1、名人名言：,、热爱书吧-这是知识的源泉！ 高尔基、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 臧克家 、书看多了，文章自然就会写了。 鲁 迅、世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍。 古希腊哲学家5、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。 苏霍姆林斯基,思维导图 助我阅读,-三年级阅读复习课,文段,文段,讲什么,文段,讲什么,按什么顺序,讲什么,按什么顺序,文段,信息提取要素,品关键词句,找好句子,回顾课文一个小村庄的故事 、翠鸟 小组交流要求： 1、说：轮着说，每次说一条，不重复； 2
2、、听：认真听，可补充，可点评； 3、改：听取意见，统一答案,文段,讲什么,按什么顺序,品关键词句,找好句子,（谁在做什么）写人记事,（什么怎么样）写景抒情,（什么有什么特点）说明文,阅读思维导图,文段,讲什么,按什么顺序,品关键词句,找好句子,（谁在做什么）写人记事,（什么怎么样）写景抒情,（什么有什么特点）说明文,时间,空间,事情发展,我从（哪个词句）联系上下文体会到什么,我从（哪个词句）联系生活实际体会到什么,我拆词理解了（哪个词句）的意思,我从标点符号体会到（什么）,比喻句 拟人句 反问句 设问句 、,阅读思维导图,阅读三步骤： 1、一读全文，圈圈画画，掌握大意； 2、二读考题，回文细读
3、，规范答题； 3、三读答案，细心检查，阅读我能行！,猴子建筑师,猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝下吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：“唉！你的胆子太小了。挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿 ，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。暴风雨来了，喜鹊进了窝，
4、兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。,阅读猴子建筑师并回答：,1、根据短文内容填空 猴子自以为是建筑师，不仅给_提搭窝的建议，还给_提打洞的建议，自己什么都不干，结果当暴风雨来临，只有它无处可去，任凭_2、从文中找出相应的词语近义词 反义词 叨念（ ） 长远-（ ）3、根据短文的意思填写相应的词语近义词 反义词 愣住-（ ） 迷惑-（ ）,文段,讲什么,按什么顺序,品关键词句,找好句子,（谁在做什么）写人记事,（什么怎么样）写景抒情,（什么有什么特点）说明文,时间,空间,事情发展,我从（哪个词句）联系上下文体会到什么,我从（哪个词句）联系生活实际体会到什么,我拆词理解了（哪个词句）的意思,我从标点符号体会到（什么）,比喻句 拟人句 反问句 设问句 、,阅读思维导图,阅读三步骤： 1、一读全文，圈圈画画，掌握大意； 2、二读考题，回文细读，规范答题； 3、三读答案，细心检查，阅读我能行！,总结与收获 书读百遍，其义自见 学而时习之，不亦乐乎,谢谢大家， 再见！,
