1、五年级上期期末总复习知识点的梳理第一单元：以“我爱阅读”为专题工具性：1、引导学生把握主要内容，体会作者的思想感情；2、在阅读中结合学习和生活实际习得一些读书和习作的方法。人文性：让学生明白阅读的重要意义，激发阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯。1、 窃读记（1）内容上：把握主要内容，体会作者对读书的热爱，对知识的渴望。 （题型：在阅读题上体现）（2）表达上：体会作者通过动作和心理活动，将窃书的滋味具体化的写法。 （自语式的独白描绘心境，表达自己的感情） （题型：判断题）（3）理解含义深刻的句子。 （题型：判断题）（4）积累语言：描写动作和心理活动的语句，品味这样写的好处。3、 走遍天下书为侣（1
2、）内容上：把握主要内容，体会作者走遍天下书为侣的原因和方法，感悟作者对读书的热爱（题型：在阅读题上体现）（2）表达上：体会作者是如何表明观点的，体会其说明方法及表达方式，体会假设、设问、反问、比喻的表达效果，增加语言积累。 （题型：判断题）（3）重视语言的积累（背诵第七自然段）（题型：按原文填空后回答问题）语文园地一（读读写写、读读记记除外）1、习作：写自己读书的故事、读书的体会；仿照课文整理采访记录；记一次辩论。2、积累关于读书的名言名句（题型：出示前半句，学生接后半句；或者默写或者根据语境默写）第二单元：以“思乡怀乡”为专题人文性：通过阅读有关思乡怀乡的诗、词、文体会作者对家乡的思恋、挚爱
3、的感情。工具性：1、通过对比，让学生领悟到思乡的情 是一样的，思乡的方式、寄托的对象因人而异，引发思乡的事物也各不相同，体会作者的感情是通过一些景物或者事情表达出来的。 （即一样的情，不同的表达）2、品味语言，丰富学生的语言积累。5、古诗词三首(1)默写泊船瓜洲 秋思 （题型：默写或带点词解释或默写后回答问题或者出示前半句，学生接后半句；或根据语境默写诗句）(2)说说诗句的意思，体会诗句表达的思想感情。(3)想象秋思中描绘的画面，改写成故事。6、 梅花魂（1）内容上：把握主要内容。（2）题目中“魂”的意思。 （题型：判断题、填空后回答问题）（3）表达上：有的直接表达，有的间接表达。 （有的是直
4、抒胸臆的；有的是通过一件件事情，或者对美好景色、事物等方面的描写来表达的，这是需要我们细细品味才能体会到的。 ）语文园地二1、想象作文：二十年后回故乡2、 “交流平台”主要体会本单元课文的表达方法。3、积累关于乡思的诗句（题型：出示前半句，学生接后半句；或者默写或者根据语境默写）第三单元:以“说明文”为专题要求：1、了解基本的说明方法并加以运用。2、体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。9、 鲸（1）主要内容（从几方面介绍鲸的？）（2）说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方等（题型：判断题、填空后回答问题）（3）用词的准确性。 （题型：填空后回答问题）11、 新型玻璃（1）
5、主要内容（新型玻璃的特点和作用）（2）说明方法：运用数字、举例子、作比较、打比方等。 （题型：判断题、填空后回答问题）（3）用词的准确性（题型：判断题、填空后回答问题）（4）表达方法：介绍每种新型玻璃时先讲特点，在讲用途；特别注意段与段之间的衔接过渡。(题型：在阅读题中体现）语文园地三1、作文：练习写说明性文章2、 “交流平台”了解基本的说明方法3、积累四时之风 （题型：出示前半句，学生接后半句；或者默写或者根据语境默写）第四单元:以“生活中的启示”为专题要求：1、把握文章的主要内容，领悟作者从生活中得到的启示。2、抓住关键词句，体会这些词句的含义以及表达的效果。13、 钓鱼的启示（1）理解父
6、亲要“我”把鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事中获得的启示。 （题型：判断题、填空后回答问题）（2）本文表达上特点： 细节描写（描写父亲动作、神态的细节） 人物心理活动的描写（“我”心情的变化：得意急切委屈、难受乞求无可奈何、依依不舍等）（3）含义深刻的句子（直接点明文章主旨的重点句以及对我们有启示的语句） （题型：判断题、填空后回答问题）15、 落花生（1）课文主要内容 （题型：判断题、填空后回答问题）（2）本文表达上的特点：借物喻人（作者借落花生比喻做怎样的人？生活中哪些人也像落花生那样不图虚名、默默奉献？）详略得当：从种花生到收花生经历了几个月的时间以及“吃花生”课文都只用几个词一
7、笔带过，重点写了“议花生”，懂得从中心思想的表达需要出发进行剪裁的。 （题型：判断题、填空后回答问题）（3）含义深刻的句子（直接点明文章主旨的重点句） （题型：判断题、填空后回答问题）语文园地四1、作文：从生活中的一件事中或者一幅漫画中你获得什么启示？（把事情经过写清楚，把启示说明白；从漫画的故事中体会漫画的含义。 ）2、 “交流平台”通过重点语句，表达作者的感受，讲出作者受到的启发。3、积累谚语（题型：出示前半句，学生接后半句；或者默写或者根据语境默写）第五单元综合性学习：遨游汉字王国（重在学生的实践活动）改错字为重点第六单元:以“父母之爱”为专题要求：1、把握文章的主要内容。2、作者是怎样
8、通过外貌、语言和动作和心理描写表现父母之爱的。 17、 地震中的父与子（1）体会父亲在救助儿子的过程中心理变化。（2）为什么说这是一对了不起的父与子？（抓住人物外貌、语言、动作描写，反映人物思想品质的表达方法） （题型：课文中有特色的语言，你体会到什么？）（3）默读课文，提出问题。 （在平时的阅读教学中落实） （题型：阅读题体现）17、 “精彩极了”和“糟糕透了”（1）理解父亲和母亲对巴迪的诗为什么后不同的看法。 （题型：判断题）（2）本文表达上特点： 通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱。（3）含义深刻句子（题型：判断题、填空后回答问题）语文园
9、地六1、作文：通过具体的事，体会父母的爱，表达真情实感。2、 “交流平台”关于描写人物外貌、动作、语言的语句，体会好在哪儿，领悟写人的方法。3、积累关于诚信、孝敬和立志的名言警句。 （题型：出示前半句，学生接后半句；或者默写或者根据语境默写）第七单元:以“勿忘国耻”为专题要求：人文性：用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。工具性： 学习整理资料的方法并在语文学习中加以运用。 21、 圆明园的毁灭（1）背诵三、四自然段（题型：填空、回答问题）（2） 从带点词中体会到什么？（把阅读、感悟、想象结合起来，把搜集与整理运用资料结合起来） （题型：回答问题）（3）题目是“圆明园的毁灭”为什么用那么多
10、笔墨写昔日的辉煌。 （激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感） （题型：判断题）22、 狼牙山五壮士（1）背诵描写五壮士跳崖部分。 （题型：填空、回答问题）（2）理清课文的顺序。 （题型：填空）（3）带点语句放在句子中好在哪里？（题型：阅读题体现）（4）详略得当的表达方法。 （本文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当）（5）领悟一些写人记事的表达方法：按事情发展的顺序写突出人物特点与中心思想的部分详写，其余略写。抓住人物的动作、神态、语言写具体。有多个人物时既突出重点人物，又兼顾其他人物。语文园地七1、作文：写读后感。 （“读”是基础， “感”是重点，要写出自己的感
11、受。适当引用相关资料。）2、 “交流平台”关于搜集、整理和运用资料方面的收获。3、积累与本单元“不忘国耻，振兴中华”相关的成语。 （题型：按要求写四字词语或根据要求选词填空、造句）第八单元:以“走近毛泽东”为专题要求：人文性：让学生感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀。工具性： 帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。25、 七律长征（1）背诵课文。（2）说诗句的意思，联系加点的词语体会诗句表达了诗人怎样的情感。（资料的搜集、运用都有助于理解这首诗。特别是对红军长征途中“难”的资料的补充才能更好地体会红军战士的“不怕难”，体会本诗所表现毛泽东以及中国工农红军大无畏的革命精
12、神和英勇豪迈的气概。 ）26、 开国大典（1）理清课文的顺序,说一说主要内容。 （按开国大典进行的顺序叙述） （题型：填空）（2）描写毛主席的动作和群众反应的语句，说说从中你感受到什么。 （题型：用自己的话说一说）（3）从带点词语中体会人们的心情。 （题型：阅读题体现）（4）背诵抄写第七自然段。（5）学习场面描写的方法：课文通过对一个个场面的描写来表现人民自豪、激动地心情，展现毛泽东的领袖风采。有点有面，点面结合。突出重点，写出气氛。层次清楚，有条不紊。 （常见的写法有：总分顺序、空间顺序、时间顺序）语文园地八1、作文：学习开国大典场景描写的方法，按时间顺序描写一个场景。从最近读过的文章或看过
13、的影视作品中，选择一个写梗概。2、 “交流平台”：你心中的毛泽东是什么样的；有关场面描写和人物描写的方法及运用。本学期学习语文的收获。3、积累毛主席所写的一首词：卜算子咏梅二）从以上的梳理中确定出复习的知识重点。 （我们可以按字、词、句、段、篇来归类。1、字：（同音字、多音字、易错字、音近字等） （题型：看拼音写词，选择音节，选择词语填空等。选择正确的或者有误的一组）2、词：语文园地中读写、读记的词语；语文园地中的成语故事；四字词语；关联词；（题型：按要求写词语，带有数字的词语，关于动物的词语，词语中有反义词等，把词语填写完整，按要求找出词语，根据语境填词等） ；3、句：含义深刻的句子；写得具体生动形象的子；遣词造句准确的句子；对联；（题型：判断题，按要求写句子，按要求默写、填写，修改病句，选择句子有误或者正确的句子，根据语境填写名人名言、名言警句等）4、段：课文背诵的片段（包括古诗的默写）（题型：按原文填空，填空后回答问题，乱句组段，体会作者的表达手法和思想感情等）5、篇：体现学生的综合能力。题型阅读一篇短文回答问题。（题型：选读音，填词，找近义词、反义词，选解释条，结合上下文理解词语的意思，填标点符号，按要求找句子，谈感受，懂得文章的主旨，体会作者的思想感情，据文想象继续往下写等）6、其它:简单的文学常识，如文章的作者， “资料袋”中的一些知识。 （题型：选择、判断）
