1、中 国 临 床 心 理 学 杂 志 !“# 年 第 $% 卷 第 $ 期!基 金 项 目 “ 全 国 教 育 科 学 !十 五 “规 划 重 点 课 题 #教 育 部 人 文 社 会科 学 研 究 !十 五 “规 划 资 助 项 目 $项 目 号 分 别 为 %4“()1“$-)0%(1?7AB?CD?EF;FGFH BI Q;?C 9BRMK S?;JHRE;FO/ H;Q;?C $+2*#/ TA;?!?1).-/)“ AB“/)0#“C UB ;?JHEF;CFH FAH VHJHKBLMH?FK PARPFHR;EF;PE BI CRVH %40 LR;MRO EFGVH?FEW ;?
2、FHRLHREB?KRHKF;B?E X;FA LHHRE/ LRH?FE/ FHPAHRE ?V EFR?CHREY D“),%41C 1+1# %40 CRVHRE XAB XHRH EHKHPFHV IRBM H;Q;?C/ ZH?/TAB?C;?C/ Z?CABG ?V -;?Q;?C PBMLKHFHV EHKI4VHE;C?HV D?FHRLHREB?K HKF;B?EA;L GHEF;B?;RHY “1;$)1C !UAHEPBRHE BI LHHR RHKF;B? XHRH A;CAHR FA? FABEH BI LRH?F4PA;KV RHKF;B? ?V FHPAHR4EF
3、GVH?F RHKF;B?Y “UAH EPBRHE BI C;RKE;? HPA RHKF;B? XHRH HFFHR FA? FABEH BI BOEY E%(/$;10%(C !NHHR RHKF;B?E BI CRVH %40 LR;MRO EFGVH?FE XE HFFHRFA? FAF BI LRH?FEPAHRE ?V EFR?CHREY “UAH KHJHK BI ;?FHRLHREB?K RHKF;B?E BI C;RKE XE HFFHR FA? FABEH BI BOEY!F“9 G%.41“ D?FHRLHREB?K RHKF;B?EA;L# NR;MRO EFGVH?
4、FE# EF;PE随 着 现 代 社 会 信 息 化 # 多 元 化 和 开 放 化 的 发展 8696!;8=:?!特 征 根 在 98; 以 上 的 累 积 贡 献 率 是 ?8?:A!BCDE4F6 份 $ 采 用 L(MN*(8K 对 数 据 进 行 录入 与 管 理 $ 运 用 ?J 0!V8K;9!女生 与 异 性 同 伴 的 交 往 水 平 要 优 于 男 生 与 异 性 同 伴 的交 往 水 平 $小 学 生 在 与 同 性 同 伴 交 往 的 维 度 上 年 级 和 性 别的 交 互 作 用 不 显 著 LY6J?;6UE986:J 0!V8;UE98=6=J 0 V8;86
5、F6J 0 V8;8?;9!三 年 级 至 五 年 级 的 小 学男 女 生 与 父 母 的 交 往 水 平 几 乎 一 致 ! 差 异 主 要 存 在于 五 年 级 和 六 年 级 之 间 $ 男 生 从 五 年 级 开 始 与 父 母的 关 系 呈 逐 渐 上 升 趋 势 ! 女 生 从 五 年 级 开 始 与 父 母的 关 系 则 出 现 下 降 的 趋 势 $但 从 总 体 上 来 看 !小 学 女生 与 父 母 的 交 往 水 平 优 于 男 生 与 父 母 的 交 往 水平 $小 学 生 在 与 教 师 交 往 的 维 度 上 年 级 和 性 别 的 交互 作 用 不 显 著 L!
6、Y6J?;6UE98:9;J 0 V8;UE8F;9J 三 年 级 和 五 年 级 的 小 学男 女 生 与 教 师 的 交 往 水 平 呈 下 降 趋 势 ! 差 异 主 要 在五 年 级 和 六 年 级 之 间 ! 五 年 级 男 生 与 教 师 的 交 往 水平 开 始 呈 上 升 趋 势 而 五 年 级 女 生 与 教 师 的 交 往 水 平呈 下 降 趋 势 $但 从 总 体 来 看 !小 学 女 生 与 教 师 的 交 往水 平 要 优 于 小 学 男 生 与 教 师 的 交 往 水 平 $小 学 生 在 与 陌 生 人 交 往 的 维 度 上 年 级 和 性 别 的交 互 作 用
7、 不 显 著 LY6J?;6UE;8=9J 0 V;8;8=UE;899J 0 V;8;? 68“;8= 68?“;8? 68:=“;8F四 年 级 9:F 68=“;8=6 68; 68?;“;8F 68?;“;8五 年 级 9:= 68F;“;8=9 68? 689 686“ ;89 68?9六 年 级 =9? 68F6“;8 68?F“;8“;8?! !中 国 临 床 心 理 学 杂 志 !“# 年 第 $% 卷 第 $ 期! 讨 论!“# !$ 年 级 小 学 生 与 同 伴 人 际 交 往 发 展 特 点 的 分 析我 们 的 研 究 表 明 !%!7542 57?4;.=/.A 4
8、/BC5=,A: D/ E4F=/ 1G H.7/-75C IJHB:K: L4/B-=6 =MN.?B 3O=/4?.;OE7S7?=AF7/;: I7T U=56P 1.?7O: $VV): Y.A ./ ;54/.;.=/ ;=4B=?7 9+2 9,?=;4 3JHB:K: XBS4/ ./ XB=?7.;.=/4? 375.=B: I7T-,5O 34562 NXPR4C7:$VV:)#“*7? 0+: R=.A 4/B F=;.S4;.=/ ./F.BB?7 2 ;74 4/B A775:8=,5/4? =M HB,O N: XB=?7a A457/; 4/B A77557?4;.
9、=/.A: XB=?7=/ ZE2 1=BT45B 8b2 L=5T=B b8: N.?B=BA775 57?4;.=/.A A5=-?7F 4/B O=,/C A7=A?7a ./S=?S7F7/;T.; B7S.4/; A775 ./ 4B=?7OF.; 8: 3775 C5=,A -74S.=5 4/B=;4,: D/ X75 R+2 N=.7 8E _HB:K: 3775 +7c7.;O 3572*VV) 王 耘 :小 学 师 生 关 系 的 特 点 及 其 与 小 学 生 心 理 发 展 的 关 系研 究 :北 京 师 范 大 学 博 士 学 位 论 文 !*:!收 稿 日 期 “#$%&$&()W! !
