1、2、把 固 体 放 到 水 里教学内容：苏教版小学科学三年级（下册）第四单元第二课把固体放到水中 。教学目标：1、能够认识固体在水中的沉浮现象和溶解现象，并能用言语描述所观察到的现象。2、知道哪些固体可沉浮，哪些固体可溶解。3、知道固体与水混合或分离在日常生活中的应用。4、对继续研究固体的性质产生浓厚的兴趣。教学重点：引导学生发现不同固体在水中有的溶解，有的不溶解。教学准备：学生：草莓、鸡蛋、乒乓球、黄豆、蜡笔、泡沫、回形针、瓶盖、小棒、硬币、橡皮、方糖、玻璃水槽。高锰酸钾、土壤、玻璃棒、烧杯 2 只、培养皿 1 只。教师： 学生实验器材一份。 米（带稻壳） 、芝麻和盐、筛子各 8 份。彩色树
2、枝 1 份。教学过程：一、导入1、同学们，在上课前老师要向大家介绍一位聪明的孩子，他的名字叫潘冬子。你们想不想了解一下他的有关故事。2、简介故事：在解放前，国民党反动派把红军围困在山上，不让老百姓把盐和粮食等物品送上山，面对这一情况，潘冬子是怎样做的呢？下面让我们一起来观看电影闪闪的红星片段。3、潘冬子把盐水倒在了棉袄上，这不是白白把盐浪费掉了吗？可宋爷爷为什么还夸他是个好孩子呢？他还有没有办法得到盐呢？相信通过今天的学习大家一定能找到答案的。4、今天这节课我们一起把固体放到水里，进一步来研究它的性质。 （板书课题：把固体放到水里）二、认识固体在水中的沉浮现象1、老师今天给大家准备了一些小固体
3、，谁来说说都有哪些固体？请同学们先预测一下，把它们放到水里可能会有怎样的表现？2、学生预测。3、下面请大家把这些固体都放到水里，观察是否和大家的预测结果一致？4、学生实验、汇报。5、同学们看到黄豆、硬币、回形针、橡皮、方糖在水中是沉的（板书：沉） ，草莓、乒乓球、蜡笔、泡沫、瓶盖、小棒是浮的（板书：浮） 。看来固体在水中确实有的是沉的有的是浮的。6、下面请大家把这些固体从水里取出来， （学生取固体） ，与原来相比，这些固体有没有不同的地方？7、它怎么会变软变小呢？看来固体在水里除了会沉浮外，还有其他的性质呢！让我们通过下面的实验来作更进一步的研究。三、认识固体在水中的溶解现象1、认识溶解现象（
4、1）老师这里还有这样一个固体（出示） ，它叫高锰酸钾，如果把它放入水里会有什么现象发生呢？下面请 1 号同学从课桌里拿出高锰酸钾和 1 根玻璃棒，然后把高锰酸钾倒入水里，观察会有什么现象发生？看哪个同学观察得最仔细。 （观察一段时间后让学生搅拌一下）（2）学生观察。（3）谁来描述一下你观察到的现象？（4）像这样固体在水中化了，看不见了的现象叫做溶解。 （板书：溶解）像刚才的方糖会变软、变小，实际上是方糖在慢慢的溶解。而如果是像草莓、乒乓球、蜡笔、泡沫、瓶盖、小棒等浮在水面上，或像黄豆、硬币、回形针、橡皮、方糖等沉在水底，那说明这些固体在水中不溶解。 （板书：不溶解）（5）在日常生活中还有哪些固
5、体在水中也能溶解？（学生举例）（6）那么又有哪些固体在水中是不溶解的呢？（学生举例）2、探究土壤在水中会不会溶解（1） 那么土壤在水中会不会溶解？为什么？（2） 土壤到底会不会溶解，让我们还是通过实验来寻找答案。 （3）请 2 号同学从课桌里拿出土壤倒入烧杯中，搅拌一下，然后让学生观察会有什么现象发生（4）谁愿意把你观察到的现象讲给大家听？（5）学生描述观察到的现象。（6）归纳：在我们周围的土壤一课中我们已经知道了土壤是由腐殖质、黏土、沙子三部分构成的，把土壤放到水中，其中的腐殖质就会溶解到水中，而黏土和沙子就会慢慢地沉淀下来，所以土壤在水中是部分溶解。 （6）总结：通过刚才的研究，我们发现把
6、固体放入水中，有的会溶解，有的不会溶解，在不溶解的物体中又有的会沉，有的会浮。利用固体在水中的这些性质，可以方便我们的生活。（7）例如刚出生的婴儿生病了，他不会吃药片，我们可以把药片溶解在水里，制成药水就便于婴儿吞咽。请大家想一想，在日常生活中还有哪些例子也是像这样把固体与水混合在一起的？（8）学生举例。（9）在日常生活中，像这样要把固体和水混合在一起的例子还有很多。四、全课总结今天这节课，我们一起把固体放到水里来研究它的性质，通过研究你知道了什么？我们知道了固体在水中有的会溶解，有的不会溶解，有的会沉，有的会浮。你能利用今天学到的知识来帮助老师解决几个问题吗？五、 应用1、分离米和稻壳，芝麻
7、和盐。（1）前几天张老师从粮店买了一些米，拿回家一看，发现里面有许多稻壳， （出示） ，另外我这里还有一些芝麻和盐混在了一起(出示) ，你能根据今天所学的知识想个办法，很快地把米和芝麻从这些混合物中分出来吗?（2）请每一小组任选其中一组混合物，讨论一下你们准备怎样来分?需要哪些器材？讨论好以后请组长上来领取混合物,老师这里还给大家准备了一些器材，如果需要的话也可以拿下去。我们比一比哪一组最快把米或芝麻分出来，好吗？（3）学生领取器材。（4）汇报：你们是怎样分的？为什么这样分？（现在米和水混在一起，如果要把它们分开怎么办？（5）同学们利用这四种固体在水中有的会沉、有的会浮、有的会溶解、有的不会溶
8、解的性质，把它们分离开了。你们真聪明！（6）刚才你们把盐溶解在了水里，那么如果我要再得到这些盐该怎么办呢？我们吃的盐就是用这样的方法得到的。2、解答课前提出的问题（1）学到这里，你知不知道宋爷爷为什么要夸潘冬子是个聪明的孩子了？那么你认为他们回用什么方法得到盐呢？（2）同学们说的办法都可行，那我们来看看潘冬子是怎么来解决这件事的。 （继续观看电影） 。原来他们是用火烧的方法使水分蒸发掉得到盐的。3、制作（1）今天这节课同学们研究的很认真，老师有一样礼物要送给大家(出示) 它美吗？它是利用了固体能在热水中溶解，降温后又能与水分离的性质制作的。你们想不想也制作这样一枝美丽的树枝？我们一起来看看是怎样来制作的。（2）请同学们把书翻到 48 页，自己看一下制作彩色树枝的方法。（3）有没有不理解的地方？ （4）这一美丽的树枝请同学们课后去完成，制作好了，我们用它来布置我们的教室，好吗？教学反思：
