1、un、vn教案教学目标：1、学会前鼻韵母 un n 和整体认读音节 yun、yuan 及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。2、能正确认读由声母和 un n 组成的音节，会读拼音词。教学重点难点： 掌握 un n 的发音。来源:Zxxk.Com教学过程：一、复习导入1、小朋友们，昨天啊，老师带领大家认识了拼音王国中的快乐家族，他们有一个响亮的名字，叫什么？你们还记得吗？（请一到两个同学回答）2、师：嗯！大家的声音很整齐，非常棒！为了奖励大家，今天呢，老师给你们带来了神秘的小礼物，想不想要？好的，小眼睛不要眨哦，千万不能眨哦！下面，就是见证奇迹的时刻变！（出示课件un、vn)来源:学科网师
2、：诶？我发现，有的小朋友的脸上露出了笑容，还有更多的小朋友显得很着急。下面，我们就一起来认识它们，好不好?二、描述图画，教情景歌1、师：首先，请小朋友瞪大眼睛，仔细观察，从上往下看，你们都看到了什么？谁来说？谁在做什么？脸上是什么样的表情呢？来源:Z|xx|k.Com嗯，小朋友观察得真仔细，老师呢，将大家发言进行了整理，编成了一首儿歌（出示 ppt)哎呀，你真聪明！竟然把老师藏在嘴边的话都给说出来了，那么，就请你做小老师，带着大家一 起读一读这首情境歌，好吗？（出示课件）唱读 语境歌：来源:Z&xx&k.Com（小游戏“爬格子”） 大家看黑板，老师用红、黄、蓝、绿四种颜色，对应四个小组，我们要
3、比一比，赛一赛，哪一个小组读的最认真，读音 正确又响亮！师：今天， 我们要学习的 un、vn，就和温度的“温”、白云的“云”有关。三、借助拼音卡片，记住字形字音1、学习前鼻韵母：“un”师：我们说啊，发这个音时，首先小嘴要突出，像老师这样，u、u、u,然后呢，和老师发一个音：前鼻音 n（舌头抵着你的上腭，声音通过鼻腔发出来），最后，加快速度unun。跟老师来一遍，unun。很好，再接再厉，给它戴上四声的小帽子，我们再来读 一读。下面，我们来开火车，火车火车哪里开？这里开。非常好！我们现在已经学会了它的读音，大家能不能想个办 法记住它的形状呢？开动小脑筋，不做木头人哦！想想看，昨天我们学习 an
4、、en 、in 的时候，是通过怎样的口诀记住他们的呢（提 1 到 2 两个学生回答）小 u 在前，n 在后，两 个朋友手拉手，un unun（分组读，练习）（出示“vn”）这时，可能会出现不少学生抢着读的现象。师：小朋友们太厉害了！老师还没有教就已经会念了，小老师在哪里？在这里。指名读。请大家看老师口型，认真听，模仿跟读。加上 声调，再来一次。所有女生来一遍：轮到我们男生了，来和我学，清清嗓子，比比看，到底是我们读得好还是女生读得好哈！师：真不错！接下来， 让我们的嗓子先休息一会，请小朋友们瞪大眼睛，看大屏幕。我们说啊，小 un 和小 vn 也想做音节给汉字注音，就在它们四处找朋友的时候，你们
5、猜？谁来了？对了，是喜欢帮助别人的大 y。于是啊，大 y 就和小 un、 小vn 手拉手，组成了整体认读音节 yun、yuan 跟老师来读一遍。再看，第二个整体认读音节，如果老师将它拆成两部分，你认识吗？分别是非常好，我又要问了：四声的小帽子为什么带着 a 的头上？谁知道？（借机复习标调歌）四、指导书写，规范姿势。师：说的太好了！老师都忍不住给你们竖起大拇指。为了鼓励大家，老师特意编了一 个手指操，我们一起来做一做哈！我有两只小小手，共有十个手指头。十指相扣握一握，朝外朝里朝外朝里。下面，请小朋友们打开书到 49 页，将 49 页书下面的拼音描红写，再照着样子在旁边写两个。看看谁写得又快又好。
6、同时，在整体认读音节的旁边照样子写一写。每个两遍。注意：提笔就 是练字时，三个一，你做到没有？我要看哪个小朋友表现最棒。（这两个前鼻韵母在四线三格里，占第几格呀？两个整体认读音节呢？）师：抬头看黑板，能不能离得 太远？能不能贴的太紧？通过对比，让学生在习字册上在写。老师巡视指导。最后，总结。来源:学科网同学们，今天，通过大家的共同努力，认真学习，我们把快乐家族的五个成员都认齐了，他们五个就好像是五个手指头，缺一不可，分别是*，当然，不能忘了还有两个整体认读音节是*。好的，最后布置下作业：请同学们将习字册写好。好，下课！教学反思：再好的教案也比上自己的思想反刍。预设好的教案往往不能很好地适应课堂的气氛和孩子们的接受状况。真正进入课堂教学之后，我发现，之前的很多灵感都在瞬间爆发，显得很自然。上课伊始，我并没有想到可以通过爬格子的小游戏来调动孩子们的进取心，并且进而自然过渡到我所事先预设的猜谜游戏。再如，在教学“vn”时，我的脑子里突然闪过一个小游戏，即通过抢答的方式，帮助孩子迅速记住 vn 的发音。当然不得不提的是，自己的课堂教学中出现了一个比较严重的“失误”，我将“vn”的书写顺序说错了，细细想来，当时自己一心想着如何帮学生区分 vn 和 un 的形状，于是嘴上便忽略了它的书写顺序。课后，师傅也重点给我指了出来，使我受益匪浅。
