1、（苏教版）六年级科学下册教案各种各样的能量一、教学目标： 1.知道能量的描述性定义能使物体“工作” 或运动的本领。2.知道能量有不同的表现形式。3.能够设计方案探究能量大小与物体运动的关系。4.懂得能量对于人类和自然界的活动有重要作用。二、教学重点与难点： 1.重点：知道 能量有不同的表现形式。2.难点：理解能量可以使物体运动或“工作” 。三、教学过程： （一）导入新课1.出示一幅课本第 52 页上的图，如防风筝这幅图。2.提问：风筝是靠什么飞上天的？“风筝、热气球、足球、汽车、龙卷风” 都是靠“什么”“工作”或运动的？3 .小结：像“ 风” 这样能够使物体 “工作”或运动的本领叫做 “能量”
2、。任何东西只要有移动.发热.冷却.生长.发光或发声的现象，其中就有能量在起作用。这节课我们就来认识各种各样的能量。（二）认识生活中的各种能量1.谈话：在我们的生活中存在着各种各样的能量，让我们来认识认识它们。以太阳光为例讲解：来自太阳的能量我们叫它太阳能。注意，这个能和能量的能不同的。2.谈话：大家认识了这么多种形式的能量，它们都有哪些作用？（安排小组讨论，一个小组讨论一种形式能量的作用，最后将全班的讨论结果汇总）3.讨论：谈谈对“ 如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止” 这句话的理解。（三）探究能量大小与物体运动的关系1.谈话：能量能让物体工作或运动起来，那么能量的大小对物体运动有什么影响？我们利用这个“火箭 ”来进行研究。2.出示一个做好的火箭和发射器演示.讲解怎样发射“火箭” 。另外要说明，发射器底部对应的“火箭 ”上的读数就相当于橡皮筋的弹力，即发射器的弹力高度。3.提问：发射器的弹力高度与“火箭” 发射高度有什么关系？4.将学生的假设记录下来，指导各小组明确研究的问题.需要控制的变量及组内各自分工。（四）本课小结：通过这节课的学习，我们有哪些收获？
