1、期末复习攻略 知识点一：为什么要尊重老师？ 1、 老师职业的特点： 教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。 为国家培养建设人才。（ P61第一段） 现代社会教师成为一种专门的职业。教师履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命 .（ 教会学生做人；教会学生知识和技能；使学生健康成长。）（ P61第二段） 教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（ P62第一段） 2、老师是我们知识学习的指导者， 也是学生精神 成长的引路人。 老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀。 （ P69第一段） 3、尊重老师，是中华民族的优良传统，是学生作为“晚辈”的基本道德
2、修养。（ P68第二段） 实战演习： 习近平总书记曾经多次说 ， 一个人遇到好老师是人生的幸运 ，一个民族源源不断涌现出好老师是民族的希望 。 第 32个教师节来临之际 ， 总书记在北京市八一学校的讲话 ， 引起教师和学生的强烈反响 ， 自古以来 ， 中华民族就有尊师重教 、 崇智尚学的优良传统 。 问题三：从上述材料分析我们为什么要尊重老师？ 问题一：请你简述对教师职业的认识。 问题二：教师职业之所以重要，为什么？ 知识点二：如何和老师相处（怎样做就是尊重老师） 本内容容易考情景题 ， 与老师交往我们预设几个情境是 面对不同风格的老师 面对老师的教学 面对老师的表扬和批评 （ 一般和与老师发
3、生矛盾兼而有之 ） 面对与老师的矛盾 日常交往和老师注意什么 面对不同风格的老师：承认差异，接纳不同，发现并学习老师身上的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往，发现不同风格老师的优点，尊重适应不同风格的老师。 （ P63-64） 正确面对老师的引领和指导（面对老师的教学）。主动参与，勤学好问；真诚恰当表达观点和见解；主动分享学习感受和成果。 （ P66第二段） 正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着 要激励自己更好地学习发展；老师的批评意味着 对待老师的 批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （ P67第一段） 和老师发生矛盾时：在发
4、生矛盾时，控制情绪。自我反省，客观分析原因，相信善意，宽容理解，坦诚沟通，求同存异。（ P69方法与技能） 在日常交往中，彼此尊重 (尊重人格尊严、个性差异、劳动成果等）；平等相待、相互促进、主动关心理解；礼貌待师；换位思考，站在老师的角度看问题；原谅老师的错误，用恰当的方式指出老师的错误。 1、 进入初中后 ， 董杰的数学成绩越来越好 ， 语文成绩却下降了 。 妈妈问他原因 ， 他说数学老师讲课很有意思他很喜欢 。 而语文老师语速太快 ， 自己跟不上 ， 慢慢的对语文也没有兴趣 。 董杰同学的做法对吗 ？ 为什么 ？ 实战演习： 答：每位老师由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，
5、解决问题的方法和表达方式不同，呈现不同的风格。 面对不同风格的老师：承认差异，接纳不同，发现并学习老师身上的优点，了解老师教育行为的目的，主动交往，发现不同风格老师的优点，尊重适应不同风格的老师。 实战演习： 2、 小玲上课认真听讲 ， 积极发言 ， 课余时间经常找老师解决课堂上的疑问 ， 期中考试后小玲觉得英语不是很理想 ， 便主动找到英语老师共同探讨问题所在 。 各科老师对小玲这种学习态度赞不绝口 。从师生交往的角度来看 ， 小玲的经历给我们什么启示 ?(3分 ) 答：正确面对老师的引领和指导（面对老师的教学）。 （老师授课时候）主动参与，勤学好问； （如有问题时）真诚恰当表达观点和见解；
6、 （在学习中有所收获时）主动分享学习感受和成果。（教学相长） 3、春节期间，张强准备给各科老师发祝福短信。你认为能发吗 ?为什么 ? 新型的师生关系是亦师亦友 ， 师生相互关心 ， 携手共进 ， 这是师生交往的良好状态 ， 作为朋友应该在节日给老师送去温馨的祝福 。 （ P68第一段 ） 我们对老师的的尊重不仅体现在我们的情感和态度 ， 也体现在和老师的交往 。 （ P68第二段 ） 我们和老师要主动交往 ， 从一个微笑 ， 一句问候开始 ， 表达自己的亲近感 ， 我们要给老师送去祝福 ， 拉近与老师的距离 。 （ P64方法与技能 ） 实战演习： 4、 周练课上 ， 小林向同桌借修正带 ，
7、老师以为他作弊 ， 便严厉的批评了他 。 小林很不服气 ， 便和老师顶撞了起来 。 对于小林处理事情的方式 ， 你可以提醒小林 （ ） 实战演习： 正确对待老师的批评，是我们成长的重要内容。老师的批评意味着 对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 （ P67第一段） 和老师发生矛盾时：在发生矛盾时，控制情绪。自我反省，客观分析原因，相信善意，宽容理解，坦诚沟通，求同存异。（ P69第一段） 知识点一：家庭的含义 家庭是由 婚姻关系 、 血缘关系 或 收养关系 结合成的亲属生活组织 。 （ P71） 注意理解： 婚姻关系产生的亲属关系包括夫妻 、 通过再婚
8、家庭组成的继父母和继子女之间的关系； 血缘关系不可选择； 收养关系 （ 养父母和养子女之间的关系 ） 注意婚姻关系和收养关系都属于法律关系 。 知识点二：家庭的功能 经济 、 生育 、 消费 、 教育 、 休息娱乐 、 抚养和赡养 、情感交流等 （ P72） 经济 （ 物质资料的生产 ） 生育 (繁衍后代 ） 教育 （ 教育子女 ） 知识点三：家的意义 家是我们身心的寄居之所 ， 我们的生命是父母给予的 ， 我们的成长也离不开家庭的哺育和支持 。 （ P72） 家是我们心灵的港湾 。 家里有亲人 ， 家中有亲情 ，激励我们 奋斗 拼搏 ， 让我们心灵有所依靠 。 （ P73） 家是代代传承 、
9、 血脉相连的生活共同体 ， 是甜蜜 、温暖 、 轻松的避风港 。 （ P74第一段 ） 知识点四：关于 “孝 ” 1、 为什么要孝敬父母 （ 多角度分析 ） （ 1） 在中国的家庭文化中 ， “ 孝 ” 是重要的精神内涵 。 孝亲敬长是中华民族的传统美德 ， 也是每个中国公民的法律义务 。（ P74第二段 ） （ 2） 父母给予我们生命抚育我们成长 ， 离不开家 ， 理应得到我们的孝敬 。 是亲情的回报 。 （ P72） 总之：孝有利于增长感情 、 家庭和睦 。 不孝轻则受到舆论谴责 ， 重则受到法律制裁 。 2、怎么孝敬父母 成年子女 赡养扶助父母 ， 在经济上供养 ， 生活上照料和精神上慰
10、藉 。 （ P74相关链接 ） 作为 未成年人 ， （ 1） 尽孝在当下 。 孝敬双亲长辈 ， 关爱家人 ， 不仅仅是长大成人以后的事 ， 从现在开始 ，我们就应该用行动表达孝敬之心 。 （ P74第三段 ） （ 2） 尊敬 。 尊敬双亲长辈 ， 听取他们的意见和教导； 倾听 。 与双亲长辈保持亲近 、 融洽的关系 ， 倾听他们的心声； 感恩 。 知恩 、 感恩 ， 用行动表达感恩之情 。 （ P75方法与技能 ） （ 3） 我们要从现在开始 ， 用 行动 孝亲敬长 ， 如尊敬父母 ， 虚心听取他们的意见和教导 ，倾听他们的心声 ， 体谅他们的辛劳 ， 主动承担力所能及的家务 ， 不辜负父母的
11、期望 ， 认真学习 ， 用实际行动知恩感恩 。 知识点五：关于亲子冲突和矛盾（此类题为常考必考题） 1、 亲子矛盾产生的原因： 子女自主意识增强 ， 渴望获得成长空间和自主权 ， 但同时存在依赖心理 。 父母对我们的期待高 、 要求严 ， 有些教育方式没有随着子女的成长而变化甚至是错误的 。 （ P79） 我们开始审视父母给予我们的爱 ， 开始质疑父母 ， 甚至挑战父母的权威和经验 ， 亲子碰撞增多了 ， 甚至发生冲突 ， 这是成长中难以回避的问题 。 （ P80） 两代人之间在心智 、 学识 、 经历等方面差异较大 ， 对问题的理解 、 感受等方面必然存在差异 ， 使冲突难以避免 。 （ P
12、81第一段 ） （ 新补充 ） 我们与父母的交往平常又琐碎 ， 与父母的交往太平常 ， 很少认真感受和体会与父母相处的那些瞬间 。 （ P81第二段 ） 2、亲子矛盾解决的方式 控制情绪 ， 通过良好的互动沟通解决冲突 ， 选择不伤害父母的感情和不影响亲子关系的做法 。 （ P82 第一段 ） 我们无法选择父母对待我们的态度和教育的方式 ， 但我们要试着接纳父母的做法 ，理解父母的期待和要求中蕴含的爱 。 尝试让父母了解我们的变化和需要 ， 用他们能接受的方式表达我们的爱 。 （ P82 第二段 ） 掌握与父母沟通的技巧 ， 如关注事实 、 把握时机 、 考虑环境 、 留意自己的态度 、选择恰
13、当的方式等 。 （ P82方法与技能 ） 体味 亲情：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感 ， 每个家庭的亲情表现不尽相同 ， 有的温馨和谐 ， 有的磕磕绊绊 ， 但我们不能因此而忽略它 ， 否认亲情的存在 。 （ P76+P78第一段 ） 调适逆反心理 （ 补充：有的材料涉及逆反心理加上 ） 典型性例题： 1、 独立意识过强的丽丽经常与父母争吵 ， 从学习到买衣服 、 交朋友 ， 丽丽都要自己拿主意；只要父母稍有干预 ， 她就对父母大吼大叫 ， 以至发展到拒绝与父母交流 。 在父母的妥协下 ， 丽丽开始自由自在地决定自己的事情 ， 但是丽丽和父母都很痛苦 ， 小时候丽丽与父母无话不谈的亲
14、密感觉再也找不到了 。 （ 1） 丽丽和父母之间的现象说明了什么 ？ （ 2分 ） （ 2） 丽丽和父母都想找回过去那种亲密无间的感觉 ， 却苦于不知怎么做 ，请你给他们分别支招 。 (6分 ） 典型题例： 2、 2016年 12月 12日 ， 第一届全国文明家庭表彰大会在京举行 。 中共中央总书记 、国家主席 、 中央军委主席 习近平亲切会见全国文明家庭代表 ， 并发表重要讲话 。他强调 ， 我们要重视家庭文明建设 ， 努力使千千万万个家庭成为国家发展 、 民族进步 、 社会和谐的重要基点 ， 成为人们梦想启航的地方 。 要动员社会各界广泛参与家庭文明建设 ， 推动形成爱国爱家 、 相亲相爱
15、 、 向上向善 、 共建共享的社会主义家庭文明新风尚 。 请分析 ， 文明家庭的评选有何意义 ？ 你认为如何构建和谐家庭 ？ 家和万事兴，家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 （ P85 第一段） 有助于构建社会主义和谐社会构建和谐家庭（符合社会主义核心价值观）。 有利于发扬中华民族传统家庭美德，建设新时代的家风文化，以好的家风支撑起好的社会风气。 家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容。（ P85 第一段） 面对家庭成员间不同价值观念和生活方式的差异，增进理解，有效沟通，更要培养自己的协调能力，努力成为家庭成员间的“粘合剂 ”。（ P85 第二段） 以良好的心态面对家庭发展中的问
16、题，让亲情更浓，家庭更和睦。（ P86 第一段） 生命的知识点一：生命可以永恒吗？ 2、 生命可以永恒 （ 生命有接续 ） （ P92-93 ） 在历史的长河中 ， 个人的生命虽然短暂 ， 但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续 。 生命的接续 ， 使得每个人的生命不仅仅是 “ 我 ” 的生命 ， 还是 “ 我们 ” 的生命 。 在生命的传承关系中 ， 我们能更好地认识和面对自己的生命 。 在生命的接续中 ， 人类生命不断发展 ， 人类的精神文明也不断积累和丰富 1、生命不可以永恒 （生命有时尽）（ P89-91 ） 生命来之不易 。奇迹 、偶然 生命是独特的。 生命是不可逆的。 生命
17、是短暂的 无法抗拒生命发展的自然规律，死亡是不可避免的归宿。向死而生，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 生命的知识点二：敬畏生命 3、 行动上： （ P96-98） 敬畏生命 ， 让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 。 不漠视自己的生命 ， 也不漠视他人的生命 ， 谨慎地对待生命关系 、 处理生命问题 ， 才会尊重 、关注 、 关怀和善待身边的每一个人 。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令 ， 而是内心的自愿选择 。 当我们能够与周围的生命休戚与共时 ， 我们就走向了道德的生活 。 （ 补充符合社会主义核心价值观公民层面敬业友善 ） 1、认识上：（ P94） 生命是脆弱的、艰难的
18、 当人的生命遇到不可抗拒的自然灾害，人为灾难，不可预知的结束 生命是坚强的、有力量的；生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀 当人们为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏为悼念生命而默哀。 2、态度上：（ P94-95） 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 珍视生命。生命至上，我们的生命都是宝贵的，生命的价值高于一切。 我们也必须承认别人的生命同样重要，自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 生命的知识点三：守护生命（二个方面）爱护身体 养护精神 1、 爱护身体应该如何去做： 守护生命首先要关注自己的身体 。 关心身体的状况 ， 养成健康的生活方式 ，是一种对生命负责任的态度 。
19、（ P100） 随着年龄增长 、 心智发育 ， 我们更加关注自己的内在感受 。 成长中的我们 ，不能不珍视自己的肉体生命 。 不能因为一时挫折做出过激行为 ， 自杀自残 。（ P101） 我们需要增强安全意识 、 自我保护意识 ， 提高安全防范能力 ， 掌握一些基本的自救自护方法 。 （ P102） 2、关于精神养护：（中学生如何养护自己的精神） 丰富自己的精神生活：青少年要积极参加校内外组织的各类问题活动 ，利用节假日多参观博物馆展览馆 ， 科技馆 ， 增加自己的知识面 ， 阅读各类优秀的文化书籍 ， 陶冶自己的情操 ， 培养自己多方面的兴趣 ， 参与社会实践和公益活动 。 人类在发展过程中
20、产生了不同的文化 ， 每个国家和民族都有着自己的精神史诗 。 作为中国人 ， 我们每个人的精神生命都流淌着中华民族文化的血脉 ， 离不开优秀传统文化的滋养 。 守护精神家园 ， 我们不能丢失优秀的民族文化 ， 需要在个人精神世界的充盈中发扬 民族精神 。 （ P104） 生命的知识点四：关于挫折 1、 挫折的含义 （ P105 第一段 ） 2、 面对不同的挫折 ， 不同的人会有不同的情绪感受和行为反应的 主要原因 ， 是人们 对挫折的认识和态度 不同 。 （ P106第一段 ） 3、 挫折的影响 积极影响： 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠
21、；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 （ P107第二段） 消极影响： 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 （ P107第一段） 生命的知识点四：关于挫折 4、怎样面对挫折？ 我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 （ P107第一段） 我 们需要发现、发掘自己的生命力量。 我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。 （ P107第三段） 面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 （ P109第一段） 发 掘
22、自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 （ P109第二段） 增强生命韧性的方法 （ P109方法与技能） 生命的知识点五：生命的意义 （ 1） 能够活出自己的人生 ， 自食其力 ， 实现自我价值 ， 这样的一生是值得的； （ 2） 当别人需要帮助时 ， 付出自己的爱心 ， 无论大小 ， 自愿承担责任 ， 这样的一生是值得的 。 （ 3） 能够将个人理想与国家发展 、 民族复兴和人类命运共同体结合起来 ， 这样的一生是值得的 。 （ P112第二段 ） 生命的知识点六：关于平凡与伟大 每个人的生命都是独特的 （ P118
23、第一段 ） 伟大在于创造和贡献 。 运用自身的品德 、 才智和劳动 ， 创造出比自己有限的生命更长久的 、 不平凡的社会价值 。 （ P118第二段 ） 平凡中创造伟大 让我们用认真 、 勤劳 、 善良 、 坚持 、 责任 、 勇敢书写自己的生命价值 。（ P119第一段 ） 当我们将个体生命和他人的 、 集体的 、 民族的 、 国家的甚至人类的命运联系在一起时 ， 生命便会从平凡中闪耀出伟大 。 （ P119第二段 ） 典型例题： 1、 河北男童落井 108个小时被找到 ,该县第一时间启动突发事件应急预案 ， 成立现场指挥机构 ， 展开了有序救援 .此次救援得到了社会各界的极大关注和支持 ，
24、 来自蠡县各乡镇及博野 、 清苑 、 肃宁 、 高阳 、 饶阳 、 曲阳 、 任丘 、 唐县等地的社会救援力量自发 、 无偿赶到现场参与救援 。 截至救援结束 ， 参与救援的挖掘机 、 铲车 、 运土车 、 推土机等大型机械车辆达 165辆 ， 挖掘土方近 30万方 ， 共接收社会捐款 17余万元人民币 ， 接受鸡蛋 2200斤 ， 方便面 、 水 、 奶 、 面包 、 饮料及其他食品 11000多件 ，柴油 28吨 ， 护壁管 8个 、 棉大衣 600件 、 棉鞋 300双 上述材料告诉我们什么道理 ？ （ 8分 ） （ 从生命的角度分析 ） 首先 生命是脆弱的 、 艰难的；当人的生命遇到不
25、可抗拒的自然灾害 ， 人为灾难 ， 不可预知的结束 生命是坚强的 、 有力量的；当人们为挽救生命而努力 ， 为守护生命而拼搏为悼念生命而默哀 。生命是崇高的 、 神圣的 。 我们对生命要有一种敬畏的情怀 。 其次 我们对生命要有一种敬畏的情怀 。 珍视生命 。 生命至上 ， 我们的生命都是宝贵的 ， 生命的价值高于一切 。 我们也必须承认别人的生命同样重要 ， 自觉地珍爱他人的生命 ， 如同珍爱自己的生命一样 。 敬畏生命 ， 让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀 。 不漠视自己的生命 ， 也不漠视他人的生命 ， 谨慎地对待生命关系 、 处理生命问题 ， 才会尊重 、 关注 、 关怀和
26、善待身边的每一个人 。 我们对生命的敬畏并不是谁的命令 ， 而是内心的自愿选择 。 当我们能够与周围的生命休戚与共时 ， 我们就走向了道德的生活 。 （ 补充符合社会主义核心价值观公民层面敬业友善 ） 典型题例： 2、 我校有 26%的同学不吃早餐 ， 有 88%的同学吃过流动摊点的三无食品 ， 有 64%的同学看书写作业时不注意自己的姿势；有 14%的同学缺乏良好的卫生习惯 ， 还有个别学生遇到老师批评会郁闷不乐甚至轻生；还有部分学生遇到突发紧急情况不会处理 。 （ 1） 上述板块的内容说明了什么问题 ? （ 2） 如果你身边有这样的同学 ， 你会如何劝服他们 ?(6分 ) （ 1） 说明这
27、些同学不关注自己的身体 ， 不关心自己的身体状况 。没有养成健康的生活方式 ， 是一种对生命不负责任的态度 。 说明这些同学经不起挫折 ， 耐受能力弱 ， 不珍爱自己的肉体生命 。 说明这些同学缺乏安全意识 ， 自我保护意识 。 缺少安全防范能力和必要的自救自护方法 。 （ 2） 说服同学就要告诉他们应该：从正面 （ 应该怎样去做 ） 典型例题 3、 2015年 12月 25日 ， 江西赣州市一名 9岁的小男孩因为放学晚回家遭到父母的批评上吊自杀； 2016年 1月 6日 ， 杭州下沙一名 9岁的男孩昊昊疑因被老师批评上吊自杀； 2016年 1月 25日 ， 南京邮电大学综合科研大楼 ， 计算机学院研三的学生蒋华文从 9楼一坠而下 ， 结束了自己 25岁的生命； 2016年 1月 26日 ， 兰州市一名 8岁男童疑因写作业问题遭家长斥责自杀身亡； 2016年 4月 14日上午 ， 南京航空航天大学江宁校区一名大二学生坠楼身亡 近年来 ， 青少年自杀人数增幅最大 ， 自杀已经成为中国青少年死亡的第一原因 ， 轻生者正在朝低龄化发展 。 请你运用 “ 探问生命 ” 的相关知识对这些轻生者的行为进行评析 。 (6分 ）
