的大致思路，能用语言较清晰准确地描述鱼类的外形及行为特点，能利用表格整理记录有关研究结论。4、知道科学探究涉及提出问题、解答问题，能将自己研究的结果与已有的科学结论作比较，体验科学探究中运用证据、逻辑推理、想象建立假设和推断、理解事物及现象的重要性。5、乐于与他人合作与交流，通过探究，讨论归纳鱼类共同特点。实际生活中能灵活运用所学知识，对鱼类及相关行为作出判断和解释。6、能将鱼类特点与池塘环境相联系，知道鱼的外形及行为特点与它生活的
2、环境是相适应的。教学准备1、池塘鱼类的种类、外形特点、生活方式等相关挂图或课件。2、水槽（或玻璃鱼缸） 、瓷盘、镊子、纱布条、塑料绳、木片、滴管、水、家乡池塘中的典型鱼类（如鲫鱼） 、毛巾或卫生纸。3、各种水生动物（不一定是鱼类）的图片或课件。4、家乡池塘中的小型鱼类活体。第一课时一、搜集信息资料（1）出示图片或播放课件：同学们，这是我们家乡的池塘中生活的几种鱼，谁知道这是几种什么鱼？（2）在我们家乡的池塘中，还生活着哪些鱼类？（教师根据学生的回答，将有争议的动物板书在黑板一侧，在后面的学习中重新归类） 。（3）各种鱼的大小、形态、生活方式不尽相同，可为什么人们把它们都叫鱼呢？关于鱼你还知道一
3、些什么？二、提出研究问题1、教师出示并简介鱼类活体，安排学生观察鲫鱼的外形特点，为下一步研究活动做准备。师述：鲫鱼是鱼类的典型代表，它在外形上具有什么特点呢？请各小组认真观察鱼的外形、身体表面长有什么、鱼鳃的形态等。同学们若对鲫鱼其它外形特点感兴趣也可以进行观察，观察之后将结果记录在“我们的发现”表格里2、分小组进行观察、讨论、记录。3、小组汇报观察记录结果。4、教师小结，然后出示图片、展示课件或让学生对照水槽中的鲫鱼阅读课文 26 页上图内容，认识鱼的各种鳍。5、你能根据鱼的外形特点，对鱼如何运动、怎样呼吸和运动，大胆做出自己的推测和设想吗？怎样证明自己的推测?三、制定研究方案1、教师出示并简介各种学具，告诉学生这些学具主要用于观察研究鱼的运动和呼吸方式。2、各学习小组制定“鱼靠什么游泳”、 “鱼如何呼吸”的研究计划和步骤，预测研究结果。3、各学习小组汇报研究方案和预测，相互质疑、修改完善研究方案。四、开展科学探究1、分小组按照研究方案先进行“鱼靠什么游泳”、 “鱼如何呼吸 ”的观察研究，并将结果记录下来，在“我们的发现” 表格中。2、小组汇报实验观察记录结果。3、教师对本节课的学习进行简要小结和讲评。
