1、校本课程引导线动画的制作教学设计一、课程简介我开设的课程为Flash 动画制作校本课程。在信息技术课上，我发现有很多同学对动画制作有着浓厚的兴趣，我想，何不把这些感兴趣的同学组合到一起，成立一个兴趣小组，来共同学习动画制作。信息技术教育一直是我校的特色教育，学生有着良好的计算机操作技能，再加上我校先进的计算机等多媒体设备，经申请和学校研究决定，开设了Flash 动画制作校本课程。Flash 动画制作校本课程主要学习利用 Flash 动画制作工具进行基本的图像绘制；用 Flash 来控制各种媒体形式，如图像、音频和视频；能理解不同类型动画的原理，制作不同类型的动画，如逐帧动画，移动动画，变形动画
2、等；使用 Flash 进行基本的交互式编程。 Flash 动画制作校本课程是一门实践性较强的课程，在学习理论基础、基本技能和方法的基础上，特别要培养学生的实践应用能力、动手操作能力、创造性思维能力与审美能力。二、内容分析本课以活动的形式将知识点引入，应用引导线能够使制作出来的动画效果更加形象直观，引导线动画技能的掌握是一个难点，最后要求学生能够应用引导线技能，联系实践，拓展创新，制作出漂亮的作品。三、学生分析Flash 动画制作校本课程的授课对象为初中一年级的学生，学生通过前面的学秦 皇 岛 经 济 技 术 开 发 区 第 一 中 学设 计 教 师 ： 刘 海 宝习已经熟悉 Flash 动作补
3、间动画的制作，使用动作补间动画能够使元件沿着直线运动，引导线动画是动作补间动画的延伸，因此学生学习本项技能有着良好的学习基础。四、教学目标知识目标1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用；2、掌握引导线在动画制作中的作用。3、学会图层属性的设置，图层顺序的调整4、利用引导线动画原理进行探索、创新，制作动画作品：沿曲线飘落的树叶；沿曲线向前行驶的汽车；飘动的气球，飞舞的彩蝶等。能力目标1、培养学生自主学习和探究学习的能力；2、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。情感态度及价值观1、培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；2、体验成功后的喜悦；3、提高学生 Fl
4、ash 动画的学习兴趣和热情。五、教学重点、难点重点：引导层的添加，引导线的应用难点：1、图层之间的顺序2、引导线应绘制在引导层中3、对齐对象的使用，如何使元件自动吸附到引导线上六、教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图新课导入播放漂亮的蝴蝶设计好的路线飞舞的动画，播放后提问：蝴蝶飞舞的动画好不好看，我们只学过沿直线运动的动画，蝴蝶是怎么实现沿曲线运动的呢？学生回答后，教师提出本节课的学习内容：引导线动画的制作。观看，思考，回答问题。吸引学生注意力，将学生思维带入如何实现沿固定路径动画的制作。布置任务引导线动画是在沿直线运动动画的基础上实现的，首先请同学们完成蝴蝶沿直线从舞台左边运动到
5、舞台右边的动画。先导入蝴蝶图片，然后实现该动画（技能问题可参考教学网站）学生分组完成任务中要求制作的内容。由浅入深，分布完成有助于最终动画的完成。学生自学完成任务让学生自学课本或是教学网站中如何实现在移动动画中添加引导线动画的相关操作内容。通过自学，小组成员间互助，在上面制作好的蝴蝶沿直线动画的基础上，实现蝴蝶沿着引导层中绘制好的引导线移动。学生自学，完成蝴蝶沿引导线动画的制作。以学生自主学习为主，让学生自学相关知识点，完成操作，这有助于提高学生的自主探究能力，加深学生对知识点的掌握。解决自学后任务完成中出现的问题。根据学生在任务完成中出现的难以解决的问题集中解决。可以让会做的同学给他人讲解，
6、学生都解决不了的问题有老师统一讲解。最后老师总结制作引导线动画中应注意的问题。与教师共同解决制作中遇到的问题，个别会的同学演示，其他同学聆听、思考。学生演示更有助于同学们对知识的理解。教学环节 教师活动 学生活动 设计意图解决自学后任务完成中出现的问题。重要总结：1、元件必须吸附到引导线的起点和终点；2、引导线起点和终点间不能断开；3、引导线必须绘制在引导层上；教师的重要总结更有助于学生对知识的系统化掌握。继续完成蝴蝶沿引导线动画的制作。巡视指导学生制作过程继续完善蝴蝶沿引导线动画。将动画制作完整，使同学们系统化制作引导线动画的全过程。探索创新利用引导线动画原理进行探索、创新，制作动画实例，各
7、小组可参考以下主题进行创作，如沿曲线飘落的树叶；沿曲线向前行驶的汽车；飘动的气球，飘动的白云等，也可以自己根据社会生活实践选择主题进行创作。联系实践，自选主题，创作引导线动画。要注重培养学生的实践能力，探索创新能力。七、课后思考作业多个运动元件沿曲线运动的引导线动画该怎么做哪？（提示：一个引导层可以引导多个被引导层，可以绘制多条引导线；也可以一个引导层结合一个被引导层；）如制作多只蝴蝶沿不同路线飞舞，彩球沿不同路线飘动的动画。作品展示与评价对各小组代表作品进行评点评，并根据设计好的作品评价表给每个作品一个量化等级。根据师生对各小组作品的评价，汇总各小组作品的完成情况，评选出表现优秀的小组进行表扬，并给与加分。展示并讲解作品，根据教师提供的作品评价表对其它小组展示的作品评价并给与一个量化等级。对各小组作品量化评价有助于提高各小组间的竞争意识，有助于提高同学们的荣誉感和团队意识。课堂总结1. 引导层的作用就是使运动元件沿着绘制好的路径（引导线）运动。 （ ）2. 引导线可以是封闭的，起点和终点之间的线条可以是不连续的。 （ ）3. 引导层中绘制引导线，而在被引导层中设置补间动画。 （ ）4. 不将对象吸附到引导线上，对象就能沿引导线运动。 （ ）5. 在最终生成动画时，引导线是可以看见的。 （ ）思考、回答问题用答题的形式来总结本节课的要点，有助于加深同学们对相关知识点的印象。
