1、j q x一、教学目标：1、学会、3 个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握 上两点省写规则。3、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节。二、教学重点重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。学会 j、q、x与 相拼两点省略的规则。三、教学难点难点是 j、q、x 与 相拼时， 上两点省略。四、教学准备1、配合学习、发音的录音带；、的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。2、本课生字、词语卡片。五、教学时间：三课时。教学过程：第一课时教学要求：学会、3 个声母，读准音，认清形，正确书写。教学重点：重点是学会 j、q、x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。教学
2、过程：一、引新授内容1、 指导看情境图。（1） 图上画的是什么地方？什么时候？都有谁？他们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2、教师总结故事。一个星期天的早上，小西西准备出去玩，这时，她看到妈妈正在洗衣机旁洗衣服，她想：妈妈多么辛苦呀。每天要送我上学、接我回家，还要做饭给我吃。星期天也没得休息，我应该帮她，所以，小西西就走过去对妈妈说:“妈妈让我帮你洗衣 服吧。”妈妈对她说：“你真是个好孩子。”出示： 3 个音节3、 (1)出示语境歌（放语境歌录音）星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣，我帮忙。告诉学生，今天我们要学习的 3 个声 母就
3、是跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关系。（2）领读儿歌，并出示 二、教学 的读音和写法1、 教学读音、形。（1）的读音。板书 ，并出示搭积木 的图。（图上画的是什么？正在干什么？）图上画了一小男孩，他正在搭积木。告诉学生搭积木的“积”和我们今天要学习的读就有点像。教师范读三次。教师讲述发音方法。读这个音的时候，舌面前部抬起，顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形成窄逢，让气流从缝中挤出来。教师再次范读，学生跟着连读。（指名读）仔细观察图，看看字像什么？并鼓励学生从多个角度去想，使这自己编顺口溜。（像积木的组合形状）教学顺口溜：大公鸡，。或搭积木。（2） 的读音。板书 ，并出示图二（气筒）
4、。告诉学生气筒的“气”和我们今天要学习的的读音很像。将“气” 改成一声就很像了。教师范读讲述发音方法。读 时，发音方法基本和相同，不同的是读时冲出的气较弱的气流较强。教师再次范读，学生跟读。并让学生 自由练读。教师巡视，指导。指名读，开火车读。（教师纠正发音）引导看图：图上画了什么？谁来说说像什么？你觉得 应该怎样记住它？（像气筒）像积木的组合形状 ）教学顺口溜：气筒打气。或像个 9 字。（3）的读音。板书 ，并出示演员演戏图。（指 名说说图画内容）告诉学生 的读音就有点像演戏的戏。把戏改成第一声就和的读音差不多了。 教师范读讲述发音方法。读 时，舌位、口形与读相通，但舌面与硬腭中间闭合稍松，
5、让气流从窄逢 中擦出。来源 :Z#xx#k.Com教师再次范读，学生跟读。指名读。（注意正音）谁来说说像什么？并根据你所想的编顺口溜。教学顺口溜：一个大叉 。等2、 教学书写（1）的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示的书写。）引导学生仔细观察，然后说出 占格位置。 住在一二三楼， 住在一二楼。住在二楼。（3）的笔顺谁来说说先写什么？再写什么？几笔写成？来源:学科网 ZXXK先写竖弯，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什么？几笔写成先写半圆，再写一竖。二笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么？再写什
6、么？几笔写成？先写向右画下，再向左画下，二笔写成。（师范写，生书空三次）和比较（4）学生练习描红。三、巩固练习1、 找朋友游戏2、 抽读字母卡来源:学.科.网 Z.X.X.K3、齐读三次。四、作业抄写各四遍。第二课时教学要求：初步掌握 上两点省写规则。教学难点：难点是 j、q、x 与 相拼时， 上两点省略教学过程:来源:Z&xx&k.Com一、复习1、 抽读字母卡2、猜字谜：一个 大叉是什么字？积木盖房是什么字？气筒打气是什么字？3、正确书写二、授新课1、 教学音节拼读。（1）交朋友游戏：（请三位小朋友戴着有的头饰，一位小朋友带着 的 头饰。）出示：（2）教师讲故事：，三个小朋友很喜欢吃鱼眼睛
7、，每次一看到有鱼眼睛就把它挖去吃掉。鱼就没有了眼睛，所以我们在写的时候应该把鱼的眼睛去掉不写，虽然鱼 没有了眼睛，但它还是一条鱼，所以我们在读的时候应该读成 ，而不是读。（3）读儿歌：小淘气，见到鱼眼就挖去。（4）出示： 来源:学,科,网指名说说 的后面实际是什么字母？为什么要写成，写成之后应该怎样读？（自由拼读检查）（5）齐读，指名读，开火车读（6）按顺序读，倒过来读，打乱读。三、作业：反复练读直至熟练。第三课时教学要求：学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节。教学过程：一、复习。复习、的音形。复习 j、q、x 与 相拼时， 上两点省略的规则。二、学会、与单韵母拼读音节及带调拼读音节。学习双拼音词1、出示：-练习拼读、直呼指名拼读看图理解词义2、出示：-指名说说中的第二字母该读什么音？引导学生看图练读胡须。看图理解词义三、动手操作，复习 b、d、p、q1教师出示彩塑纸剪成的竖（I）和半圆（c）两个笔画，请学生用这两个笔画摆出学过的几个声母。2. 学生带领大家摆个字母读一读，其他同学边看边想，有什么好办法将这几个字母区别开来。(鼓励学生用多种方法区别字母，可以自己编顺口溜，可以与同学合作，用身体摆造型。)四、巩固练习1 抽读字母卡片2 读儿歌小淘气，见到鱼眼就挖去。五、作业练读课文
