1、认识钟表教学设计八一小学 邓秀香教学内容：认识钟表 （教材 9293 页） 教学目标：1结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。 2通过观察、操作、讨论、交流等活动，培养学生合作意识。3学生能够初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。4培养学生的观察能力，用所学的知识合理安排自己的时间，让学生感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：认识钟面，会认读整时和半时。 教学难点：养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 教具准备：课件、钟面一个。学具准备：学具钟表。教学过程：一、 导学（创设情境，谜语导入）1.想一想，算一算：12 + 5 = 11
2、 + 4 = 10 7 = 10 + 7 + 2 =10 + 0 = 8 + 9 = 18 3 = 9 + 3+ 6 =-2.同学们，你们喜欢猜谜语吗？喜欢。今天老师给大家带来一个谜语。请你们来猜一猜：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（闹钟或钟表）同学们真聪明，听到闹钟响，就要马上起床，不能睡懒觉，我们要遵守时间、珍惜时间。钟表是我们日常生活中必不可少的东西，今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。（板书课题：认识钟表）二、展示、精讲。 （探究新知）1.认识钟面。师：同学们，你们先观察自己的小闹钟，看看钟面上有些什么？学生观察并在小组内交流讨论自己
3、的发现。生：钟面上有 12 个数，还有时针和分针。 （板书：时针 分针 12 个数）师：同学们讨论一下，时针和分针有什么区别呢？生：时针又粗又短，分针比较细长。2.教学整时。师：（出示 2 时的钟面）谁知道这表示的是什么时刻？你是怎么知道的？生：2 点，还可以说成 2 时。师：（在出示 4 时） ，这又是什么时刻？同桌互相说说自己是怎么知道的？师：（出示 8 时）这是什么时刻？平时这个时刻我们一般该干什么呢？生：8 时，我们一般开始上课了。师：谁能告诉大家像刚刚这些整时刻，是怎么看出来的？生：分针指 12，时针指向几就是几十。3.教学半时。教学方法大致同上，出示半时的钟面，让学生讨论交流这是什
4、么时刻，引导学生总结半时认读的方法。4.小明的一天。（课件出示：教材第 92 页情境图）师：同学们今天学习很投入啊，学得真快。现在，我们一起来看看小明的星期天是怎么过的。注意告诉大家：什么时候小明在干什么？生 1：早上 7 时小明刚起床。生 2：早上 8 时小明在写作业。生 3：早上 9 时半，小明去外面锻炼身体。生 4：中午 12 时小明在吃午饭。生 5：下午 4 时小明在体育场踢足球。生 6：晚上 8 时半小明上床睡觉了。师：同学们说得很好，甚至有同学们注意到了，两个 8 时可不一样，一个是早上的 8时，一个是晚上的 8 时，一定要说清楚，否则该闹笑话了。5.我说你做。师：同学们，整时分针指向 12，时针指几就是几时；半时，分针指向 6，时针过几就是几时半。现在我们来一起做个小游戏：同桌两人为一组，一个人说时间，另一个人拨表针，然后交换。看哪一组做得最好。三、课堂总结。1.同学们，这节课你们学得开心吗？有什么收获？还有什么问题？2.师：同学们，通过我们今天的学习我们知道了钟面上的整时，分针指向 12，时针指几就是几时；半时，分针指向 6，时针过几就是几时半。今后一定要留心观察我们一般是什么时候做什么样的事情，是否有规律。板书设计认识钟表时针钟面 分针12 个数整时 分针指向 12，时针指几就是几半时 分针指向 6，时针过几就是几时半
