1、时 间 2014 年 月 日 单元课题 第二单元 变幻的天气 共 学时学习内容本节内容 1、气象万千学时 第 学时1能通过科普小报的形式来交流研究成果 。2了解常见的天气现象。能够识别卫星云图、常用天气符号,学会收看 电视天气预报。3能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测,并设计探究实验学习目标(知识目标方法与过程情感态度价值观)学习重点 了解气象的基本常识。学习难点 制定气象科普小报编辑计划。学 习 过 程学 生 学 习 活 动一、引入1. 谈话,确定主题,感受天气对人们生活的影响,关心天气。每年的 3 月 23 日是“世界气象日”,这个日期与 我们有什么关系吗? 外星人友友 又 将与同
2、学们一起经历编写气象科普小报 的全过程, 我们来给他说说地球上的气象吧。师生举例:草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。讲述: 世界上有些地方没有冬天,终年炎热,挥汗如雨,人们不知道雪是什么模样。有些地方千里冰雪,寒冷刺骨,人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。有的时候,晴空万里,骄阳当头; 有的时候,阴雨连绵, 寒风刺骨 。这说明了在现实社会中,了解天气的变化是多么重要,无论是人类的生产活动,还是生活 学习, 无一不与天气有着密切的联系。学生分组讨论:为什么要了解每天或一段时间的天气情况,了解天气情况对我们有什么好处?交流:还有哪些人比我们更加关心天气,为什么?(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。
3、)结合教材 P12,教师指导学生将其他学科与科学相结合,用儿歌、古诗等描述天气情况。2. 角色扮演 : 呼风唤雨引导学生关注天气现象,请学生结合自己的亲身体验,说说自己对天气变化的感受。以角色扮演的形式,通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验,达到补充、巩固的目的。二、明确目标讲述:本次活动的主要目标是编写一份 气象科普小报 。1. 讨论 内容我们准备向外星朋友介绍什么?讨论 : 全面比较地球上气象的种类,筛选出一些典型的、常见的气象,并了解它们形成的基本原因。确定 气象科普小报的主要组成部分。2. 了解 编辑科普小报的一般流程(1) 确定主题。根据教学要求、学生爱好或社会热点选择
4、主题,要贴近学生的生活和认知特点。(2) 搜集素材。针对主题,有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式,搜集相关信息,包括文字记录、图片、表格等,并对搜集的素材进行必要的整理、选择。(3) 排版编辑。要求做到版面生动活泼,图案新颖贴切,不出现科学性错误。(4) 展示交流。展示自己制作的科普小报,互相参观学习,虚心听取修改意见,不断改进编辑水平。3. 计划与组织编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作,涉及诸多的环节,所以,组织、准备程序十分重要。学生思考,提出自己的意见, 参考教材 P14, 制定出书面的“编辑计划” 。三、布置作业:学生课后调查下一周的天气情况数据。根据各组的计划,搜集相应资料。板书设计: