1、2016高考语文作文专题复习,漫画材料立意,1.敢于打高分56-60分； 2.敢于拉开距离； 3.不要轻易判不及格（800字以上40分）； 4.关键看第一印象归入作文哪一档，减少无效卷（一类卷60-52分；二类卷51-43分；三类卷42-36分；四类卷35-20分；五类卷19-0分）。 5.按类评分，上下活动（在50-55分之间正常）；50分以上一定是符合题意的；基本符合的在二类42-48分之间浮动；完全脱题的在800字以上的36-40分浮动； 6.注意字数要求：一类卷一定在800字以上；600字以上可以按正常评分（36-42分）。 7.注意书写（56分以上作文，清洁工整，字特别美的可加2-3
2、分，书写一塌糊涂的作文不可打50分以上（一类分），既使写得好也只能打49分。 8.一旦发现抄袭或另类文记下号码报告组长。,因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。漫画在现阶段的生存状态，是讽刺漫画、幽默漫画、哲理漫画及实用漫画四大类型漫画并存的时代。,漫画里有大千世界,漫画里有五味人生,漫画选例,漫画让我们发现,漫画让我们思考,一、看（看懂） 观察构图要注意以下内容： 1.漫画的形象（人、物）是什么，形象处于什么状态（静止、运动）； 2.漫画的布局：按照上下左右的顺序理清漫画所有的内容，理清是单幅漫画还是连环漫画，若
3、是多幅漫画则要注意相互间的关系；3.漫画的细节：漫画中形象的特殊性（一般表现为夸张的动作、表情、语言），漫画人物的语言，漫画的题目。,1996年高考截错了,砍,寓意：漫画告诉我们，破坏环境，必将殃及人类自身。,2、看画面(06山东卷),画面主体（先背景后人物 人物状态） 画面要素间的关系（树墩斧子无头人） 树呢？ 头呢？,场景：一个小孩跌倒了，周围站着三个人，分别代表了社会、家庭和学校，三个人异口同声地说“出事了吧！”。文体自拟，自命标题，800字以上。,2007年 全国卷作文,2010年全国卷,选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。,2、想（想透） 思考寓意：在对漫画进行细致的观察之后就可
4、以思考漫画的寓意了。一般来讲，漫画多是对现实生活的喜剧化、夸张化、荒诞化表现，所以，画面中越是夸张得厉害的地方越是问题的症结，因此，要注意透过夸张解读其现实意义.联系社会生活实际，上升到理性的思考，揭示出人生、社会的规则或哲理。,细心审阅画面，包括标题文字,看得要全面 看得要准确 看得要细致,漫画作文写作的一般思维模式,1、读懂画意画旨。细心审阅画面，包括标题文字。不要看到一点就草草而作，从而漏掉了主要信息。 2、要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会联系生活实际，跳出画面，由此及彼，由“实”及“虚”，由表及里，挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。 3、综观全局，有些
5、较为复杂的图画，由多种元素组合成为一个有机的整体。对这样的图画，审题时不能顾此失彼。,1、引 画面上是两个人抬着一位医生十万火急地走向“良心抢救室”，那位医生张着嘴大喊：“我没有病!” 2 联 漫画折射现实生活的热点和焦点。本画所讽刺的现象在我们的周围也不鲜见。一些政府工作人员，对百姓从来就不讲良心，门难进，脸难看，事难办就是他们的写真。有的商人以次充好，坑蒙拐骗，无所不用其极。有的子女虐待老人，不承担赡养父母的义务。漫画讽刺的不仅仅是医生，为官者，为商者，为人幼，为人长，为人师者，等等，恐怕程度不同地都会有像此位医生一样，没有发现自己有病，或者即使发现也都有讳疾忌医的心理。,3、分析：比如上
6、面的漫画，一个小狗在拼命地追前面的骨头，下面的司机快乐地驾驶着自己的车， 旁边写着“免油汽车”。这就是此篇漫画的主要内容。 在我们分析了整个画面的三大内容（小狗、司机、题目）以后，我们可以把它们联系起来进行分析，思考小狗跟人之间存在的关系以及题目字面背后的意思。结合生活实际，选择和确定漫画题的切入点：如我们要抵制住诱惑，不要被他人利用等等,面对这幅画，你想到了些什么？,你对花插于水杯中看出什么异常没有，能从更深层次理解漫画的寓意吗？看图时要重视画题，它往往是理解的钥匙，是点睛之笔。以“一岁一枯荣”这一画题为例，它可以使我们思考这样一些问题：好的服务态度也有“枯荣”吗？这不是在搞形式主义吗？为什
7、么这种形式主义的东西会年复一年地存在下去呢？ 立意：1、优质服务之花只有真正扎根于服务群众的土壤才能够常开不败 2、形式主义要不得 3、把“春天”留住 4、形式主义产生的根源,4、写（构思成文）根据要求联想，综合构思成文。,1、引要简洁，就是引用材料，引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。 2、议要多一些， 同时要有事例辅助,利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。 3、 联，是文章的关键，由材料推开去，联系广阔的社会生活，或历史，或现实；或集体，或个人，反反正正，多角度、多侧面地把中心论点阐述得深刻有力。4、结，收尾，总结全文，当然是
8、要精简,宜对论述的问题有所深化或拓展。,A写漫画议论文与读后感相似，引议联结。,1、看（看懂） 细心审阅画面，包括标题文字 2、想（想透）整幅图画说明一个什么问题，作者画这幅画的目的是什么？ 3、炼（提炼论点）联系现实挖掘漫画的最佳寓意，提炼出自己的论点。4、写（构思成文）根据要求联想，综合构思成文。,小结：,请看这幅漫画喊破嗓子不如甩开膀子,改革贵在行动,可能出现的题型,1、传统题型类这幅漫画引起你的哪些感受和思考？请根据自己对生活的观察、体验和思考，根据漫画立意，自拟题目，写一篇作文。注意：角度自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。,2、与话题结合类这幅漫画引起你的哪些感受和思考？请根
9、据自己对生活的观察、体验和思考，以漫画立意为话题（以为话题），写一篇作文。注意：角度自定，文体自选，题目自拟，不少于800字,距离产生美玫瑰花香沁人心脾，撷取它，却只会留下一道带刺的伤；群星闪烁装点苍穹，走近它，却只能看到一堆坑坑洼洼的宇宙乱石。泰戈尔有一首充满哲理的小诗河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸。”河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸。”是的，因为距离，我们看到了隔岸的美丽。距离产生美，适当的距离可以让你看到事物完美的一面。,距离产生美距离可以激发人的憧憬之心。我们醉心于尼采那振臂高呼的豪迈，醉心于查拉图斯特拉的鸿篇巨制，醉心于那跌宕于梦与醉之间的美丽的生命弧线，是因
10、为时代的距离让我们领略到尼采的疯狂与旷世脱俗，同时也让我们看清前方尼采所构建的巨大魔圈。然而若身处于那个飘摇的年代，与尼采的零距离接触，只会让你看到一个蓬头垢面满口胡言的疯子。是距离，让我们看到了尼采使世界战栗的伟大。没有距离，只能让你更多地注重背后的阴影，过分亲近只会招惹反感。没有距离的接触，你只能看到索尔仁尼琴笔下士兵残杀囚犯的暴行；只会看到卡夫卡那双惊疑而神经质的双眼；只会看到纪德那可笑的同性恋倾向；只会看到像狗一样卑微生活的狄欧根尼,没有距离，你的双眼将会暗淡无神，你或许只能看到事物背后的阴影，却忽略了正面的光环。何妨保持适当的距离，读他一个完美无瑕。太远的距离会隔离美，因为它会阻断我
11、们欣赏美的视线；太近的距离会扼杀美，因为它让我们过分注意到他人的缺点。所以，我更愿意把旭日阳刚的人生读到兔年春晚，让那一份真情永无止境地涌进我心里；我更愿意把李阳的形象固定在屏幕和课堂上，那是个为英语疯狂、为工作痴迷的形象，而非残酷家暴的实施者；我更愿意品读海德格尔的哲学人生，去领略那存在与时间的波澜壮阔。,诚然，每个人，每件事都有其优缺点，但适当的距离可以让你发现其中更让人心动的美。若不是空间的距离，呈现在世人眼前的蒙娜丽莎只是一幅锈迹斑斑的老画；若不是时间的距离，我们也无法为牛郎织女“金风玉露一相逢”的相会而动情；若不是心灵的距离，我们也不会觉得柏拉图式的爱情如此唯美动人正如漫画所示，距离
12、让老人惊羡于艺术品的精美，然而没有距离却只能让他看见它的阴影。距离产生美，何妨保持适当距离，去领略玫瑰花香，去欣赏群星闪烁。,三、小试身手,请看下列漫画，试说说漫画的意思，提出你的观点,1、问路 2、桌子 3、攀比 4、尊重,5、教育 6、改革者 7、射雁 8、在强者面前,1、社会呼唤诚信 2、打假势在必行 3、当人与人只剩下猜忌时，我们还有什么 4、去假求真,1、教育怎样撑起我们的明天2、必须真正重视教育,攀比,1、盲目攀比不可取；2、虚荣会付出代价；3、量力而行,1、尊重别人就是尊重自己 2、因为尊重而存在,1、应试教育可以休矣 2、教育必须重视个 3、救救孩子,某些“改革者”,1、嘴上的
13、巨人，行动的矮子 2、改革需要实干家,1、抓住机遇，付诸行动 2、行动、行动、行动 3、改革必须抓住机遇，实实在在地干，而不要做无谓的争吵和空谈,在强者面前,1、见贤思齐，不甘落后 2、哭泣、嫉妒、追赶,漫画材料立意的方法,1、看画面,找对象、定主体,理关系、找联系,抓细节、辨特征,二、寓意,由画面到生活（引发）：对接本体,标题,画中字,2、品文字,一、表意,三、正面立意,作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬,仔细观察下面的漫画，根据寓意，拟订立意 （06年重庆卷）,四个人，一龙舟、旗帜、鱼。,最后一个人手里拿的不是浆而是网兜 ； 船头插着一面“团结奋进”的旗帜。,关系：,对象：,细节：,生活中假
14、公济私的现象,一个团队正尽心龙舟竞赛，前三人齐心协力划船，第四人却借机捞鱼。,表意,由画面到生活：,寓意,作者感情倾向：,批判,批判社会中假公济私、暗饱私囊的现象,正面立意,公私理应分开 假公济私危害大,立意：,写出下面漫画的寓意（2005年高考天津卷）,由画面到生活：,四只小狗，一口井。,三只健全的小狗戴着望远镜只顾眺望远方，第四只盲狗却低头不断用拐杖触地,三只健全的小狗在前面带路，结果全掉进了井里，一只盲狗跟在后面，反而安然无恙。,有些人做事一味好高鹜远，有些人则脚踏实地,理关系：,找对象：,抓细节：,寓意,表意,作者感情倾向：,否定前三只狗 肯定第四只狗,批评那些一味好高鹜远的，赞扬那些
15、脚踏实地的人,正面立意,做人要脚踏实地， 关注当下。,立意：,写出下面漫画的寓意：,由画面到生活：,猫、盘子里的鱼、偷粮食的老鼠,鱼是放在盘子里的，可见不是抓来的，而是送来,猫的职责是抓老鼠，但因为一盘鱼摆在面前，就对偷了粮食逃跑的老鼠视而不见，只盯住了鱼。,抓老鼠喻职责， 鱼比喻利益、诱惑甚至贿赂,理关系：,找对象：,抓细节：,寓意,表意,作者感情倾向：,否定,当有人把能满足自己私欲的利益送到自己眼前时（受贿），就放弃了自己应有的职责。职责和私欲孰重孰轻？作者告诉我们：不能为一己私欲放弃自己的本职。,职责大于私欲,正面立意：,立意：,2010年全国卷,选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。
16、,1、不忘本分、本能、本色、本真，坚守职责 2、有责任心，专指本职工作 3、要居安思危，有忧患意识 4、反对不劳而获、坐享其成 5、做人要勤劳，自食其力，守住底线,审题三忌： 一忌无视材料，另起炉灶； 二忌游离话题，喧宾夺主； 三忌主旨不明，迷雾朦胧。,漫画材料立意的方法,1、看画面,找对象、定主体,理关系、找联系,抓细节、辨特征,二、寓意,由画面到生活（引发）：对接本体,标题,画中字,2、品文字,一、表意,三、正面立意,作者的感情倾向：批评、讽刺、赞扬,用自己的语言对材料进行描述或概述（力求简明、清楚）,紧承叙述，引出观点、话题（力求自然、准确）,承,起,转,联系实际，摆事实，讲道理（力求深
17、度、力度）,合,综合上文，再申主旨（ 力求完整、有力）,如何安排材料作文的结构？,提出问题,分析问题,解决问题,一个人，一本“知识”书、一条鱼。,一个人手里拿一条鱼 ；绕着知识书走了很多圈； 手挠头，旁白：“我就不信这里没有后门。”,关系：,对象：,细节：,想通过走后门，找捷径来获取知识的现象,一个人想走知识的后门，却无路可寻。,表意,由画面到生活：,寓意,作者感情倾向：,批判否定,漫画我就不信这里没有后门写作提纲 （一）开头（45行）先概括材料（漫画）内容 由材料（漫画）提练出中心论点（漫画寓意） （二）中间（主体）（34个段落）摆事实（正反事例）讲道理（对事例进行分析议论。每个事例的后面都
18、要进行分析议论，即讲道理）。（分析问题为什么） 第二部分开头要有过渡段，目的是引出下面的论据（事实论据事例），例如： 让我们来看看，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？,1、正面 举例子：举那些“要想获得知识，就必须勤学习”的事例。 讲道理：对事例进行分析、议论要想获得知识，就必须勤学习掌握知识，只有脚踏实地， 一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的。 举例子： 讲道理： 方法同上 2、反面 举例子：举那些懒惰者想“走后门”、找捷径来获得知识或取得成功永远是徒劳的”的事例。 讲道理：对事例进行分析、议论 像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门
19、而人”。 （三）结尾（45行）：总结全文再次强调中心论点（与开头呼应）我们应该怎样做。,范文： 这里绝没有后门看完我就不信这里没有后门这幅漫画，不禁使人哑然失笑之后，又能从中体会到深刻寓意，深受启迪。画中的这位青年为了走进知识宝库的后门，真可谓费尽心机，他一手提着一条大鱼，准备作为见面礼。他拎着大鱼，绕着那本厚书一知识，走了，一圈又一圈，还是找不到后门。他摸着自己的后脑勺，抛出了这样的一句话：“我就不信这里没有后门！”可以断言，不管他统多少圈，即使绕到他手中的鱼变味发臭，他仍然是找不到后门的。这个小伙子坚信自己能找到后门，殊不知，“知识是来不得半点虚假的”。要想获得知识，掌握知识，只有脚踏实地
20、，一步一个脚印去攀登，想“走后门”、找捷径是徒劳的（由漫画引出中心论点）。,范文： 这里绝没有后门翻开历史的画卷，看看古今中外，有哪位有学问、有作为的学者专家不是靠勤奋学习，才取得成功的呢？（过渡段）我国古代大思想家孔子，晚年“读易，韦编三绝”；唐代白居易，幼年好学，读书读得“口舌成疮”，写字写得“手肘成胝”，16 岁就写出了“野火烧不尽，春风吹又生”这样千古传诵的诗句，终成大诗人；北宋欧阳修4岁丧父，家贫无资，母亲以荻画地，教他写字。他分秒必争，“未顷刻释卷”，终成文学家、史学家。宋朝的苏询，开始时文才不出众，连考几科都落第了，但他并不泄气，27岁了还 “发愤为学”。由于勤奋读书，终于成为“
21、唐宋八大家”之一。明朝的医学家李时珍，为了写本草纲目，走遍长江和黄河流域的许多地方，历尽千辛万苦遍尝百草，采集草药。在走访过程中，李时珍勤读、勤看、勤问、勤写，用了27年时间，参阅了800多种书籍，终于写成了举世闻名的本草纲目，为我国的医学发展作出了巨大的贡献。,我国近代著名的翻译家林纾，用了8年时间学汉书，又用8年读史记。又前后花了数十年时间来学习韩愈的文章。如此数十年如一日地勤奋学习，博采众长，吸取滋养，因而大见成效。他的译作，文笔简洁、古雅、优美动人，当时有人称赞说：“译才并世数严（复）林（纾）。” 数学家陈景润，在向数学高峰攀登的征途中，勤奋钻研十几年，翻阅了国内外的上千本有关资料，算
22、纸用了几麻袋，终于证明了（1十2），取得了震惊世界的成就数学皇冠上的明珠己经仰首可望。 伟大的革命导师马克思，50多岁了还坚持学习俄文；就是在他逝世前也依然在看书、学习，正是因为勤奋他才会博闻强记，花费40年的心血，写出资本论这样的巨著。 波兰科学家哥白尼，33岁开始写天体运行论，初稿完成后，一直在修改，等到63岁才正式出版。当第一批印本送到他病床的时候，他已经神志不清了,这些事例俯拾皆是，不胜枚举，它充分证明：谁握有勤奋的钥匙，谁就能打开知识的宝库。否则只会像画中这位找后门者一样在知识门外绕来绕去，终不能得其门而人。 然而，有些人不潜心苦学，总想“走后门”、找捷径，幻想一步登天，到头来却往往
23、一事无成。约翰贝勒斯说：“游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。”这话深刻地揭示了不踏踏实实刻苦学习的坏处。哪有一跃而上的高峰，哪有一步能登天，哪有一脚能跨进辉煌灿烂的大厦知识之门的先例？学习是没有捷径、后门可走的，只有靠自己踏踏实实刻苦地去学，一步一个脚印，才能跨进知识的殿堂，获得真知。因为知识是日积月累，一点一滴地积累起来的。如果不付出辛勤的汗水，不进行坚持不懈的积累，就想轻而易举地而获取，那只是空想，就正如这位画中人那样，别说跨进这辉煌灿烂的大厦了，恐怕是连门槛也跨不过！,哎呀！小伙子！难道你还要绕着那本厚书一知识，一圈又一圈地找下去吗？你还是赶快停止这徒劳的行动吧！你应该趁着年轻，珍惜这
24、大好时光，抓紧学习，埋头苦攻。这样才能打开知识的大门。 长河中有无数的礁石、险滩，学习路上没有平坦的大道，知识的大厦绝没有后门可走。要想获得知识，掌握知识，只有胸怀大志、不畏艰险、付出辛勤汗水的人，才能掌握打开知识大门的金钥匙。同学们，让我们刻苦勤奋，脚踏实地，一步一个脚印地在无限的知识殿堂里获取到真智实才，使自己变得聪明起来吧！（总结全文再次强调中心论点（与开头呼应）我们应该怎样做）,点评 ：这篇看图作文，以古今中外名人的实例，摆事实讲道理，告诫那些成天寻找学习捷径的人要老老实实脚踏实地地去学习。文章先介绍画面内容，夹叙夹议。然后以一句“这个小伙子坚信自己能找到后门，殊不知，知识是来不得半点
25、虚假的”，承上启下，并以此为论点，展开议论。论证部分，小作者采用先正面举例与之对比，再说理，并引用贝勒斯的话证明自己的论点。这样环环相扣，增强了文章的说服力。本文语言幽默生动。如开头评议小伙子顽固找门，“他是准备一直这样绕下去了”结尾呼告小伙子“哎呀！小伙子！难道你还要绕着那本厚书一知识，一圈又一圈地找下去吗？”连用两个感叹号，虽有挪揄的味道，却不乏中肯的劝诫。本文题目也有特色。画题为我就不信这里没有后门，文题用“这里绝没有后门”，仿佛一个是画中人顽固的自语，一个是作者理智的回答，一语双关，读来耐人寻味。,一、下面文段是漫画我就不信这里没有后门的主体部分（中间部分），文章还缺少开头的结尾，请你根据文段内容，补写一个开头和一个结尾，使其成为一篇结构完整的文章。另外再添加一个题目 要求： 一、 开头：先概括材料（漫画）内容 由材料（漫画）提练出中心论点（漫画寓意） 二、 结尾：总结全文再次强调中心论点（与开头呼应）我们应该怎样做。,再见,
