1、教师个人研修计划报告单（2017 学年）报告人 舒柯炀 研训专题或内容 基于核心素养的学科整合教学研究研修目标：积极学习 “以生 为本” 的课 堂教学理念，探索小学数学“以生为本” 课堂教学中科学的教学方法与策略， 积极进行基于核心素养的学科整合教学的研究与实践，并不断地进行反思与 总结，以此促 进自己课堂教学的改变，提高自身的执教能力。认真学习数学学科 专业知识，促 进自身专业 的发展，努力提高自己的数学素养。研修内容及学分安排：必选：1每学期执教教研组人人试教课一节，一学年 2 节共计 6 学分；2 每学期校内听课 15 节，一学年 30 节共计 20 学分；3 每学期撰写论文 1 篇，一
2、学年 2 篇共计 10 学分；4 每学期撰写教学反思 10 篇，一学年 20 篇；5 每月网上教学案例撰写 1 篇，回贴 2 则，一学年 10 篇共计 20 学分；6 每学期阅读一本教育理论书籍，撰写读后感，一学年阅读两本，共 计 40 学分。自选：1积极参加校内听课，每学期达 35 节以上，有 课后点 评；2撰写论文每学期一篇争取区级及以上获奖， 积极进行投稿。3认真完成 2016 学年区级课题的结题，争取区 级获奖。4积极参与潘旭东网络工作室的教学讨论和研教研活动，并在工作室上传资料至少每月一则。5. 积极参加校外的各级各类听课、培训等活动，并撰写活动心得体会。研修方式 自训自练研修时间 2017 年 9 月2018 年 7 月学校（园）审批意见（公章） 年 月 日
