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辽宁省凌海市七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框 在品味情感中成长导学案 新人教版.doc

1、1 在体味情感中成长 预习案 目标导航 情感态度与价值观目标:培养高尚的、积极的、健康的情感,自觉做自己情感的主人,在传递 情感的过程中不断获得新的感受。 过程与方法目标:体味美好情感对我们的精神发展,了解负面情感的作用。 知识与技能目标:理解人生的美好情感,知道情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展。 新课导入 通过上一节的学习,我们知道了情感是丰富多彩的,请大家结合自己的生活经验,说一说哪些 情感是美好的。这些美好的情感又是如何产生的呢? 预习提示 1、我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的_等方式获得美好的情感。 2、学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的_,也可以让我们从

2、中获得美好 的_,不断成长。 3、在情感体验中,我们并不总是被动地接受外部环境的影响,也可以用自己的_来影 响环境。 4、我们的情感需要_,需要_。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感, 传递生命的_。 要点归纳 在品味情感中成长 一、体味美好情感 1、美好情带来的感受 2、情感的产生及获得美好的情感 3、 体验负面情感对我们有什么作用? 二、传递情感正能量 1、意义 2、做法 探究案2 探索思考 美好的情感给你带来怎样的感受? 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,丰富我们的情感。美好的情感表达我们对生活的愿 望,促进我们的精神发展。 合作探究 探究一: 阅读分享教材P47“退休教师

3、欢送会”的故事,故事给我们什么启示? 阅读分享教材P47下面探究与分享“东东和亮亮的情感体验” ,探讨: (1)你如何看待东东和亮亮的情感体验? (2)在生活中,你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。 探究二:阅读分享P48浩浩参加辩论会的心理体验,探讨: (1)浩浩为什么心里感觉不舒服?这是一种什么感受? (2)浩浩这样的感受有什么意义? 探究三:阅读分享教材P49探究与分享 (1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境,你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么? (2)如果你想改变这种环境,你会怎样做? 探究四:教材P50探究与分享大军的日记,探讨: 1大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗?

4、 2为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物?谈谈你的理解。3 参考答案 预习案 预习提示: 1、社会活动 2、助力,情感体验 3、热情和行动 4、表达、回应,共鸣,正能量 探究案 探究一: “退休教师欢送会”的故事给我们的启示是师生之间美好的情感历久弥新,我们要学会珍惜。 (1)东东通过读侦探小说获得了一种快乐的体验,但是东东不应一看就是一夜,这不仅影响自 己学习,而且对自己身体也有影响;亮亮通过参加以“成长”为主题的青春仪式,感受到了父母对 自己的爱,获得了美好的情感,这有助于自己的健康成长。 (2)结合自己实际情况可从父母对自己的爱、老师对自己的关心教导、同学之间美好友谊等各 方面作答即可。 探究二: (1)因为浩浩参加年级辩论会发挥失常,没有为班级争得荣誉,所以心里感觉不舒服,这是一 种挫败感。 (2)挫败感是一种负面感受,体验挫败感,可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加 饱满丰盈。 探究三: (1)我更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱,生命拒绝冷漠。 (2)我会用真心对待他人,用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠。 探究四: 1不仅仅是一本小人书,更是两位同学之间友谊的见证。 2因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊,这本小人书是他们友谊的见证,看到这本 小人书,就会想起他们之间美好的友谊。

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