1、一年级科学集体备课表（20172018 学年度上期） 弹子石小学（本部）李亚军 (第二种备课模式)课题 2.7 比较测量纸带和尺子 指导修改学习目标1.通过观察、比较尺子和测量纸带，能用简单的语言或图画描述它们的特征，并与同伴进行小组讨论和交流，总结它们的异同。2.能用尺子测量物体，并准确地读数，养成尊重事实的科学态度，认识统一标准的测量工具可以给人们带来便利。教学重难点重点：通过比较测量纸带和尺子，认识标准工具的重要作用。难点：能用尺子测量物体，并准确地读数。教学准备视频、课件、测量纸带、塑料尺、软尺、橡皮、学生活动手册教学过程 教师活动 学生活动 设计意图活动内容一、导入1、 【提问】你在
2、生活中见过哪些尺子，是什么样的？你用它测思考并回答问题（我使用过软尺测我由生活常识导入，瞬间抓住过什么东西吗？2、 【播放视频】关于介绍各种尺子和人们使用它们测量各种物体3、下面我们来具体观察和比较尺子和测量纸带。 （板书课题）的身高）观看视频，认识更多的尺子学生注意力。让学生认识更多的尺子明确学习内容二、观察和比较1、 【分发材料】塑料尺、软尺、测量纸带2、用课件辅导学生交流3、 【小结】塑料尺、软尺、测量纸带的异同（板书）4、评价并补充小组合作观察和比较，并讨论、交流观察结果。小组汇报（相同点：都有 0 刻度，每两条标志线间的距离相同）（不同点：测量纸带和软尺比较软，塑料尺比较硬；塑料尺的
3、标志线更多、更细）让学生养成合作的习惯培养语言表达能力全面了解测量纸带和尺子的异同三、测量物体的长度1、 【提问】测量和读数时要注意些什么？2、 【示范测量读数】用投影仪示范测量橡皮的方法和读数方法。提示：读数时只读大格子3、 【提问】观察你测量的结果，你发现了什么？4、为什么会这样呢？5、 【总结】尺子是世界通用的统一标准的测量工具,统一标准是非常有意义的所以思考并回答问题 （0 刻度要与物体的一端对齐）认真观察老师示范小组合作用三种尺子测量橡皮并记录结果（塑料尺和软尺测量的结果一样，测量纸带的结果不同）塑料尺和软尺的标准一样，测量纸带的标准不一样认真倾听思考和认识读数的方法为下面测量物体做准备。全面认识测量纸带和尺子的异同我们生活中的尺子，基本上都统一了标准，只有这样才方便我们准确的认识和测量物体。延伸【拓展活动】回家后用家中的卷尺测量一动 下家中家具的长、宽和高，并试着用表格记录下来让学生带着问题下课，保持探究的热情和兴趣板书设计2.7 比较测量纸带和尺子都有 0 刻度，用数字标记测量纸带：比较软尺子：比较硬，测量得更准确教学反思
