1、11* 指尖的世界,2004年底，南方周末报登出报道带给藏族盲童的彩色世界，首次详细介绍了西藏盲童学校和她的创办人失明德籍女校长萨布瑞亚的传奇经历。2005年4月，经过近半年的精心策划与筹备，电视诗歌散文栏目赴西藏盲童学校拍摄了电视散文光明系列之太阳花。2005年10月，电视诗歌散文栏目在北京盲人学校拍摄电视散文光明系列之指尖的世界。,按要求初读课文,1、自由读课文，将生字读准确，句子读通顺。2、初读了课文，你知道了什么？3、试着给课文分分段，说说先写了什么，然后写了什么，最后写了什么。,品读课文，走近“指尖的世界”,默读课文，找到文中最打动你的段落，做上记号，有感情地读一读，在脑中想象出画面
2、。,虽然孩子们看不见阳光，看不见绿树，看不见露珠的舞蹈，看不见日日进出的朱红色校门和里面一片多彩的天地但是，他们体会到了，身上那暖暖的感觉是太阳给的；走进那些小树，能闻到叶子的清香；靠近花园，能闻见花的香甜；他们知道，操场的尽头有一个音乐喷泉，那里有美妙的音乐和欢快的水滴一起舞蹈。,这段话用一系列的排比，用看不见与能闻、能听的对比，表现出盲孩子们在学校生活的快乐。,虽然孩子们看不见 ， 但是，他们 。,奇思妙想,学校里有琴房，琴声悦耳，一个孩子正陶醉在音乐里。他的指尖轻快地在黑白键上移动，演奏心中一十分熟悉的曲谱。对喜欢音乐的盲孩子而言，音乐是另一个世界，一个自己创造的完美世界。,他可能在想些
3、什么？如果此刻你在他旁边，你有什么问题想问问他吗？,有时，孩子们还玩儿足球。足球是特制的，里面装着铃铛，滚动时发出清脆的声音。孩子们跑几步，停下来听听，再跑几步，咿咿呀呀地交换意见。比赛时，他们在球门上挂上风铃，叮叮当当的声音，指引着他们投入地奔跑。,所幸的是，总有善良的人们愿意给他们营造一个美好的环境；他们相信，无法驱走黑暗的时候，美好的心灵更是可贵的明灯。,深入理解，走进“指尖的世界”,“善良的人们”指 “美好的心灵”指,那些关爱盲人的人，,为盲人教育工作奔走奉献的人。,对生活充满自信、乐观、积极向上的心。,厚厚的盲文课本，由许许多多凹凸的小点组成。孩子们静静地读着，指尖灵巧地移动，仿佛走
4、在通向光明世界的长廊里。,长廊指什么？为什么这样比喻？,课题为“指尖的世界”，现在你如何理解？,学校就是教育孩子认识世界，走向生活的长廊。,盲孩子失去眼睛，他们看不见，他们最直接地感知事物、生活的方式就是触摸。对于常人来说，世界在我们的眼里，而对于他们来说，世界在他们的指尖上。,厚厚的盲文课本由许许多多凸起的小点组成,t,凸,凹,它是由法国盲人路易路易布莱尔于1824年创造的，故国际上通称盲文为“布莱尔”。 盲文或称点字、凸字，是专为盲人设计、靠触觉感知的文字。透过点字板、点字机、点字打印机等在纸张上制作出不同组合的凸点而组成，一般每一个方块的点字是由六点组成。,但若是每一日，他们的快乐与信心
5、都多一点儿，那么，他们便会在都市的转角、在树梢送来的微风中、在生命的一站与另一站之间，看到曾经想过或未曾想过的世界与光影。,“都市的转角”“树梢送来的微风”“生命的一站与另一站”指什么？,指的是生活的每一个角落，每一个细节。,1、 他们“曾经想过”什么呢？2、他们“未曾想过的世界与光影”又指什么呢？,1、指他们心灵里美好的愿望、理想。,2、指他生活们从来没有看到过真实的世界，有太多的是他们不敢奢望的，但是只要对生活充满信心，每天都能乐观、努力地去对待，他们就可能得到这些期待之外的收获。,生活中（）多么重要，只要拥有它们便能（），甚至（）。,乐观与自信,实现我们的愿望，,收获更多的惊喜。,这句话
6、对你们的生活或学习有启示吗,现在社会上是如何关心和帮助盲人等残疾人的？如果你在生活中遇见了他们，你会怎么做？,推荐阅读：美国盲人作家海伦凯勒的假如给我三天光明,美国盲聋女作家、教育家。 幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了我生命的故事，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾,人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。,
