1、教育学单项选择题1制度化教育建立的典型表征是( B )。 A学校的产生 词 B学制的建立 C教育实体的出现 D定型的教育组织形式出现 2提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( B ) A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞科夫 3最早在大学里开设教育学课程的是( A )A康德 B培根 C夸美纽斯 D赫尔巴特 4主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（D ） 。 A赫尔巴特 B康德 C培根 D杜威 5 初等义务教育普遍实施于 （C）A古代 B文艺复兴后的欧洲 C近代 D现代 6.教育起源于（B） A.人类早期心理模仿 B.人类的生产劳动C.生物界老动物
2、对小动物的照料 D.问题还有待于进一步研究 7以“教育的终身化”、 “民主化”、 “全民化”为教育特征的是（D ） A古代 B文艺复兴后的欧洲 C近代 D现代 8在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（A ）A孔子 B孟子 C墨翟 D荀子9下述属于墨家主张的是 （B）A有教无类 B兼爱 C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学10、下述属于道家的主张是（C）A有教无类 B兼爱 C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 11由学记提出的教育主张是（D）A有教无类 B兼爱 C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学12 “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 （A）A 学记 B 论语 C 礼记
3、 D 中庸13 “学不躐等”出自（A）A 学记 B 论语 C 礼记 D中庸14 “建国君民，教学为先”这句话反映了（A）A教育与政治的关系 B 教育与经济的关系C教育与文化的关系 D教育与科技的关系15 西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（A ）A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D德莫克里特16下述著作中反映柏拉图的教育思想的是（A）A 理想国 B 政治学 C 论演说家的教育 D 民本主义与教17古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是（B）A 理想国 B 政治学 C 论演说家的教育 D 民本主义与教18以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（B）A教育 B教育学
4、 C教育论 D德育论19近代启蒙主义教育的代表人物是（C）A夸美纽斯 B康德 C卢梭 D裴斯泰洛齐 20教育史中主张“绅士教育”“白板说”的教育家是（D ）A裴斯泰洛齐 B卢梭 C康德 D洛克 21第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（D）A卢梭 B夸美纽斯 C康德 D赫尔巴特 22、美国的实用主义教育家杜威的代表作是（C）A 理想国 B 政治学 C 民主主义与教育 D 实验教育学23教育从生产劳动中第一次分离的标志是（A） A学校的产生 B剩余产品的出现 C有了国家 D创造了文字 24在我国， “教育”最早见于( C ) A 论语 B 大学 C 孟
5、子 D 学记 25我国近代第一个正式实施的学制是( B ) A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D六三三制 26.西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（D ）编写的。 A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.昆体良 27.下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（D ）A.孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作 B.赫尔巴特的普通教育学是近代最早的一部教育学著作C.1903 年出版的实验教育学的作者是德国的梅伊曼D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是 民主主义与教育28.在研究方法中，对某一事物或现象的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（A） A.全
6、面调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个案调查 29.赫尔巴特在他的普通教育学中论述了教学的四个阶段，即（C ）A.明了、联合、系统、想象 B.明了、联想、系统、手段 C.明了、联想、系统、方法 D.清楚、明了、系统、方法 30.在我国教育史上，最早试图使用马克思主义观点研究教育问题的是（C ）A.杨贤江 B.蔡元培 C.李大钊 D.王道俊 31.1956 年美国心理学家卢姆制定出了教育目标的分类系统 ，把教育的目标分成三大类，即（A）A.认知目标、情感目标、动作技能目标 B.认知目标、情感目标、审美目标 C.认知目标、技能目标、动作目标 D.认知目标、情感目标、技能目标 32.杨贤江于 1
7、930 年出版的教育学著作是（C）A.新编教育学 B.教育学 C.新教育大纲 D.实用教育学 33.强调教育学的心理和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（C）A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D.福禄培尔 34.提倡“从做中学”的教育家是（A）A杜威 B巴班斯基 C赞科夫 D布鲁姆 35 “我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。 ”这一观点出自（B）A 大教学论 B 教育漫话 C 爱弥儿 D 普通教育学 36制度化教育建立的典型表征是( B ) A学校的产生 B学制的建立 C教育实体的出现 D定型的教育组织形式出现 37提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一
8、切人类的全部艺术”的教育家是( B )A培根 B夸美纽斯 C赫尔巴特 D赞科夫 38主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（D ）A赫尔巴特 B康德 C培根 D杜威 39下列哪种学制主要是在欧洲产生并发展的（D ）A分支学制 B多轨学制 C单轨学制 D双轨学制 40.学校教育产生于（A）A.奴隶社会初期 B.奴隶社会末期 C.封建社会初期 D.原始社会末期41.狭义的教育主要是指（C）A.家庭教育 B.职业教育 C.学校教育 D.社会教育42.战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（D ）A.大学 B.中庸 C.孟子 D.学记43.古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（D
9、）A.礼、乐、射、辞、书、数 B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数 D.礼、乐、射、御、书、数44.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自（C ）A.学记 B.大学 C.论语 D.师说45.“教学相长” 、 “循序渐进”等教学原则最早出自（A ）A.学记 B.论语 C.尚书 D.孟子46.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（D ）A.德国教育家赫尔巴特 B.德国宗教改革领袖马丁路德C.美国教育家杜威 D.捷克教育家夸美纽斯47.在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的（D）A.苏格拉底 B.柏拉图 C.赫拉克利特 D
10、.亚里士多德48.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（A ）A.孔子 B.墨翟 C.董仲舒 D.朱熹49.首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是（C ）A.杜威的民主主义与教育 B.赫尔巴特的 普通教育学C.夸美纽斯的大教学论 D.昆体良的雄辩术原理50.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（B）A.裴斯泰洛奇 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.柏拉图51.“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（A）A.论语 B.学记 C.四书集注 D.孟子52.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（C ）A.论语 B.师说 C.学记 D.孟子53.教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的
11、代表人物分别是（C）A.凯洛夫和赫尔巴特 B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威 D.夸美纽斯和杜威54.“教育即生活” 、 “学校即社会” 、 “从做中学”是（D ）的重要主张。A.实践教育学派 B.实证教育学派 C.传统教育学派 D.实用主义教育学派55.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是(B )A.柏拉图 B.亚里士多德 C.昆体良 D.苏格拉底56.在古希腊，最早提出发现法的大教育家是（D）A.德谟克利特 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.苏格拉底57.素质教育的时代特征是（B）A.面向全体学生 B.培养学生的创新精神C.促进学生全面发展 D.促进
12、学生的个性发展1、班集体内教育和教学活动的核心是( )A 班主任B 班委会C 共青团D 少先队答案：A2、学生集体的特征首先是要有( )A 集体舆论B 共同目标C 干部队伍D 活动答案：B3、班主任工作的首要任务是( )A 促进全班学生的全面发展B 建立班集体C 培养学生健康的精神和民主作风D 形成良好的学习风气答案：B4、学校行政体系中最基层的行政组织是( )A 教务处B 政教处C 班级D 团委答案：Cpage5、率先正式使用“班级”一词的是( )A 夸美纽斯B 埃拉斯莫斯C 杜威D 凯洛夫答案：B6、奠定了班级组织的理论基础的是大教学论的作者( )A 夸美纽斯B 埃拉斯莫斯C 杜威D 凯洛
13、夫答案：A7、应该学校中出现了“导生制”是在( )A 17 世纪B 18 世纪C 19 世纪D 20 世纪答案：C8、班级管理常见的几种模式( )A 常规管理、平行管理、民主管理、目标管理B 制度管理、平行管理、民主管理、目标管理C 制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理D 制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理答案：Apage9、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合的管理方式是( )A 平行管理B 常规管理C 民主管理D 目标管理答案：A10、班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融
14、为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于( )A 平行管理B 常规管理C 民主管理D 目标管理答案：D11、目标管理由美国管理学家( )提出。A 德鲁克B 马卡连柯C 皮亚杰D 布鲁纳答案：A12、( )方式不属于一般的班主任的领导方式。A 权威的B 民主的C 专断的D 放任的答案：Cpage13、班主任工作的中心环节是( )A 了解和研究学生B 组织和培养班集体C 做好个别学生的教育工作D 统一多方面的教育力量答案：B14、班级管理的主要功能是( )A 实现教学目标、提高学习效率B 维持班级秩序C 形成良好的班风D 锻炼学生能力、学会自治自理答案：A15、将传统
15、的他控式管理方式转变为强调自我自控的管理方式，以一种自我管理为中心的管理，更好地调动被管理者的积极性，是班级管理哪种模式的核心理论( )A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理答案：D16、教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中各种资源进行计划、组织、协调、控制一实现教育目标的组织活动过程是( )A 教学B 德育C 班级管理D 常规管理答案：Cpage17、班主任接管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作( )A 确定班集体的发展目标B 建立班集体核心队伍C 建立班集体的正常秩序D 组织形式多样的集体活动答案：C18、班级建设的设计最重要的是制定( )
16、A 建设的目标B 实现目标的途径C 具体方法D 工作程序答案：A1、学校这一社会组织的细胞是( )A 学生B 教师C 班级D 校长答案：C2、率先使用“班级”一词的教育家是( )A 夸美纽斯B 苏格拉底C 赫尔巴特D 埃拉斯莫斯答案：D3、奠定班级组织的理论基础的教育家是( )A 夸美纽斯B 苏格拉底C 赫尔巴特D 埃拉斯莫斯答案：A4、奠定班级组织的理论基础的著作是( )A 普通教育学B 给教师的建议C 大教学论D 爱弥儿答案：Cpage5、班级管理的主要对象是( )A 时间B 学生C 空间D 信息答案：B6、班级目标管理的提出者是( )A 泰勒B 彼得C 德鲁克D 里奇答案：C7、以学生为
17、本的班级管理机制的目的是( )A 满足学生的发展需要B 确立学生的主体地位C 训练学生自我管理班级的能力D 实现学生的全面发展答案：A8、形成班集体的首要条件是( )A 领导核心B 行为规范C 共同的目标D 人际关系答案：Cpage9、形成良好班集体的关键是( )A 领导核心B 行为规范C 共同的目标D 人际关系答案：B10、集体发展的方向和动力是( )A 领导核心B 正常秩序C 良好班风D 集体目标答案：D11、带动全班同学实现集体发展目标的核心是( )A 领导核心B 正常秩序C 良好班风D 集体目标答案：A12、班级工作的管理首先要做到( )A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理
18、答案：Apage13、维持和控制学生在校生活的基本条件，也是班级各项工作得以顺利开展的重要保证是( )A 领导核心B 正常秩序C 良好班风D 集体目标答案：B14、班主任在班级管理建设中发挥的作用是( )A 主导作用B 主体作用C 辅助作用D 调控作用答案：A15、班级建设设计中最为重要的是( )A 班级目标的实现方法B 班级工作程序C 班级模式的设计D 班级建设目标的制定答案：D16、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是( )A 提出共同目标B 建设学生干部队伍C 组织和团结集体D 形成正确的集体舆论答案：Cpage17、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式叫
19、做( )A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理答案：C18、班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是( )A 年龄影响力B 性别影响力C 个性影响力D 学术影响力答案：C1、主张对班级管理不过多干预，以容忍的态度对待班级生活中的决定，不主动组织班级活动，属于班主任领导方式的哪种类型( )A 权威的B 民主的C 放任的D 随意的答案：C2、在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张( )A 权威的B 民主的C 放任的D 迁就的答案：B3、在学校教育体系中处于核心地位的是( )A 后勤工作B 管理工作C
20、教学工作D 科研工作答案：C4、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )A 班级环境布置B 班级人际关系和班风C 班级制度与规范D 教师与个别学生的亲密关系答案：Dpage5、我国中小学学生集体的基本组织形式是( )A 班集体B 学生会C 少先队D 共青团答案：A6、在教师主持下全班同学都参与的活动叫( )A 班会活动B 少先队活动C 主题活动D 课外教育活动答案：A7、 “教育一定要成为一种学业，否则无所希望” ， “教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问” 。这正是( )的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。A 培根B 夸美纽斯C 康德D 赫
21、尔巴特答案：C8、班集体内教育和教学活动的核心是( )A 班主任B 班委会C 共青团D 少先队答案：Apage9、中国最早采用班级授课制始于 1862 年清政府开办的( )A 京师同文馆B 京师大学堂C 南洋工学D 洋务学堂答案：A10、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是( )A 民主管理B 目标管理C 平行管理D 常规管理答案：C11、以下不属于正式群体的是( )A 同乡会B 班级C 共青团组织和少先队组织D 学生会答案：A12、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是( )A 集体形成的初始阶段B 集体形成的初步建立阶段C 集体发展趋于成熟和和谐阶段D 以上都不是答案：Cp
22、age13、班级组织机构的微观建制的形式有很多种，其中的一种形式的结构图式如下：班主任班长组长学生。这种班级组织机构属于( )A 直线式B 职能式C 直线职能式D 以上都不是答案：A14、我国多数中小学的班级组织机构的建构属于( )A 直线式B 职能式C 直线职能式D 以上都不是答案：C15、( )是共青团工作和活动的基本的单位，是团的最基层一级组织。A 团支部B 团总支C 支部委员会D 团员大会答案：A16、以下不属于少先队活动的阵地形式的是( )A 少先队室B 少先队报C 红领巾广播站D 瞻仰烈士陵园答案：Dpage17、以下不属于班主任对本班团、队的工作要求是( )A 指导团、队组织，要
23、从本班的具体情况出发，完成上级团队早知道基本任务B 班主任要尽可能参加本班的团、队会议C 任免团、队干部，提高思想觉悟和工作能力D 班主任要指导超龄队员积极入团，指导超龄团员努力入党，帮助他们树立正确的人生观答案：C18、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于( )A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理答案：A1、班会的特点主要有集体性、针对性和( )A 自主性B 开放性C 时效性D 教育性答案：A2、关于班集体的概念说法不正确的一项是( )A 班集体就是班群体B 集体是群体发展的高级阶段C 纪律松弛、涣散的群体算不了集体D 不是任何一个班都能称得上班集体答案：A3、学生
24、操行评定的主要负责人是( )A 科任教师B 班主任C 级任导师D 班委会答案：B4、班主任工作的根本任务是( )A 做好管理工作B 对学生进行品德教育C 提高学生成绩D 促进学生全面发展答案：Dpage5、对个别学生的教育( )A 就是要靠班主任B 就是要靠集体活动来教育C 是同集体教育相辅相成的D 主要是对较差学生的教育工作答案：C6、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，这样的管理模式称为班级：( )A 自由管理B 民主管理C 常规管理D 平行管理答案：D7、班主任与学生基同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，称为班级( )A 民主管理B 目标管理C 平行管理D 松散管理答案：B8、在班级管理中，班主任是班级的( )A 法人
