1、左公柳,语文S版 五年级 语文 下册 第五单元,第二课时,1理解文章重点词句，体会文章的思想感情并 有感情地朗读课文。2体会重点词句在文中表情达意的作用和本文 借物写人、抓典型事例写人的表达方式。3理解课文内容，从左宗棠感人的爱国事迹中 受到感染和教育。,回忆:课文一共写了左宗棠几件事？,第一件事:力排众议主动请缨收复新疆第二件事：抬棺出征收复新疆第三件事：植树造林建设新疆建设新疆,学习课文57自然段。,A.所遇困难： a.两股外敌 邻国阿古柏在英国军队的支持下，侵入我国南疆；俄国又乘机占领北疆，西北边疆危机日益严重，这些侵略者武器精良，很难对付。b.大臣们对收复新疆有偏颇的认识,当时，台湾被
2、日本人占领，海防也出现问题。由于国力有限，大臣们认为国库空虚，根本没钱打这场仗，清廷内部爆发“海防”、“塞防”之争。李鸿章等认为两者“力难兼顾”，主张放弃塞防。他们还认为新疆是千里荒漠，贫瘠之地，同时，新疆路途遥远，运输艰难。,补充资料,B. 左宗棠刚强、不屈不挠、坚韧（6、7自然段）,学习课文57自然段。,a.“力排众议”？ 一个人竭力排除大家的意见，坚持自己的主张b.左宗棠是怎样力排众议，让我们感受到他刚强、 坚韧、不屈不挠？,眼看新疆将要被外国人侵占，时任陕甘总督的左宗棠挺身而出，力排众议，坚决主张收复新疆失地：这新疆是无数先辈历经千辛万苦才开辟的疆域，建立的基业，岂能在我们这代人手中拱
3、手相让！,！,坚决 毫不犹豫,新疆是我国西北门户，这里不仅军事地位重要，而且物产丰富，还是连接欧亚的通道。,69岁高龄的左宗棠身体非常虚弱，经常咳血。但是，在这样的情况下，他不但发出了力排众议的豪言，还作出了怎样的壮举？,是什么力量支持着他“力排众议，主动请缨”？,满腔的爱国热忱和保卫祖国的决心!,你了解到左宗棠是个怎样的人？爱国将领，民族英雄,你是通过什么了解到左宗棠这些品质的？语言 神态 动作,学习课文911自然段,你还从哪读出左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？,左宗棠抬棺出征,此时此刻，你们有什么问题想问一问左宗棠？,此时此刻，看到这口黑漆漆的棺材，西征的战士们会怎么想？面对强敌，他们又
4、会怎么做？,学习课文13自然段,你还从哪读懂左宗棠爱国、刚强、坚韧、不屈不挠？,他的朋友杨昌浚到西北为他筹备军务时本以为会看到王之涣凉州词中描绘的景象“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，没想到看到的却是片片树林，写出了：“新栽柳树三千里，引得春风度玉关。”的诗句。,补充资料,从左宗棠力排众议，主动请缨；抬棺出征，收复新疆；植树造林，建设新疆的壮举中，从几万将士与侵略者的战斗中，强烈地感受到什么？,爱国情 赤子心,再读第十四自然段,此时的“左公柳”仅仅是那棵柳树吗？,左公虽去，道柳尚在。这柳树承载而且延续了左公及爱国将士们的精神气节。作者借左公柳突出人的品质。文章学到这里你有哪些收获？,写人的文章要选取典型事例；在写人的时候，要通过语言、神态、动作来刻画人物；左宗棠的爱国精神让我特别感动，真值得我学习；要学习左宗棠这种勇于坚持己见，挺身而出的精神；,感情地朗读课文，背诵自己深受感动的段落。通过本课的学习，你们知道了写人的文章要选择典型事例，通过人物的语言、神态、动作来刻画。 今天作业的第二项请你用这种方法，通过一件比较典型的事来写写你身边一个人的特点。,再见！,
