1、健康教育教学工作总结（2016-2017 学年上期）新学期开始，我校认真贯彻执行学校卫生工作条例 ，坚持以预防为主，治疗为辅，防治相结合的原则，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质明显提高，促进了健康教育的开展。完成工作情况一、健康教育、心理健康教学方面：精心钻研，确立明确的教学目标，以突出重点、突破难点为核心认真备课，精心组织资料、课堂结构，采取形式多样的教学方法，教学中教师可以根据教学目的和内容及所采取的组织形式来灵活设计相应的、切合实际的课型，突出学生的自主性。心理学研究表明，只有学生亲自参加有情、有趣的活动，亲自感受，在需要的满足中，愉快的心境中才能较好地启动学生的内驱力，
2、最大限度地发挥、发展学生自身各种智力因素，所以教师要努力创设条件，让学生自主参与，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。健康知识教育是基础，让学生养成健康的卫生习惯是关键，通过健康教育活动督促学生行使卫生的行为，如不随地吐痰、不乱扔纸屑、早晚刷牙、饭口漱口等，这些看似简单的卫生行为，要教师不厌其烦地反复训练强化，使之成为学生的一种习惯及技能。二、加强健康服务，为学校健康教育搭建平台。1组织学生进行体检。本学期，学校与疾控中心取得联系，社区服务中心为全校的学生进行了全面的体检，促进学生健康成长的有效措施。特别是针对预防视力不良与爱尔眼科医院联系，在每班安装了视力检查表，让学生时时刻刻知道预防
3、近视的重要性，有效地进行了“六病”的防治。2、诺如病毒的控制：冬季临近，随着冷空气南下，气温忽高忽低，一些传染病病毒开始进入繁殖高峰。 “诺如”病毒的高发，在教委、区疾控中心、观音桥社区服务中心、学校的高度重视下，学校健康课开展了预防诺如病毒感染性腹泻的关键是把好“病从口入”这一关的相关教育工作，教育学生要注意饮食和饮水卫生，养成良好的卫生习惯。在老师的带领下，同学们从以下几点做起，让疾病远离校园，远离班级的行动：1、加强校园晨午检的落实。班主任每日清晨进入班级，观察并估测学生有如下症状：腹泻、呕吐、反胃、恶心和胃痛，其他包括发热、头痛和全身酸痛等班主任及时跟学校卫生室汇报，对呕吐学生及时隔离
4、由家长接回在家观察，不得进校上课，并对其呕吐物、教室、卫生间、走廊等地及时用含氯漂白剂或其他有效消毒剂清洗消毒被患者呕吐物或粪便污染的表面，在患病学生病患无任何症状后，经相关医生检查开具康复证明，才能入学。2、 明确班级日常生活的管理流程。要求班级学生到校即开窗开门，下课后立即开窗开门，保证室内空气流通。在此期间我做到了坚持每天早晚检查学生个人卫生、教室清洁，做到了认真、一丝不苟，为学校学生养成良好的学习环境、个人卫生习惯、预防传染病起到了很好的作用，每天都监测各班学生缺课登记，负责全校的异常情况的排查，对因病缺课的师生进行了情况记载、隔离措施，避免了疾病的进一步蔓延和交叉感染，处理呕吐学生 26 人，疑似诺如 5 例，确诊病例2 例，由于能够及时采取消毒处理、隔离等手段学生传染得到了有效的控制。于此同时还要做好水痘、腮腺炎、流感防控工作。4、本学期社团活动中组织二年级举行了一次健康知识手抄报评比活动。在这次活动中，大部分班级小卫生委员都能根据规定的主题内容设计版面，图文并茂，增强了救助、护眼、助残、环保的意识，真正起到了宣传教育的目的。在健康教育课的教学中，在掌握学生年龄特征的基础上，组织教学，以发挥课堂的最大效益上还有不足，教学方法还欠缺灵活性。以后在工作中更新观念，积极进取，不断适应现代化的教学工作。2017、1
