1、17 让瘪乒乓球鼓起来教学目标：1、能够通过观察生活中有关物体热胀冷缩的现象提出要探究的问题。2、能对要研究的问题提出自己的假设。3、能在教师的引导下设计实验证实液体、固体和气体具有热胀冷缩的性质。4、能与同学交流自己知道的热胀冷缩的知识。5、能在研究过程中通过与其他同学的讨论解决自己遇到的问题。6、能够用自己的话说出温度计的工作原理。7、能够举例说明物体具有热胀冷缩的性质。8、能够举例说明物体热胀冷缩现象对我们日常生活的有利和不利之处。9、能举出生产和生活中人们利用物体热胀冷缩性质的实例。教学重难点：重点：指导学生探究物体热胀冷缩的性质。难点：指导学生设计实验，独立开展探究活动。教学准备：瘪
2、乒乓球、玻璃杯、热水、烧杯、烧瓶、带玻璃管的胶塞、红墨水、水、酒精、橙汁、酱油、可乐、小胶圈、记录表、蜡烛、金属垫圈、塑料瓶盖、木板、小钉、细线、气球、空塑料瓶。课时安排：2 课时教学过程：（一）导入新课：1、师：在我们身边有许多有趣的现象，你注意观察过吗？2、师演示实验：对试管里的水进行加热，学生看到试管里的水溢出来了。3、师演示实验：出示瘪乒乓球，把它放在热水中，瘪乒乓球鼓起来了。4、师：冬天的电线比夏天的电线紧等生活现象。请你根据以上三种情况提出自己的问题。5、学生汇报，填写在 62 页。（二）学习新课：1、液体受冷、受热的研究。（1）师：下面我们来猜想一下：商店出售的瓶装液体商品为什么
3、不装满？水还没有烧开就从壶中溢出来？（2）学生猜想，汇报。（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。 ）（4）学生分组实验并进行记录。（5）整理、分析资料，得出结论。（6）教师小结：通过实验可以得出液体受冷体积收缩，受热体积膨胀。（7）师：（出示温度计）这是我们用过的温度计，你们知道它是根据什么原理使液面上升或下降的吗？2、固体受冷、受热的研究。（1）师：冬季两根电线杆之间的电线绷得比较紧，夏季比较松，可能是什么原因呢？（2）学生猜想，汇报。（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。 ）（4）学
4、生分组实验并进行记录。（5）整理、分析资料，得出结论。（6）教师小结：通过实验可以得出固体受冷体积收缩，受热体积膨胀。3、气体受冷、受热的研究。（1）师：是什么原因使瘪乒乓球放在热水中它就能鼓起来？（2）学生猜想，汇报。（3）师：下面小组根据各组的猜想来设计实验验证你的猜想是否正确？（如有难度教师进行适当提示。 ）（4）学生分组实验并进行记录。（5）整理、分析资料，得出结论。（6）教师小结：通过实验可以得出气体受冷体积收缩，受热体积膨胀。（7）师：通过两节课的学习，你发现了什么？（8）教师小结：固体、液体、气体都具有热胀冷缩的性质。（三）巩固练习：1、你能利用物体的这一性质解释书上 66 页这些现象吗？2、你还知道哪些利用物体的热胀冷缩性质的现象呢？画在书上。3、汇报交流。板书设计：17 让瘪乒乓球鼓起来固体液体 热胀冷缩气体
