1、 识字 2教学目标：1.学会本课生字。2.能正确流利地朗读儿歌，大体感知儿歌内容。3 .按一定顺序仔细 观察图画，结合图中的事物理解“荷叶、荷花、小鱼、青蛙、合唱”等词语。教学重点：1.能认识本课生字，掌握基本笔画“横折钩” ，在田字格内正确、美观地书写“万、千、百、小、个” 5 个生字。2.正确流利地朗读儿歌，大体感知内容，了解夏季的特点。教学准备：教学挂图，生字卡片。学生：朗读儿歌，认识生字词。教学过程：一、谈话激趣，指导看图1.小朋友们，你们喜欢夏天吗？说到夏天，你首先想到的是什么？2.今天老师要带同学们去欣赏夏天荷塘里的景色。 （出示挂图）你在荷塘边看到了什么？学生仔细观察图画，依次说
2、出景物。3.书上有首儿歌，将图中的景物美美地描写了出来，这就是我们今天要学习的识字 2。 （板书：识字 2） （齐读）二、借助拼音，读通课文来源:学科网1.学生借助拼音，自由练读儿歌。 （要求：用横线画出绿线格中的字，用圈圈出田字格中的字。注意读准字音，读通句子，努力做到不添字、不漏 字、不读错、不读破、不回读。 ）2.检查：来源:学科网 ZXXK（1）出示生字卡片，指名拼读，提醒“叶、只”是整体认读音节，“只、唱”是翘舌音。请学生做小老师领读，开火车读。（2）出示词语：wnpin qindu bitio sh zh y g万 片 千 朵 百 条 十 只 一 个先带拼音读，然后去掉拼音再读。指
3、名读，说说你发现了什么？（这些词语中也有数字。 ）再请学生读，读出数字的不同，及时评价。男女生赛读。3.将词语放进儿歌中再读，看谁读得正确又流利。 （生再次练读课文）4.指名展示读儿歌，其余学生做个小评委，看他是否把圈画出来的生字都读准了。5.师生共同评议，帮助发音有困难的学生。三、图文结合，了解大意1.小朋友们将儿歌读得正确又流利，这首儿歌描写了哪些景物呢？2.生再读儿歌，边读边结合课文插图理解。3.指名说说儿歌大意。 （师相机板书：荷叶荷花小鱼青蛙指挥家）4.夏天荷塘里的景色可真美呀！让 我们捧起书再来读一读。(齐读儿歌）四、认识笔画，指导写字1.小朋友们将课文读得这么棒，相信字一定也能写
4、漂亮。2.认识新笔画：横折钩，与老朋友“横折”比较。师示范书写方法，生书空练习。3.出示生字：万、千、百，齐读两遍。4.自主识记， 交流汇报：（1） “万”的笔顺是（2） “千”可以用老朋友“十”字加“丿”来记。（3） “百”可以用“白”字加“一” 。5.它们住在田字格的什么位置？引导学生仔细观察生字在田字格中所占位置。6.我们一起送它们回家。 （师在田字格中示范书写，生在习字册上描红、仿影、临帖）7.提醒握笔姿势与书写姿势 ，写好反馈评价。板书设计：来源:学|科|网来源:Zxxk.Com识字 2万片 千朵 百条 十只 一个荷叶 荷花 小鱼 青蛙 指挥家教学反思：来源:Zxxk.Com教学伊始
5、，教师通过谈话激趣，利用生动的插图引发学生的学习热情，通过看图让学生对课文内容有了大致的了解，为初步阅读降低了难度。初读课文时，教师充分地利用好拼音这根识字拐 杖，在读准字词上下工夫，使孩子们轻松地做到了正确、流利地 朗读儿歌，并在反复朗读中了解了儿歌的主要内容。在朗读过程中，教师珍视学生独特的感受和体验，充分利用多种读的形式，重视对学生多角度、有创意朗读的评价，从而既张扬了学生的个性，又正确提升了学生的自主感悟。识字和写字是本课的重点，也是识字起步的难点。要让学生喜欢学习汉 字，有主动识字的愿望。在教学过程中，教师始终以生为本，通过多种方式（创设情境、做小老师、比赛、激 励性的评价等）激发学生主动学习的热情，让孩子们在情境和游戏中，不知不觉地认识事物、认 读词语、学习汉字。总之，教师设计一节课时心中应装着学 生，深入地挖掘教材，才能带给学生更多的乐趣，让学生学有所得，这样课堂教学目标真正地落到实处。
