1、“诺曼底”号遇难记,雨 果,语文A版 五年级 语文 上册 第四单元,维克多雨果（18021885），十九世纪法国文学大师，诗人、小说家、剧作家、文艺评论家、政论家。被誉为“法兰西的民族诗人”，浪漫主义文学运动的领袖。小说代表作有九三年、巴黎圣母院和悲惨世界。,雨 果 简 介,雨 果 简 介,1885年5月22日雨果在巴黎与世长辞, 法兰西举国为他致哀。100多年来，法国人民和世界各国人民一直缅怀这位伟大的法国文化先驱者。 巴黎圣母院和悲惨世界多次被拍成电影，在世界上广为流传，成为经典之作。,一读，提问题,在字词的读音、意义方面，你有什么问题吗？小说中有没有什么句子令你费解呢？ 对于小说的情节安
2、排，你有什么疑惑吗？,二读，明结构、析场面、演对话,一、小说主要交代了哪些情节？二、你认为哪个情节写得最好？为什么？,组织救人,1.消除惊恐,必须救出60人2.了解情况,防止险情发生3.严明纪律,先救弱势群体4.指示快干,确保全部获救5.屹立舰艇,随船沉入深渊,果断,周密,人道精神,社会责任,忠于职守,三读，读片段、配画外音,1该以怎样的语气去读这一部分，要读出什 么感情？,2即兴构思，揣摩设想一下船长当时的心 理活动，为这幅画面配上几句画外音。,谈 体 会,如果你正身处小说中这艘遇难的船 上，你会怎么办？,如果你是这艘船的船长，你最后会选 择像哈尔威船长一样与船共存亡， 还是选择自救？为什么
3、？,认读字音、字形,b m y jin wi l薄雾弥漫 小心翼翼 舰桥 船桅 履行 k long u c hn md 窟窿 殴斗 猝然 酣睡 蓦地 wi y hung cu巍然屹立 惊慌失措 sng co dio qin你推我搡 相提并论 嘈杂 调 遣zhohu b y zh肇 祸 船舶 须臾 铁铸,载,年、记载、刊登,装载、充满,zi,zi,qing,qing,由水引起咳嗽,由气体引起咳嗽,呛,夜航,遇难,救援,殉职,开端,发展,高潮,结局,船上一片混乱,乘客惊恐万状,救援井然有序,对,比,镇定沉着考虑周密,船长,对,比,忠于职守忘我无畏,救援,海难发生后，起初“诺曼底”号上是一幅怎样的景
4、象？ 面对这危急的情势，船长是如何应对的？（他做了哪些事？） 对话描写在船长的沉着指挥下，船上后来是一幅怎样的景象？,小说赏析-月光如水,枪刺在月光下闪烁出一道寒光。士兵威严的站立在哨位上。 将军踏着月光走来了。身后跟着一大帮陪同和随从人员。哨兵以规整的姿势迎接将军的到来。 将军打量了一下哨兵，以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问：“想不想家呀？” “报告首长，为了革命，不想家！”,“放屁！”将军剑眉一竖，大声斥责。 哨兵的腿发抖了。他知道，眼前这位威严的将军是战争年代被称为“常胜将军”的兰州军区司令员皮定钧。 “革命就不要家了？没有家哪来的国？连家都不想咋保国？大话、空话、套话、假话！” 人们被震住了。在这突出政治的年代，谁敢说这样的话？ “不想家的兵不是好兵。”将军看出了哨兵的紧张，走上前去，拍了拍还稚嫩的肩，“记着，要想着家里的父老，才能对得起肩上的钢枪。” 将军走了。,运用 思考,刻画人物的方法 人物的性格特征,迁移,试写一个人物片段，运用语言描写和动作及神态描写突出人物性格特征与思想品格。,作业,1仿写场面：三读课文时配乐朗诵 表演的场面。 2利用工具书进一步了解疑难词语 的含义及用法，积累词语。,再见！,
